高职院校推进市域产教融合联合体的路径研究——以阜新玛瑙产业为例.pdf

第 25 卷第 9 期2023 年第 9 期LNGZXBVol.25，No.9高职院校推进市域产教融合联合体的路径研究以阜新玛瑙产业为例海秋丹阜新高等专科学校，辽宁 阜新123000 职业教育法 规定：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。”1深化产教融合是党和国家为“全面建成社会主义现代化强国”2、“推进现代职业教育体系建设改革”“服务学生全面发展和经济社会发展”3的一项重要举措。党的二十大报告、职业教育法 、关于深化现代职业教育体系建设改革的意见 （以下简称 意见 ）中，专门对此作出了系统的制度设计和方案引导。意见 提出，现代职业教育体系建设改革要“坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局”，并提出“探索省域现代职业教育体系建设新模式、打造市域产教联合体和行业产教融合共同体的战略任务”。意见 指出：“省级政府以产业园区为基础，打造兼摘要：玛瑙产业是阜新经济转型的重点产业。阜新市各职业院校应精准定位，推进阜新玛瑙产业产教融合联合体的发展。具体路径是：主动推进玛瑙产业市域产教融合联合体的构建；建立产业学院，进行专业群建设；探索多元化办学体系；打造“双师型”教师队伍；建立“岗课赛证”一体化人才培养模式；进行教材改革；做好招生就业工作；创新国际交流与合作机制。关键词：高职院校；产教融合联合体；阜新市；玛瑙产业中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：10097600（2023）09001005Agate industry is the key industry of Fuxins economic transformation.In the process of promoting theassociation of industry and education integration in Fuxin agate industry,higher vocational colleges should have anaccurate positioning,actively promote the construction of industry and education integration association of agate industryinthe city;build industrial college and implement professional group construction;explore a diversified school-runningsystem;build adouble-qualifiedteacherteam;establishanintegrated personneltraining modelofpost,course,competition and certificate;reform teaching materials;do a good job in enrollment and employment;innovate ininternational exchanges and cooperation mechanisms.higher vocational colleges;association of industry and education integration;Fuxin;agate industry收稿日期：2023-07-20基金项目：2022年度辽宁省教育厅基本科研项目（LJKFR20220331）作者简介：海秋丹（1972），女（蒙古族），辽宁阜新人，教授。辽宁高职学报JOURNAL OF LIAONING HIGHER VOCATIONAL高职教育研究Higher Vocational Education Study10LNGZXB2023 年第 9 期Vol.25，No.9第 25 卷第 9 期具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体。”3一、市域产教联合体的战略部署市域产教融合联合体有如下特征：服务学生全面发展和经济社会发展；“政府统筹、行业主导、校企研共为主体，相互配合，多方资源整合优化共享”4；产业园区为基础，兼具“人才培养、创新创业、促进产业发展”3等功能；“产业”与“教育”动态深度融合，“以教促产、以产助教、产教融合、产学合作”；联合体重点任务是“提升职业学校关键办学能力、建设双师型教师队伍、建设开放型区域产教融合实践中心、拓展学生成长成才通道、创新国际交流与合作机制”3。二、阜新市玛瑙产业现状和人才需求情况渊 一冤阜新市玛瑙产业现状“阜新是全国首个资源型城市经济转型试点市，目前正处于创建全国两个示范的关键阶段。玛瑙产业是阜新转型振兴的重要接替产业之一。”5阜新是著名的“世界玛瑙之都”，阜新玛瑙雕是首批国家级非物质文化遗产项目；“阜新玛瑙资源丰富，储量占全国50%，产品销往全国各地和30多个国家和地区，产销量占全国市场份额的60%以上。”6目前阜新市“有各类玛瑙加工企业5 900余家，从业人员达6万余人，带动就业10余万人，年销售额30多亿元”7。阜新玛瑙产业从原料采集、半成品、成品、销售，到文化旅游，已基本形成较为完整的产业链和“一区两地”的产业发展格局，“基本确立了全球玛瑙生产加工中心、销售集散中心、信息中心、文化中心的战略地位”6。渊 二冤阜新玛瑙产业人才需求情况扩大“世界玛瑙之都”影响力离不开人才，为此，我们对阜新市玛瑙从业者情况进行了系列调查，结果见表1。表1的数据表明：阜新市内玛瑙从业者以年轻人为主，有些年龄较大的大师逐渐隐退，出现年龄断层，非遗传承可能面临困难；从业者知识文化层次较高，但从业时间短，经验、技艺不够成熟；专门从事核心加工雕刻的人才数量不足，有近一半的人员不够专业，综合素质有待提高。19.5130.0831.7112.207.3211.3816.2643.0921.148.1330.0823.589.764.0624.3960.9817.899.7611.3828.4647.1545.5336.592.44表 1阜新市区玛瑙从业者情况阜新市十家子玛瑙小镇80%以上的从业者是本地农民，从业时间长，年龄偏大，玛瑙设计加工和营销能力弱。阜新市玛瑙生产加工企业中，大型企业 占2.57%，中 型 企 业 占5.73%，小 型 企 业 占94.01%，多以家族式经营为主，未形成现代企业制度和企业文化。综合产业现状和实地调查情况是，目前阜新玛瑙产业存在高技能专业人才后备储量不足、人才专业化程度不够、数量不足、结构分布不合理等现象，急需玛瑙玉雕领军人才、加工技术人才、电商直播运营人才、企业经营管理人才，对文旅酒店、会展、物流外贸、宣传推广、科研等人才也有很大需求。三、高职院校在市域产教融合联合体中的地位、职能和存在的问题渊 一冤高职院校在产教融合联合体中的地位高职院校与经济社会发展联系最为紧密，培养的技能应用型人才是支撑产业发展的关键。高职院校是产教融合联合体中的重要主体，应主动发挥其应有的作用。渊 二冤高职院校在产教融合联合体中的职能1人才培养职能高职院校肩负着“为党育人、为国育才”2的光荣使命，具有“培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”3。阜新玛瑙雕是国家级高职教育研究Higher Vocational Education Stu海秋丹：高职院校推进市域产教融合联合体的路径研究单位/%11第 25 卷第 9 期2023 年第 9 期LNGZXBVol.25，No.9非遗项目，阜新玛瑙产业是大有可为的文化产业，我校（阜新高等专科学校）应努力培养“留得下、用得上、立得住”德技双修的玛瑙产业专业人才。2经济职能高职院校具有服务地方经济社会发展的职责，我校应助力阜新玛瑙产业高质量发展，使阜新玛瑙产业实现规模化、国际化，进一步做大、做强、做特、做优世界玛瑙品牌，推动相关链接产业发展，促进阜新、辽宁、东北的全面振兴。3政治和社会职能阜新市是少数民族聚居地区，阜新玛瑙产业链条长、产业分布分散、管理层级多，聚集了来自全国各地和30多个国家和地区的消费者及企业，不同国家、地区、民族的文化观、价值观和宗教观在这里交融碰撞，市域产业联合体面临的情况复杂。我校应发挥其政治和社会职能，增强社会主义意识形态引导力和影响力，“弘扬社会主义核心价值观，开展思想政治教育和职业道德教育”1，主动承担起加强中外交流合作、各民族团结、构建和谐法治社会的重任。4生态职能玛瑙产业链条长，要经过开采、生产、加工、流通等多个环节，对生态环境有一定影响。我校应积极进行科学研究、技术研发、工艺升级，以保护产业生态环境，达到人与自然和谐共生。5文化职能阜新玛瑙产业是取之不尽的文化宝库，其将历史与现代、中国与世界联通到一起，凝聚了中华优秀传统文化、现代红色文化和精湛创新的产业文化。我校应利用好这些文化元素，讲好阜新故事、中国故事、世界故事，将校园文化、产业文化、红色文化融入产教融合的理念和实践中。渊 三冤 高职院校在产教融合联合体建设中存在的问题1人才培养与产业需求匹配不足目前阜新地区有两所玛瑙专门学校，两所职业院校设置了玛瑙加工、鉴定专业，累计培养了千余名毕业生，但培养的人才层次偏低，中职、高职、本科、研究生、留学多层级培养体系尚未形成，“订单班”、职业培训班、国际交流班多元化办学模式尚未建立，无法满足产业发展对人才的需要，即人才培养与产业需求不相匹配。2产教合作不深入，机制不完善产教合作不深入，机制不完善主要体现在：产教合而不融，缺乏深度的项目合作和资源共享；校企合作松散，缺乏长期合作机制、激励和约束机制，责、权、利不清；政、校、企、研缺乏统一协调，职教集团发挥的作用有限，各主体间协调性不够，产教融合联合体尚未形成；缺乏持续跟踪和评估机制，很难对合作情况进行全面准确评估，容易使产教融合流于形式。3专业设置、课程内容、教学方法等与岗位要求脱节专业设置范围窄，未能形成产业群；课程设置注重短平快，忽视高精尖，文化底蕴、国际化视野类课程不足；对产业支撑、拓展类课程重视不够，缺少先进的专门化教材；教学方式方法实践性不足，中国特色学徒制未很好实行。4“双师型”教师队伍不健全教师队伍年龄、专业层次结构不合理：校内教师理论强、实践经验不足；企业兼职教师则实践强，理论不足，课时量少。校企共建“双师型”队伍未形成长期机制，教师参加产业培训、岗位实践、国外交流机会有限，校企教师取得“双师”资格证书人数不足。5国际交流合作机制尚不完善国际交流尚未引进校园，域外交流仅限于国内玉雕大师不定期参加的展博会、小范围的访问接待，且未形成长期合作机制。四、高职院校推进市域产教融合联合体的路径渊 一冤主动融入袁积极推进玛瑙产业市域产教融合联合体的构建我校应以阜新市建设高水平“世界玛瑙之都”为目标，主动参与产教联合体的政策制定、各方协作、人才培养、社会服务，主动与地方政府、玛瑙行业协会、玛瑙产业园区、龙头企业、科研院所和各类院校形成合力，资源互通、成果共享，“促进教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接”8。同时，在市域产教联合体充分发展的基础上，主动承担 意见 提出的“打造行业产教融合共同体”的战略任务，促进教育与玛瑙产业在更大范围的互融共长。辽宁高职学报高职教育研究Higher Vocational Education Study12LNGZXB2023 年第 9 期Vol.25，No.9第 25 卷第 9 期渊 二冤加强各方实质性合作袁推进市域产教深度融合高职院校应与产业园区、龙头企业、上下游企业、科研机构签订战略合作框架协议，在玛瑙产业规划、行业标准制定、专业群论证、“人才培养方案制定、课程设置、师资培养、教材开发、教学实施、三教改革、实习实训、招生就业、学生考核评价、教学资源库建设、科技研发转化、职业培训、技术服务”3等方面开展全方位深度合作。渊 三冤建立玛瑙文化产业学院袁进行专业群建设袁做好人才培养与产业尧行业的对接第一，设立由“政府、高职院校、产业园区、省市行业协会、玛瑙企业、雕刻大师、非遗传人等相关人员组成的产教融合联合体建设委员会”9，共同研究专业的发展建设。第二，建立玛瑙文化产业学院，将文化、产业、艺术、科技相融合，在传承基础上进行创新。第三，按照“岗课赛证”人才培养模式，做好“专业群对接产业链、专业对接产业需求人才链、课程对接职业岗位能力、师资队伍建设对接产业企业专家能手、实践实训对接企业产学研需求、人才培养模式对接校企共育”等各项工作10。第四，建立“核心专业+支撑专业+拓展专业”的组合专业群。核心专业为玛瑙宝玉石鉴定与加工、玛瑙玉器与首饰设计、玛瑙宝玉石营销；支撑专业为直播电商、物流、旅游、艺术设计；拓展专业为会展文博、餐饮酒店、传媒、企业管理等。第五，参照珠宝玉石领域的国际行业标准编写专业指导纲要。第六，进行多元化人才培养，这些人才包括：高端领军人物、产业规划专家，中端产业管理人才、雕刻技师，低端一线从业人员等。渊 四冤探索多元化办学体系第一，推行国际化开放的办学理念，探索与中国珠宝玉石首饰行业协会、国内外珠宝玉石产业发达城市、大型珠宝企业进行多元化合作。如与亚、欧、美等高度认同玛瑙玉雕艺术的国家和地区，“北、上、广、深”、河南、江苏、云南等省市，以及周大福、老凤祥等企业合作。第二，与国内外院校建立合作办学机制，如与辽宁科技大学、辽宁地质工程职业学院、兰州资源环境职业技术大学、深圳职业技术学院和中国地质大学等院校合作。第三，与市域内其他产业合作，如与文旅、建筑园林、医药康养、服装皮革等地方和民族特色的产业进行合作。渊 五冤打造 野 双师型冶教师队伍一是共建“双师型”教师培养培训基地，实施名师名匠培养计划。二是组织教师到先进院校、企业、产业园区进行文化参观交流，进行岗位实践。三是聘请非遗传承人、玉雕大师做兼职教授，建立大师工作坊。四是引进国内外玉雕、珠宝、时尚行业的设计师、产业规划经营管理人才、工艺技师能手等。五是聘请国内外先进院校兼职教师。六是采取固定、流动、特聘岗方式，积极开展校企合作项目研究。渊 六冤建立岗课赛证一体化人才培养模式建立“岗课赛证”一体化人才培养模式，即以岗位为出发点，以课程为中心，以赛证为辅助方式，将岗位标准、大赛要求、证书考试内容融入课程，不断提高学生的专业技能。岗，即宝玉石鉴定检测、玛瑙玉石雕刻加工、艺术品销售运营等核心岗位。技术岗位包括珠宝玉石雕刻和首饰设计、玉石鉴定检测等；服务岗位包括文化产品营销、电商、外贸、物流等；管理岗位包括文化企业管理等；科研岗位包括文化产业研究、技术研发等。课，即设置专业基础课、核心课、拓展课、选修课。核心专业设置的基础课为玛瑙玉雕工艺史、世界工艺美术史；核心课程包括珠宝玉石鉴定、玛瑙玉器雕刻、珠宝玉石设计鉴赏、珠宝玉石首饰镶嵌、珠宝玉器首饰营销；拓展课为艺术品直播电商、计算机辅助设计、企业管理等；选修课为中国玉文化简史、阜新地域文化等。支撑专业和拓展专业可适当选择。赛，即在玛瑙文化旅游节期间举办校、市级玛瑙玉雕大赛，积极参加各级珠宝检测、玉器首饰加工、创新创业等大赛，形成校、市、省、国赛等技能竞赛体系。证，即实行珠宝玉石类的1+X证书制度。渊 七冤进行教材改革组织教师、行业专家、玉雕大师共同编写教材；高职教育研究Higher Vocational Education Stu海秋丹：高职院校推进市域产教融合联合体的路径研究13第 25 卷第 9 期2023 年第 9 期LNGZXBVol.25，No.9将中国优秀传统文化、阜新悠久历史、玛瑙文化、玉雕新技术、新工艺和优秀作品等作为教材内容；“开发新型活页式、工作手册式教材”3；建设数字化教材资源库，采取多种展现形式，满足不同场景的教学需求。渊 八冤建立开放型产教融合实践基地遥建立玛瑙产教实践基地，使之具备课程实践、生产加工、展览展示、社会培训、技术研发等功能。校内实训基地应包括珠宝玉石检测中心、艺术设计中心、玛瑙玉雕工作坊、珠宝首饰工作坊、玉雕作品展厅和虚拟仿真实训室等。校外基地设在玛瑙产业园区，如玛瑙宝石城、玛瑙企业、玛瑙博物馆等。渊 九冤做好招生就业工作第一，招生范围扩大至全国，增加中职教育、继续教育、“单招”等多种人才培养方式，培养多样化人才。第二，建立委托班、订单班、乡镇班、进修班等多种形式，进行统一管理。第三，建立中专、大专、本科、研究生深造上升通道。第四，提高就业质量，积极向阜新市、辽宁省、全国各地推荐学生，及时追踪，为毕业生提供就业指导。渊 十冤做好社会服务开展青少年文化体验活动，为阜新玛瑙产业培养本土预备人才。与企业共建技术研究与服务平台、职业人才培训基地、行业职业资格证书考试基地；开展社会职业培训，如学历提升班、非遗传承班、营销电商指导班、创新创业实践班等；实行弹性教学管理制度，线上线下相结合，建立学分银行；开展市场调研、品牌宣传、产品销售、技术研发、产品升级、项目研究、产业规划咨询等服务项目。渊 十一冤加强中外文化交流合作建立玛瑙宝玉石国际交流中心，与国外城市、大学合作，设立国际交流班，实行互派留学生、互聘教师制度，开设国际化课程，进行差别化教学。鼓励师生参加世界职业技能大赛、国际展博会，扩大阜新玛瑙产业影响力。参考文献：1中国政府网.中华人民共和国职业教育法EB/OL.(2022-04-20)2023-04-21.https:/ 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告N.人民日报,2022-10-25(01).3中共中央办公厅 国务院办公厅印发 关于深化现代职业教育体系建设改革的意见 EB/OL.(2022-12-21)2023-04-21.https:/ Vocational Education Study14