高校篮球班主任的重要性与作用.pdf

SPORT&STYLE 体育研究2023.03/063高校篮球班主任的重要性与作用汤江波 赵景艳 云南省体育运动职业技术学院摘要：职业技术学校的体育特长生与普通文化高校学生相比，因长时间、高强度的训练会直观地表现出文化课基础较差、学习方法缺乏科学性和学习上自信心严重匮乏等特征4。加上当今社会条件下“高压”生活导致部分家长望子成龙的期望值过高，或将导致学生的心理压力过大造成心理上的巨大冲击5。因高校篮球事业的影响力和发展规模日益扩大，一些致使其发展陷入瓶颈期的潜在性负面因素逐渐浮出水面。例如：因缺乏专业性强的教练使得大多数高校的篮球运动员不能受到科学的训练6；任课老师及非专业课班主任对篮球运动员的关注度过低且学业与训练时间分配不当等使学训矛盾过于突出进而促使其失去兴趣78；近几年来，随着国家教育体制改革，结合专项体育教师担任班主任的诸多显著的优势条件使其纷纷踏入班主任一岗9。本综述旨在从以下几点分析高校篮球教师任职班主任的优越性、重要性及其积极作用，以期为我国高校篮球文化的发展及教育多元化的创新提供一定的理论依据。关键词：篮球；班主任；重要意义；优势体育可将人的自然属性与社会属性进行充分地结合，充分诠释个体能力与团队合作在竞技中相辅相成的关系，进而不断促进人的全面发展1。在过去一个世纪的历史长河中篮球在世界范围内的受众程度和影响力日益攀升3，且在奈史密斯发明、兴起篮球游戏的初衷之上建立起愈来愈浓厚的体育内涵。1 高校篮球班主任的重要意义1.1 符合中国特色素质教育教学理念的需求自党的十八大以来，我国逐渐形成了以习近平新时代中国特色社会主义为指导背景的中国特色素质教育的发展道路。从“十四五”体育发展规划到体育强国建设纲要等具有历史转折性的关键书面报告中均明确表明我国立志发展成为体育强国的决心13。技术职业高校学生作为职业教育阶段的基础部分，不仅涵盖了其文化素质的培养，还应拓展其思想品德与精神素质等各方面的综合教育。各层次人群对高校体育建设认知的偏激导致其发展尚未得到充分的重视，这是导致我国高校学生身体素质水平下滑的主要原因之一。对于高校学生来说，其正处于身心素质与智力条件共同发展的重要节点，思维意识等条件相对活跃且具备充分的可塑性。加之当今社会条件发展节奏快、人们压力普遍增大等多重现实因素的影响，导致高校篮球班主任的教育工作面临着诸多挑战14。因此，由体育专项教师担任班主任的工作不仅能够通过科学合理的训练来提高学生自身的身体素养，保障其能够在高压生活条件下在生活、学习、思想和行为等各方面具备相对优质的健康载体。同时能够在训练活动的渗透与教育中培养和提高其集体责任感、团结协作意识、严格自律与坚忍不拔的品格，并且通过专业篮球竞技赛等形式充分调动其参与集体活动的积极性以促使高校学生在对基础知识和技能掌握的同时逐渐注重自身道德品性的修养，充分发展其德育的价值15。由此可推断，高校篮球班主任可以通过对班级的管理和培养来推动高校篮球专业学子的全面发展，让高校篮球竞技专业学子切实顺应当今社会发展的需求进而成为高素质人才。1.2 符合中国特色素质教育教师培养的需求高校篮球班主任可以自身综合素质条件水平充分给予学生以正确的引领，其主要原因在于篮球专业主要进修的课程多属于户外教育，能够使班主任与学生之间的相处之道更加融洽和轻松，促进了师生之间的沟通进而可最大程度上助力高校篮球班主任开展其德育工作，从而推动学生“德、智、体、美、劳”五育方面的全面优化16。一方面，高校篮球班主任通过在其教学活动中开展鼓励式教育方式展开以各种形式的集体体育活动，可使学生在活动与训练过程中感受到集体的力量，逐渐树立起团结合作的意识理念，最终可促进学生提高其团结意识与组织凝聚力，这是新时代素质教育赋予当代高校篮球班主任的使命。另一方面，高校篮球班主任可根据自身的专业训练经验、职业素养等优势巧妙化解高校篮球专业学生的学训矛盾，使其在接受适当的专业训练的同时完成必要的文化知识的涉猎，促进当代各地方高校学生的全面发展，为社会各方面职业的发展提供更加充分的后备人员。以上优势可在宏观上将竞技篮球专作者简介：汤江波（1981.8-），男，汉族，江西永新人，讲师，本科，研究方向为体育运动教学。思想体育研究 SPORT&STYLE064/体育风尚项运动的后备人才培养过程纳入我国高校教育体系的结合模式之中，结合自身经验充分将体育与文化教育两大模块的特色资源置于当代高校篮球专项运动员的课业生活中，实现两大教育模块的资源互补17，进而推进我国“体育强国”的战略目标。1.3 符合中国特色素质教育学生发展的需求长期以来我国各地方高校因深受过去应试教育理念的影响而在很大程度上忽视了高校学生体育文化建设，导致体育特长生的训练动机十分模糊、体教融合程度过于浅显、社会各阶层人员对竞技体育专业的重视程度和认可程度不够以及教具器材资源严重匮乏等。随着新时代中国特色素质教育的逐渐深入，人们对高校体育专项文化建设的认可程度和重视程度越来越高，但是由于转型较快，普通班级的管理方式依然不能再适用于体育专项技能班级，继续任用传统的文化课班主任将不能适应该专业高校学生的发展并且不能满足学生越来越注重专项技能提高的要求，所以由此便体现出高校篮球班主任的重要意义。高校篮球班主任可充分带动高校体育教学质量的提升与创新，填补优质师资的空缺18；传授高校学生篮球竞技理论与技能的同时又可培养其体育文化职业素养，以提高其胜任未来岗位的职业性能力19；使当今社会全民压力大的场面下有效扩充高校体育活动服务的容量，使高校学生在接收文化知识发展的同时可通过丰富其业余生活的途径增强其社会抗压能力、塑造好的生活心态等等20。通过以上途径的有效社会性融入可促使篮球运动员优秀的体育专项素养、丰富的竞技经验和团结协作的精神等充分转换成我国高校学生的课后延时课业内容以培养其适应社会发展的优良品行，又可提升我国篮球专项运动的教学规范化以及服务内容的多样性，进而可缓解我国篮球专项体育活动后备人才匮乏等困境2122。2 高校篮球班主任的显著性优势2.1 对高校篮球专业班级具备较强的组织沟通能力对于篮球专业学科特点而言，其具备较强的竞技性、娱乐性和观赏性，篮球班主任可通过借助专业、精美的动作示范、篮球技能和专业术语等的灵活应用来给学生留下深刻印象，并且可在实际训练中与学生面对面近距离沟通过程中产生一定的情绪共鸣，与学生相处融洽从而建立相互尊重、理解和鼓励的健康教学方式。这可在最大程度上带领好班集体，更好地完成班级竞技活动的组织与管理工作24。高校篮球班主任因具备良好的专业素质和自律坚韧的体育品格，可潜移默化地影响着学生，在其发挥自身班级管理能力的基础上引领学生共同成长与发展来充分发挥德育价值，提高篮球专业学生的综合素质水平并树立起正确的价值观，为其未来的全面发展提高坚实保障。2.2 具备培养篮球专业高校学生的独特优势具有新时代中国特色社会主义特征的中国式现代化五大闪光点与新时代背景下建立健全体育强国方针新政策的新要求具有高度共鸣契合之处，其中最鲜明的特征在于推进我国竞技体育专项运动的管制体系与治理能力现代化，这也是实现我国新时代体育建设的应有之义。对于高校竞技篮球专科学子这一重要的储备力量来说，加强其培养方式的专业性显得刻不容缓。对于专项训练学生尤其是没有篮球训练技能基础的学生对专项技能的学习十分看重，所以对专项教师的需求也是十分迫切的。2.3 具备多元化提高篮球专业学生自主学习技能的优势在各大高校的教师团队中，专项竞技篮球教师一直占据着不可被忽略的重要地位，究其主要原因则主要是篮球专项班主任更能掌握在其教学过程中非单调、直接的教学方法，更懂得培养和提高学生自主学习的能力和自觉学习的心态是提高其学习兴趣和对篮球专业技能掌握程度的重中之重。例如篮球专业的实地教学是其展开教学活动的基本形式，但是不可忽略的一点是这也是一个对学生进行思想品德教育的重要契机。篮球运动场大多属于户外场地且教学内容具有较高的吸引力和趣味性，可以更大程度上为学生营造轻松愉悦的学习氛围，这是其他学科所不具备的首要特征。在此过程中学生大多是通过集体的形式完成竞技赛，所以在此过程中可间接性地对其创新能力、实践能力、吃苦耐劳的品质以及协作能力进行高效地培养与提高。同时，在实际教学中，篮球班主任更能通过珍贵的教学过程来巧妙地对学生的心理教育模块完成适当的渗透作用来加强对学生心理指导工作的落实25。3.结论与讨论高校篮球班主任一岗可充分带动各地方高校体育教学质量的提升与创新，填补优质师资的空缺；传授高校学生篮球竞技理论与技能的同时又可培养其体育文化职业素养，以提高其胜任未来岗位的职业性能力；使当今社会全民压力大的场面下有效扩充高校体育活动服务的容量，使高校学生在接收文化知识发展的同时可通过丰富其业余生活的途径增强其社会抗压能力、塑造好的生活心态等等。参考文献：1 王舟.习近平体育观探析 J.唐都学刊,2020,36(04):107-112.2 何池康.以习近平总书记“体育强国梦”思想引导中国特色体育发展 N.人民日报,2017,05-04(01).3 邢执.高校篮球体育文化研究 J.文体用品与科技,2017,SPORT&STYLE 体育研究2023.03/065(07):139-140.4 周婉霓.面向体校生开展鼓励式教育方略 J.新课程(下旬),2014,(06):31.5 邓振华.我国高等职业院校篮球赛事发展现状与优化路径研究 J.文体用品与科技,2023,(05):168-170.6 张运来,孙帅,赵永恒,等.篮球专项力量训练研究综述 J.当代体育科技,2023,13(02):58-61.7 杨昊.甘肃省天水田家炳中学男子篮球队建设研究 J.文体用品与科技,2023,05:165-167.8 黄胜鸿.晋江市高中篮球运动开展现状与分析 J.文体用品与科技,2023,05:123-125.9 周建勋.体育教师当班主任的优越性 J.科学咨询,2020,28:82.10 贾志强,董国民，贾必成.体教融合背景下我国竞技篮球后备人才培养新格局与发展路径 J.体育文化导刊,2022,(03):65-71.11 李克良,张瑶,解长福.我国篮球文化研究的热点与趋势 J.哈尔滨体育学院学报,2023,41(01):74-80.12 关朝阳,高干.体育特岗教师专业发展状况的实证研究 J.四川体育科学,2022,41(05):132-135,143.13 王桂凤,施雨丹.课程权力视角下体育教师担任班主任的现实可能 J.教学与管理(理论版),2022,15(05):55-58.14 鲍鹏灵.对初中体育教师担任班主任的思考 J.科学咨询,2021,46:133-135.15 国家体育总局,教育部.关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知 EB/OL.(2020-08-31):2022-07-02.https:/ 16 陆娅楠.构建更高水平全民健身公共服务体系 N.人民日报,2022,03(31)-02.17 王志文，沈克印.我国全民健身公共服务的整体性治理研究 J.沈阳体育学院学报,2017,36(04):19-24.18 李彦龙,常凤.“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务时效与保障 J.体育学研究,2022,36(02):33-40.