必修2-第四单元-第二讲--人类遗传病与生物育种.ppt

考纲要求,1.,人类遗传病的类型,.,2.,人类遗传病的监测和预防。,3.,人类基因组计划及意义。,4.,生物变异在育种上的应用。,5.,转基因食品的安全性。,1,常见人类遗传病的分类特点,遗传病类型,家庭发病情况,男女患病比率,单基因遗传病,常染色体,显性,代代相传，含致病基因即患病,相等,隐性,一般隔代遗传，隐性纯合发病,相等,伴,X,染色体,显性,代代相传，男患者母亲和女儿,一定患病,女患者多于男患者,隐性,一般隔代遗传，女患者父亲和儿子一定患病,男患者多于女患者,遗传病类型,家庭发病情况,男女患病比率,单基因遗传病,伴,Y,遗传,父传子，子传孙,患者,只有男性,多基因,遗传病,家族聚集现象,易受环境影响,群体发病率高,相等,染色体异,常遗传病,往往造成严重后果，基至胚胎期引起流产,相等,2,先天性疾病、家族性疾病与遗传病,疾病,项目,先天性疾病,家族性疾病,遗传病,划分依据,疾病发生时间,疾病发生的人群,发病原因,三者关系,先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障,家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少,V,A,，家族中多个成员患夜盲症,大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来，因此,后天性疾病,不一定不是遗传病,1,下列关于人类遗传病的说法，不正确的是,(,),A,遗传病的发病与遗传因素和环境因素都有密切关系,B,禁止近亲结婚可降低隐性遗传病在群体中的发病率,C,染色体变异、基因突变都有可能导致人类出现遗传病,D,先天性的疾病都是遗传病，优生、优育可避免遗传病,的发生,.,答案：,D,2,(2012,新安质检,),下表是四种人类遗传病的亲本组合及,优生指导，不正确的是,(,),遗传病,遗传方式,夫妻基因型,优生指导,A.,红绿色盲症,X,染色体隐性遗传,X,b,X,b,X,B,Y,选择生女孩,B.,白化病,常染色体隐性遗传,Aa,Aa,选择生女孩,C.,抗维生素,D,佝偻病,X,染色体显性遗传,X,a,X,a,X,A,Y,选择生男孩,D.,并指症,常染色体显性遗传,Tt,tt,产前基因诊断,.,答案：,B,二、遗传病的监测和预防,判断正误,(1),对遗传病监测和预防的手段主要是遗传咨询和产前,诊断。,(),(2),禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率。,(),(3),通过产前诊断可判断胎儿是否患,21,三体综合征。,(),(4),通过遗传咨询可推算某些遗传病的发病率。,(),方法,原理,常用方法,优点,缺点,代表实例,多倍,体育,种,染色体变异,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,操作简单，且能在较短的时间内获得所需品种,所得品种发育迟缓、结实率低、在动物中无法开展,无子西瓜、八倍体小黑麦,单倍,体育,种,染色体变异,花药离体培养后，再用秋水仙素处理,明显缩短育种年限,技术复杂，需要与杂交育种配合,“,京花,1,号,”,小麦,方法,原理,常用方法,优点,缺点,代表实例,基因工程育种,基因重组,将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中,能定向改造生物的遗传性状,有可能引发生态危机,转基因抗虫棉,2,几种育种方法分析,(1),杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得,纯合子的方法，可缩短育种年限。,(2),让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理，也可采用,细胞融合的方法，且细胞融合能在两个不同物种之间,进行。,(3),原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方,法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。,3,(2012,浏阳模拟,),农科所通过如下育种过程培育出了高品,质的糯小麦，相关叙述正确的是,(,),A,该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变,B,要获得,yyRR,，,b,过程需要进行不断的自交来提高纯合率,C,a,、,c,过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子,D,a,过程能提高突变率，明显缩短育种年限,解析：,如图所示，,a,为单倍体育种，,b,为杂交育种，,c,为多倍体育种。杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体变异。将,YyRr,通过连续自交可以得到,yyRR,，以提高纯合率。,c,过程中秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗，,a,过程能够缩短育种年限，但不能提高突变率。,答案：,B,4,要将基因型为,AaBB,的植物，培育出以下基因型的品种：,AaBb,；,AaBBC,；,AAaaBBBB,；,aB,。则对应的育,种方法依次是,(,),A,诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养,B,杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种,C,花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术,D,多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术,命题点一,人类遗传病的类型与概率计算,命,题,分,析,1.,近几年高考对人类遗传病类型的判断与概率计算的,考查尤为突出，如,2011,广东卷,T,6,、江苏卷,T,24,、上海,卷,T,10,等,2.,预计在今后高考命题中，以遗传系谱图或相关图表,为知识载体，以基因与染色体的位置关系为背景信,息进行综合命题，考查理解能力和综合应用能力，,仍会出现,例,1,(2012,合肥模拟,),下列遗传系谱图中，,6,不携带致病基因，甲种遗传病的致病基因用,A,或,a,表示，乙种遗传病的致病基因用,B,或,b,表示，下列分析正确的是,(,),A,2,的基因型为,aaX,B,X,B,或,aaX,B,X,b,B,5,的基因型为,BbX,A,X,A,的可能性是,1/4,C,n,为患两种遗传病女孩的概率为,1/32,D,通过遗传咨询可确定,n,是否患有遗传病,命题点二,生物育种,命,题,分,析,1.,近年来高考对生物育种的考查较为突出，是命题的,热点。如,2011,江苏卷,T,32,、海南卷,T,19,等,2.,预计将来高考命题还将集中在对各种育种方式的原,理、操作方法和优缺点的考查，考查理解能力、实,验探究能力及综合运用知识解决问题的能力,例,2,假设,A,、,b,代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有,AABB,，,aabb,两个品种，为培育出优良品种,AAbb,，可采用的方法如下图所示。请据图回答问题：,(1),由品种,AABB,、,aabb,经过,过程培育出新品种的育种,方式称为,_,，其原理是,_,。用此育种方式,一般从,_,才能开始选育,AAbb,个体，是因为,_,。,(2),若经过过程,产生的子代总数为,1 552,株，则其中基因型,为,AAbb,的植株在理论上有,_,株。基因型为,Aabb,的,植株经过过程,，子代中,AAbb,与,aabb,的数量比是,_,。,(3),过程,常采用,_,技术得到,Ab,个体。与过程,的育种方法相比，过程,的优势是,_,。,(4),过程,的育种方式是,_,，与过程,比较，过程,的明显优势是,_,。,1,调查原理,(1),人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。,(2),遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病,情况。,2,调查流程图,3,发病率与遗传方式的调查,项目,内容,调查对象,及范围,注意事项,结果计算及分析,遗传病,发病率,广大人群随机抽样,考虑年龄、性别等因素，群体足够大,患病人数占所调查的总人数的百分比,遗传方式,患者家系,正常情况与患病情况,分析基因的显隐性及所在的染色体类型,例,3,已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，某校动员全体学生参与该遗传病的调查，为了使调查更为科学准确，请你为该校学生设计调查步骤，并分析致病基因的位置。,(1),调查步骤：,确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；,设计记录表格及调查要点如下：,高考随堂体验,1,(2011,广东高考,),某班同学对一种单基因遗传病进行,调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图,(,如下图,),。,下列说法正确的是,(,),