牵动我心的声音(作文讲评和订正).ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料命题记叙文,“牵动我心的声音”,指导与讲评,题目,20,、阅读下面文字，按要求作文。（,70,分）,声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声,声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声,声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声,声声醉人。,在我们,记忆深处,，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，,那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。,请以“,牵动我心的声音,”为题，写一篇不少于,800,字的记叙文。要求：立意自定。不得抄袭。,一、审题：,1.,审材选材,在千万种声音中，选择能触动内心世界的，使自己感受最深的一种声音。,自然界的声音：风声、雨声，让我洗去心灵的污浊，让我感受拼搏的壮美；,人的声音：师长的教诲声，同学的鼓励声，父母的叮嘱声、叹息声、脚步声，奶奶的拐杖声等。这声音，凭着什么特点，怎样让你动了真情？,二、立意：,对声音的感受应该是深刻的，是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。,立意应积极向上，能够打动我的，对我有正面影响的。,审题,错误,命题规定主体是,我,，少数同学写成我们。,不写,声音,；不写,打动心灵,的声音；,将声音当做话来写。写成了“那句话，牵动我内心深处”。,2.,入题太慢,文题的关键字眼“牵动”，“声音”千呼万唤始出来，更有甚者，千呼万唤不出来。,考场作文要直奔主题，开篇必须点题,。多数同学开始一大堆废话，主题的影儿找不到。,三、,作文问题归结,3.,立意不明,罗列几种声音，自然界的、生活的、艺术的、缺乏一种立意的指向。一部分同学把听到的声音都堆在一篇文章中，形成“杂音”，漫无中心。,4,、选材低幼化,热衷于写幼儿园、小学生活。高中生要避免使用小学生、初中生常用的一些天真、稚气的语言，,要显示出高中生的沉稳与老练,。写与家庭生活密切相关的事时，不能让人感受到宝宝气，应该让人感受到一种自以为已成人其实却不太成熟的学生气。,5.,硬贴题签,：,缺少牵动体验的过程，缺少对牵动内涵的点化。只停留在感知的阶段。,光写“声音“没写”牵动”缺乏内在联系。如写一个人的故事，结尾听到路边的鸟鸣，于是贴上“声音牵动我内心”。,6,、叙述多，描写少，,缺失真情,。字数不足。,文章应当有些激情,如,：“我克制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉中苍老了，而我们终究要分离了。我的天空，没有别人的绚丽多姿，却因为有了父亲，让我自由而责无旁贷地翱翔。因为有了他，给了我足以支撑我一辈子飞翔的动力，那木讷声，将激励我不断追逐我的梦想,-,就是让父亲他过上幸福的日子。”,牵动我心的声音,“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴,”,面对奄奄一息的奶奶，我抽泣着，断断续续地哼着，我企望，声音能唤醒奶奶。,小时候，奶奶抱着我，双手摇篮似的一边晃动一边唱着“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴,”,声音让我很快进入梦乡。,小学时，一放学奶奶就拉着我的手去田里，“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴,”,我也轻轻应和着，享受着这美好又自由的快乐。,初二时，我晚自修回家，脚心被一根两三厘米长的钉子给活生生的扎进去了！奶奶二话不说背我往医院跑，你那时候已经忘记了你的腰可是受过伤的啊！我不知道钉子是怎么拔出来的，也忘了我是什么时候睡着的，我只朦朦胧胧听着“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴,”,的声音。,离开家乡来厦门时，您是在住院吃药，可谁想到,“,走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴,”,每每听到这声音，我就会想到您,-,我的奶奶，它永远牵动着我的心！,zxxk,雨声隆隆，牵动重重。,几天前读到一篇文章，题目叫,落叶是疲倦了的蝴蝶,，才似乎更明白了些什么。“儿行千里母担忧”是天下的公理，“子欲养而亲不待”却是为人子的在人世间最大的遗憾和痛苦。雨还在下，我忙掏出手机拨通家里的电话“嘟,嘟,嘟,”“,女儿呀，我是妈,”,秋雨里，那山里传来的声音，在我听来，是那样的温暖、那样的悦耳。,这就是牵动我心的声音。,zxxk,请欣赏,叙述：,当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。,化叙为描,描写：,一个弯曲的背影向前爬行。阳光把结实的背映照成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似沟壑，似峡谷，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的扁担，与皮肤不息的抚摸中光滑如玉，充满柔情。岁月也随之平坦，心灵也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不屈的性格。从日出到日落，他的肩上担的是什么？是辛酸，是责任，是希望,记叙：,真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开双眼，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。,描写：,真正感受母亲深深的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开,涩涩的,眼睛，看着,陌生而令人心悸的惨白的,环境,（环境描写），,心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，,脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧,（神态描写）。,凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动,（肖像描写）。,那双长满了老茧的手紧紧地握着我细白的手,（动作描写）。,心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪流下来了。,描写：,父亲的声音是沙哑的。虽然没有男高音的激昂，没有男低音的醇厚；但对于我来说，父亲沙哑的声音说出的“我相信你！”却是比任何声音更为动听。,父亲的声音在我心中像美酒一样，越发沉淀，就越发香醇。它永远牵动我的心！,初中,/,高中记叙文的区别高中记叙文“三味”,大凡成功之作，都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，是对自己渗透的人生哲理的具体诠释。如：,zxxk,那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。,读到这样的文章，犹如与小作者进行心灵对话，一同品味生活，感悟人生，挑战命运，产生心有灵犀的共鸣。而这一点，小学生、初中生一般是无法企及的。高中学生应该发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优势，有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想，让它成为记叙文的灵魂而闪耀光彩。,请比较三组文章的起始句,第一组：,1,、,我没有故事，只有实实在在的生活。,2,、这是一件真实的事情。第二组：,1,、“路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧,”,此时，也许只有这声音能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。,2,、月考失败了，我心情很差。第三组：,1,、,五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光,不幸的车祸降临到我的身上。,2,、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。,三组的每两句话，表达的是同样的意思，但表达效果却相差甚远。第一句的表达不仅给人一种文学韵味十足、语言优美的印象，而且能立时扣住读者心弦，激荡起读者的情感。,其三：,“小说味”,高中记叙文要有适当的虚构。这不是让同学们说假话。高中生的认识能力，远比初中时候强，已不再是只会就某一具体的事件认识点滴的生活真意，而是能以较为合理的、综合的、全面的眼光去看待周围的生活。初中生可以不明白文学源于现实却高于现实的道理，可以不明白将张三的鼻子、李四的嘴巴、王二的额头、孙五的眼睛合成一个人的写法，高中生却必须明白，而且也能做到，这是具备了一定文学素养的体现。,作文训练三：,在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢,而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。,请以,“曾经错过的,_”,为题，写一篇不少于,800,字的记叙文，将你的故事与感悟写出来。要求：（,1,）把题目补充完整，（,2,）内容要贴近生活，言之有物；（,3,）书写工整、完美（,4,）努力实践高中记叙文的“三味”。,Thank you,我们每天都在进步！,谢谢大家！再见,！,