普通心理学第七章---思维与想象.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第七章 思维与想象,第一节 思维与想象的概述,思维和想象是意识的两种超前系统：,组织起来的形象系统和组织起来的概念系统。,想象的综合有多种多样的形式：最简单的综合形式是粘合，夸张，突出某些特征。,一、思维概述,1、定义,2、,特点,3、思维的种类,定义,1、思维：是人脑借助于语言对客观事物本质属性及其规律性的间接的和概括的反映。,它能够揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念的形成和解决问题的活动中。,思维是对输入的信息进行深层次的加工、它揭示事物之间的关系，形成概念，并利用概念进行判断、推理、解决人们面临的各种问题。,思维的种类,（1）根据思维的凭借物和解决问题的方式可把思维分为三类：,直观动作思维,，,具体形象思维,：,抽象逻辑思维：,（2）经验思维和理论思维,（3）直觉思维和分析思维,（4）辐合思维和发散思维,（5）常规思维和创造性思维,二、想象的概述,1、定义,2、种类,3、,想象的综合过程,定义和功能,想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，这是一种高级的认识活动。,形象性和新颖性是想像活动的基本特点。,想像具有预见、补充知识经验、代替和对机体的生理活动过程的调节作用。,想象的综合过程,1、粘合,2、夸张,3、典型化,4、联想,三、思维与想象的关系,思维与想象是一种交叉的关系：思维过程中有想象，想象过程中思维，两者是密不可分的。,积极的思维活动和正确的表象，是有意想象的主要基础；思维的概括性和间接性，是想象具有目的性、有意性和自觉性的前提；思维的抽象逻辑性是想象过程不可缺少的条件。,第二节 思维的过程,一、分析与综合是思维的基本过程,二、比较与分类,三、抽象与概,四、系统化与具体化,二、比较与分类,比较是人在头脑中对对象的个别部分、个别方面或个别特征加以对比，确定它们之间的异同极其关系的思维过程。分析是比较的基础。,分类是在人脑中根据对象的相同点和相异点，把它们区分为不同种类的思维过程。,三、抽象与概括,抽象是人脑中把对象和现象达到本质和非本质的东西区分开来，从而舍弃非本质的东西，抽去出本质的东西的思维过程。,概括是在头脑中将抽去出来的客观事物的共同特性或本质特征联系起来，应用推广到其它事物中去的思维过程。,第三节 解决问题的思维过程,一、概念的形成与掌握,二、解决问题,一、概念的形成与掌握,（一）概念的形成,（二）概念的掌握：,个体对概念的掌握有两条途径：第一、不经过专门的教学而在日常生活中积累个人经验而形成的概念。这类概念叫日常概念或前科学概念。第二：个体通过专门的教学和学习过程掌握概念。这类概念一般属于科学概念。这是现代人掌握概念的最主要途径。,在教学过程中，学生掌握概念主要受以下因素的影响：,日常生活概念的影响,利用边式和对比的影响,给概念下定义,二、解决问题,（一）解决问题的阶段性,1、提出问题：,2、分析问题：,3、提出假设：,4、检验假设：,第四节 想象与创造,一、创造性,二、创造的过程,三、创造性思维的训练,四、影响创造性思维的认知因素,创造的过程,一、准备阶段：,二、酝酿阶段：,三、豁朗阶段：,四、验证阶段：,创造性思维的训练,怎样理解创造力的本质呢?,(1)创造力作为一种心理现象，它是心理过程还是心智能力。按照我们的定义，很清楚，创造力是一种能力，是保证创造任务顺利完成的个性心理特征。,(2)创造力作为一种能力，它是单一的能力还是综合能力。创造力一种十分复杂的高级能力，它是人类意识的高级表现，也是意识发展水平的标志。,影响创造性思维的认知因素,迁移,启发,定势,表征,酝酿,