高职院校图书馆纸质图书资源利用现状与对策——以陇南师范高等专科学校图书馆为例.pdf

西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期DOI：10.16681/ki.wcqe.202318045作者简介：高建平（1967），男，馆员。研究方向：图书馆管理。摘要：文章以陇南师范高等专科学校图书馆为例，首先阐述了高职院校图书馆纸质图书资源利用现状，然后分析了高职院校图书馆纸质图书资源利用率下降的影响因素，最后提出了高职院校图书馆纸质图书资源利用率的提升对策。关键词：图书馆；纸质图书资源；利用率；高职院校中图分类号：G718.5文献标志码：A文章编号：2095-6401(2023)18-0185-05高职院校图书馆纸质图书资源是阅读资源的核心部分，是提升学生文化素养和职业素养的重要力量来源。陇南师范高等专科学校（以下简称“陇南师专”）图书馆始建于 2001 年 9 月，其前身为甘肃成县师范学校图书室和甘肃礼县师范学校图书室，两校合并后成为陇南师专图书馆，当时馆藏图书仅有 3 万余册。2014 年，陇南师专、陇南农校和成县职业中专三校整合后，图书馆的收藏图书已达 30 多万册。近年来，图书馆针对纸质图书的建设步伐加快，尤其在 2017 年建成新馆后，纸质图书的采购经费逐年增加，直至目前馆藏纸质图书已有 100 万余册。图书馆丰富的纸质图书为在校学生提供了充足的阅读资源，满足了学生的阅读需求，为学校校园文化传承和发展提供了有力保障，为培养各级各类人才奠定了坚实的基础。下面，本文将以陇南师专图书馆为例，具体阐述高职院校图书馆纸质图书资源利用现状与对策。一、高职院校图书馆纸质图书资源利用现状陇南师专图书馆馆藏图书由建馆初的 3 万余册发展到今天的 100 万余册，纸质图书资源的总量大大增加，基本能满足学生的阅读需求。但随着学生人数逐年增加，纸质图书的借阅量呈现逐年下降趋势，如 2012年在校学生不足 5 000 人，年借阅量 10 万余册，生均年借阅 20 册，近五年借阅量逐年下降，尤其近 3 年学生人数已过万，但年均借阅量不足 1.2 万册，生均年借阅 1 册，纸质图书的借阅量出现了连续性下滑的趋势。为了详细分析图书资源使用情况，现对陇南师专图书馆近 5 年（20182022 年）纸质图书各类别借还量及年度借还总量进行了统计。以时间为轴线统计分析，文学类图书 2022 年的借还总量比 2018 年少了10 000 余册，充分说明纸质图书的借阅量逐年下降；从图书分类统计分析，借阅量居首位的是文学类图书，借阅总量达 48 472 册，因为文学类图书包括比较畅销的小说、散文等深受读者喜欢的经典文学作品，借阅量居第二的是语言文字类图书，共 7 339 册，之后依次是历史地理类、哲学类、文化科教体育类、艺术类等，这些图书的使用率基本保持相对稳定状态，借阅量居末尾的是航天航空类图书。由此可见，纸质图书的借阅量高低与学生阅读喜好及学校专业设置息息相关。二、高职院校图书馆纸质图书资源利用率下降的影响因素（一）移动阅读对纸质图书资源利用的影响调查显示，我国成年国民网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低1。成年人阅读情况尚且如此，青年学生存在的问题则更为明显。在信息化时代，数字阅读、电子书、有声读物等新的阅读工具和阅读方式不断涌现，因为更新速度快、内容丰富、方便检索、获取不受限制等特点而深受人们的喜爱，吸引大学生几乎进入了读频时代，其中部分学生使用手机等电子媒介浏览短视频、聊天、打游戏、追剧等，整日沉溺在手机使用中。他们热衷于通过电子产品快捷地获取知识，以短平快的方式获取信息资源，不愿花费较多的时间去图书馆借阅图书或查阅资料，甚至不愿坐下来进行“深阅读”，碎片化阅读占据了他们的大部分时间。可见，学生的阅读范畴、阅读途径、阅读方式由原来的单一化转变为多元化，纸质图书的地位也随着移动设备和电子资源的兴起而备受冷落，其面临的挑战急剧增加。（二）图书馆环境及阅读动机对纸质图书资源利用的影响1.图书馆内便利的网络环境对纸质图书的借阅量有直接影响。由于大数据网络的迅速发展，图书馆馆高职院校图书馆纸质图书资源利用现状与对策以陇南师范高等专科学校图书馆为例高建平，李璐（陇南师范高等专科学校，甘肃 陇南，742500）内实行网络全覆盖，Wi-Fi 全程免费使用，这样优越舒适的学习环境和便利的上网条件吸引大部分学生走进图书馆，即大学图书馆已成为大学生自修的首选场所，但大部分学生走进图书馆并不仅仅是为了借阅图书，而是为了应对各类考试而进行学习，表面看起来入馆人数大幅上升，但实质上纸质图书的借阅量增幅不大，馆藏纸质图书的利用情况不容乐观2。2.就业压力使学生对纸质图书的阅读更趋向于功利性。为了将来能够顺利就业，高职院校学生在校期间要参加专升本、计算机等级证、英语等级证、教师资格证、社会招考等各类考试，学生在图书馆备考时的阅读也仅仅是为了查阅资料，而不是借阅馆藏图书；在自修室的桌子上，堆放的大多数是复习资料和备考书籍，而不是馆藏纸质图书。因此，学生的阅读无形中趋向于功利化、实用化3，图书馆的馆藏纸质图书没有被有效利用起来。（三）纸质图书的阅读推广力度不够陇南师专图书馆对馆藏纸质图书的阅读推广做得还不到位，从图书借阅分类统计分析可以看出，文学类图书的借阅量最高，这是因为文学类图书的趣味性、共情性、畅销性符合大众阅读口味，能引起学生的阅读兴趣。借阅量仅次于文学类的图书与各学院专业设置相关，师范类专业相关图书的借阅量偏高，比如，除了文学类图书借阅量排在第一，其余图书借阅量排序依次为语言文字类、历史地理类、哲学类、文化教育体育类、艺术类等，但那些专业性较强或与所学专业无关的图书，借阅量很少甚至为“零借阅”，这说明大部分学生的阅读深度不够，随意性和娱乐性较强，专业性不强。而图书馆对那些“深藏不露”的图书也没有积极宣传与推广，对馆藏资源的开发与利用远远不够，不能让有些纸质图书“走出闺阁，重见日月”，因此影响了纸质图书资源的借阅量，导致利用率下降。究其原因主要有以下三点：首先，阅读推广缺乏主动性，图书馆采取了“顺其自然”的态度；其次，阅读推广缺乏策略性，没有形成行之有效的推广手段；最后，阅读推广缺乏评价机制，推广效果不明显。（四）馆藏纸质图书的种类不够丰富陇南师专是一所以师范类专业为主的专科学校，纸质图书的购买和收藏主要以师范类专业为主，辅之以其他学科，由于其他专业图书受到出版周期、采购经费、专业限制等诸多客观因素的约束，不能将出版的新书全部纳入采购范围，不能完全满足学生的需求，如机械制造、机电工程、电子商务、电子技术、信息技术、数控技术、农林类等专业的图书更新速度较慢，新书采购困难。高职院校学生的阅读更倾向于职业发展和技能学习，而图书馆缺乏相应专业的纸质图书，经常出现学生借不到书的困境，或者有馆藏纸质图书，但存在图书复本量太少、内容陈旧的问题，无法满足学生专业学习需求，故大部分学生放弃图书馆的纸质图书而从网上购买，最终导致高职院校纸质图书资源利用率下降。（五）高职学生的阅读自觉性和动力不够一是学生自主学习的能力不够。近年来，随着扩招政策的大力推行，高职院校学生数量大幅增长，但学生质量有所下降，自主学习意识差，阅读能力较差。二是学生对课堂以外的知识不太渴求，对教材之外的书籍不太感兴趣。也有部分大学生没有养成读书的习惯，或者读书热情不高，读书意识淡薄。另外，高职院校对学生科研方面的要求很低，对毕业论文的质量要求不高，导致学生查阅纸质图书文献的机会和次数太少，临近毕业都没进过图书馆的学生也为数不少。以上原因使得入馆率逐年下降，纸质图书借还量自然也会下降，这也是高校纸质图书借阅量下降的原因之一4。由于学生的阅读动力不足，查阅文献都是在教师要求下的“被动阅读”，缺乏主动钻研精神，而学生到图书馆看书的时间减少，这也在很大程度上影响了学校图书馆纸质图书的借阅量5。三、高职院校图书馆纸质图书资源利用率的提升对策高职院校图书馆要紧紧围绕学校办学特色、专业设置、学科特色等发展方向，主动谋划，精准采购，细化服务，有效提高纸质图书资源的利用率，更科学、更全面地服务广大学生6。（一）以电子资源的热度促进纸质图书资源的利用电子资源不受时间、空间、环境的约束，可随时随地获取，故而深受大学生的青睐，但碎片化的阅读不适合学生学习基础知识，不利于其建立完整的知识体系，相对而言，纸质图书仍然有其得天独厚的优势，依然充满着魅力和诱惑。很多学生选择纸质图书阅读，是因为纸质图书更符合其阅读习惯，且阅读的过程可以带给人沉浸感、投入感、专注感，同时可以在书中记笔记、做标注等，这些辅助性的学习可以加深学生对知识的记忆和储存，起到事半功倍的效果。可见，传统纸质图书在教学科研、学科建设、人才培养、社会服务中仍然占据着不可或缺的重要地位7。电子图书优势尽显，纸质图书无法替代，于是，纸质图书与电子图书的共存态势是数字时代的必然趋西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期势，二者的有效融合可为读者提供更贴心的阅读服务，满足读者多方位的阅读需求。面对电子资源的迅猛发展和纸质资源借阅率下降的现状，陇南师专图书馆在纸质图书资源开发与利用方面不断进行探索与实践。首先，通过线上调查了解读者需求，及时调整工作思路，制定阅读推广策略；其次，线上线下联动，纸电图书资源同步并举；最后，有针对性地进行各种线上图书荐读活动，促进线下纸质图书的高效利用，进一步提高纸质图书的利用率。如此，图书馆充分利用学生对移动网络平台的关注度，既满足了大学生屏幕阅读的喜好，又对提高纸质图书的借阅率起到了推动作用。（二）严把纸质图书采购关，提高馆藏质量在陇南师专升格为本科院校的关键时期，为了达到了本科院校生均藏书指标，学校投入 900 多万元，采购了 23 万余册图书，提高了馆藏量，优化了馆藏结构。在纸质图书采购过程中，根据学生的阅读需求和阅读倾向，图书馆科学、合理地配置纸质图书资源8。具体做法如下：一是馆领导高度重视，召开了学校图书工作委员会会议，要求全校各学院参与图书采选和监督；二是要求首批升本专业学院重点参与，提供其所需书目；三是根据书商举行的现采会，馆内派人积极参加现采；四是馆内全员参与，责任到人，对书目进行层层筛选；五是积极动员教师和学生参与书目推荐工作。如此，通过全校上下共同参与，严把纸质图书采购关，实现了馆藏数量和质量同步发展，为纸质图书借阅量的提升打下了坚实基础。（三）举办阅读推广活动，提高纸质图书借阅量陇南师专图书馆为了提高纸质图书的借阅量，进行了许多有趣、富有创意的阅读推广活动，吸引了大量学生走进图书馆、走进书库，进一步培养了学生的阅读习惯，提高了学生的阅读水平，增加了纸质图书的借阅量。1.以重大节日或活动为切入点进行纸质图书活动宣传。比如，围绕“世界读书日”和“全民阅读月”，举办了“全民阅读”系列活动，其中纸质图书的阅读推广占比较大；利用“父亲节”的到来，大力推广与父亲相关的纸质图书，让学生走近父亲，了解父爱；在“学习雷锋”纪念日到来之际，为全校读者推荐学雷锋相关的图书，并倡导大家发扬雷锋精神；在庆祝“建党百年”活动期间，有重点地为学校师生推送馆藏红色文献等。为了倡导全民阅读，营造校园文化氛围，打造书香校园，图书馆还联合学校教务处、科研处、学生处、宣传部、团委等部门，举办“大学生读书季”“好书荐读”“每周荐读”等阅读推广活动，极大地提高了纸质图书的使用率。如图 1 所示，2019 年，经过 46 月集中开展的“全民阅读”推广活动，入馆人次大幅提升，纸质图书的阅读量有所提高。图 1 陇南师专图书馆 2019 年入馆人次统计2.举办“书海寻宝”检索大赛。为激发学生的阅读兴趣，培养学生文献检索能力，使纸质图书资源得到充分利用，图书馆每年举办两次书目检索大赛。赛前先抽出 200 册不同种类的图书，在里面夹入 520 元不等的红包签，并将书名、索书号和登录号打印成书目条，再将图书放回原架位。参赛者要通过图书馆检索机、书库电脑、手机等检索途径，快速找到书目条对应的图书，再拿图书到指定现场兑换现金红包。大赛以游戏的方式吸引读者走进图书馆，了解书库图书的归类摆放规则，最终学生掌握了检索图书的方法，为日后高效利用纸质图书资源打下了良好的基础。3.加强新生入馆教育。首先，让新生熟悉图书馆馆藏布局。图书馆要帮助刚刚走进学校的大一新生了解馆藏结构、熟悉馆藏资源，对此，教师可带领他们参观图书馆各书库纸质图书的分布、排架及图书的分类等，让他们切实感受到图书馆资源的丰富和庞大，认识到图书馆就是知识的海洋和文化的殿堂。其次，教会新生快速借还图书的途径和方法。教师要引导学生通过检索系统，快速查找、定位图书在书库的准确位置，并通过借还设备演示借、还图书的具体操作流程，让学生无障碍借阅纸质图书。新生入馆教育可激发学生走进图书馆的热情，激发学生的阅读兴趣，使其感受“闻着书香，踏着墨迹”的阅读氛围，这在很大程度上提高了纸质图书的借阅量。4.开展“图书超期豁免日”活动。为了提高纸质图书利用率，避免出现“死书”（滞留在一个读者处不能流通的书），图书馆将每年“4 23 世界读书日”和“9 10教师节”确定为“图书超期豁免日”，读者在活动当日归还超期图书，可免除超期处罚。图书超期豁免缩短了图书流通周期，提高了纸质图书的使用率。（四）为读者提供个性化服务1.图书借阅量与奖励挂钩。首先，增加学分。学生的借阅量与学分挂钩，如每借 10 册就增加一个学分等，通过增加学分可以提高学生的阅读动力。其次，增加借书量。对每个月借书最多的学生可扩大其借阅量，如对于每月借阅量排名前十的学生，将其借阅量由普通学生单次 2 册扩大到 310 册。最后，延长图书借还周期。对学期借书量超过 50 册的学生可适当延长借阅期限，以鼓励学生积极主动借阅，这对提高纸质图书利用率有着极大的促进作用。2.推送相应阅读书目。图书馆要根据学生学习的不同阶段，为读者提供个性化读书规划表。比如，针对大一新生，图书馆要主动推送适合新生阅读的大学生书目，包含通识类图书、网络各类榜单书目等；针对大二学生，图书馆要主推专业课程类的入门书目、个性阅读兴趣书目、借阅排行榜位居前列的书目等；针对大三毕业阶段学生，可为其推荐专升本和就业技能方面的书目，并主动将每年新出的升学就业相关的新书推荐给毕业班的学生，让他们各取所需，各有所学。3.设立主题阅读空间。首先，在图书馆内建立读者研修室并开放研修室的使用预约，鼓励全校教职工走进图书馆借阅图书，为他们提供良好的阅读条件。其次，为学生设立不同目的区域，如“教资考试资料区域”“专升本考试资料区域”等，并为具有同类学习目标的学生建立学习空间，提供相应的学习书籍和题库，从而满足其学习需求。（五）升级图书馆服务管理，吸引更多读者入馆1.完善图书馆管理机制。科学有效的管理制度是保障读者服务效率的前提条件，在实际工作中要紧紧围绕“一切为了读者”的服务理念，杜绝制度与工作脱节现象。一是改变传统管理模式，随着自助借还设备的使用和信息化技术的兴起，图书馆管理模式也要随之升级，可利用网络技术对图书馆图书进行管理，如加强纸质图书的管理、提升图书定位导航的精准性，以确保图书不乱架，方便读者借阅；二是建立统一的管理制度，使职责明确、赏罚分明；三是提高图书馆咨询服务水平，馆员要发挥自身职能优势，积极帮助读者解决借书过程中遇到的各种问题，做到有问必答、有求必应。2.提高馆员的服务意识。新时代图书馆馆员不再是单一的书库管理员，而要从书库走出来，成为“全能型”管理员，要具有多元化的服务能力，除了能够熟练为读者提供借还书服务，还要有数据库服务能力、网络服务能力、资源获取服务能力及信息甄别能力等9。这就需要加强人才队伍管理，注重馆员综合素质的提高，一方面要积极争取引进信息化管理专业人才，另一方面要对原有馆员进行外出专业培训，转变馆员的服务理念，提高其服务水平，为读者提供全方位的服务，从而进一步提高纸质图书资源利用率。3.加强图书馆空间建设。图书馆在原有基础建设之上，要根据周围环境和信息时代的变化，不断改造和美化馆内环境，打造绿色、清洁、安静、优雅、舒适的阅读环境，让图书馆真正成为“天堂的模样”，吸引越来越多的学生主动走入图书馆，阅读图书馆馆藏纸质图书。一是营造文化氛围，即在图书馆走廊、电梯口等地方悬挂装裱的书画、师生美术作品、名人名言、励志语录、阅读文化墙等，从而营造浓厚的文化氛围；二是增加与读者互动的渠道，如悦读沙龙、读者会、读者荐购专栏、读者留言等；三是建设特色空间，即利用特色文化创建特色空间，如党史学习教育专栏、红色文化专栏等。（六）建立多种联合借阅机制为了提高纸质图书资源的利用率，高职院校图书馆除了吸引读者走进图书馆借阅图书，还可以采取让馆藏图书“走出去”的服务模式，为不便来图书馆借书的读者提供“身边的服务”，以此扩大读者群体范围，让图书馆丰富的图书资源惠及更多人，为不同层次的读者提供图书借阅服务，让阅读的力量在生活的每个角落传递10，同时也彰显了高校服务地方的实力和水平，发挥了图书馆的公共服务职能。比如，让馆藏纸质图书资源“走进课堂”“走进公寓”“走进社区书屋”“走进农家书屋”等；联合学校所在城市的其他公共图书馆、中小学校等教育机构，与之建立“联合借阅机制”，实现资源共享，资源互补；在高校图书馆之间采用文献传递、馆际互借、读者荐购等新的资源共享模式，促进纸质图书资源的建设与利用。联合借阅机制可以拓宽纸质图书的流通渠道，扩大借阅范围，满足了不同阶层读者的阅读需求11。四、结语在大数据快速发展的时代，高职院校图书馆应该更新管理理念，转变发展思路，分析纸质图书利用率下降的主、客观原因，并努力寻求解决之道，增强全校师生对纸质图书资源的认知，从而提高纸质图书的利用率。在纸质图书资源建设方面，既要重视纸质图书采购的数量和质量，又要围绕读者的阅读需求进行选择性的建设，重点采购高借阅率的图书；在读者服务方面，要创新服务模式，优化服务内容，变被动服务为西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期西部素质教育2023 年 9 月第 9 卷第 18 期（上接第 156 页）题情况及报告文档的规范程度等，采用学生自评、组内互评和教师点评的方式对学生作业进行综合评价。此外，为了解教学改革成果，进而得到有效反馈，教学团队对所在学校大数据专业 2021 年进行的教学实践加以分析。从学生考试成绩、课堂表现及实验报告完成质量可以看出学生对课程的理解与思考较往年有明显改善。同时，为进一步验证改革方法的合理性和有效性，教学团队还通过与学生座谈和发放调查问卷的形式收集学生反馈。结果显示，92%的学生表示对课程有较强的学习兴趣，九成以上的学生对课程教学模式表示满意。在实验教学方面，86%的学生认为通过案例进行实验，理论与实践相辅相成，提升了理论指导实践的能力。以上表明教学改革对教学质量的提升起到了一定的促进作用。为进一步推动教学改革的良性循环，下一步将设置实验班和对照班，对教学结果进行比对，并综合分析结果和学生反馈对教学内容进行优化。四、结语数据库系统作为高校计算机类专业的必修课程，在整个课程体系中起着承上启下的作用。本文结合“双一流”建设背景下的高等教育教学改革新形势，分析了数据库系统课程的教学现状，并从课堂模式、实验教学、课程思政及教学评价方式四个方面提出了相应的教学改革策略。本次针对数据库系统课程的教学改革取得了一定成效，为了进一步提高教学效果，课程组还将继续探索持续的、动态的教学改革，形成一个促进课程发展的长效循环机制，从而满足大数据时代“双一流”建设对人才培养的要求。参考文献：1 国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知EB/OL.(2015-10-24)2023-02-12.http:/ 习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告EB/OL.(2022-10-16)2023-02-12.http:/ 李克强“大数据词典”:共享、开放、安全EB/OL.(2015-08-20)2023-02-12.http:/ 授权发布:中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报EB/OL.(2015-10-29)2023-02-12.http:/ 胡文海.高校数据库课程教学模式研究J.教育教学论坛,2020(1):90-91.6 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