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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六课 师生之间,师生交往,2,亚里士多德与柏拉图,p66,阅读感悟,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。,面对老师的引领和领导,,主动参与、勤学好问,的态度有助于我们与老师相互交流。,学习新知,1,新型的师生关系,古人云:“教学相长。”,教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。,教学相长,学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。,对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。,不仅要经得起表扬,也要经得起批评。(补充书本,67,页),表扬不骄傲自喜,要继续努力。,受批评不要耿耿于怀,要虚心接受,有错即改。,要与老师进行有效的沟通。,如何正确对待老师的表扬和批评?(,p67,),新型的师生关系对我们的要求,1,、面对老师的引领和领导,,主动参与、勤学好问,的态度有助于我们与老师相互交流。,2.,学会正确对待老师的表扬和批评,探究与分享,在与学生交往的过程中,老师扮演着,组织者、倾听者、陪伴者,等角色。请和大家分享。,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,师生共同参与环保宣传活动,组织者,为参加学校运动会,老师和运动员一起在操场准备参赛项目,陪伴者,在课堂上合作学习中,老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学,学习的指导者,课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做作业,课后及时复习,抓紧问同学或老师,学习习惯的培养者,探究与分享,回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请和大家分享。,1,良好师生关系的表现,学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间,彼此尊重、相互关心、携手共进,,是师生交往的良好状态,亦师亦友,如何建立良好师生关系?,1,)彼此尊重(,p68,),A,彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,B,尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,他不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,2,)关心老师,理解老师,A,在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。,B,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。,思维拓展,尊重老师,理解老师,1,)尊重老师,最重要,的是,尊重老师的劳动,2,)勤学好问,虚心求教,不仅直接使学生受益,还会增加与老师的交流,加深师生之间彼此的理解和情感。,3,)正确对待老师的过失,委婉地向老师提出意见,人无完人,发现老师的不足,要持理解态度,向老师提意见时,语气要委婉,时机要恰当。,4,)犯了错要勇于承认,及时改正。,5,)把老师放在平等的、朋友的位置上,许多顾虑便可以消除,交往起来就少了障碍。,怎么尊重老师,p68,?,与老师发生矛盾了该怎么办?,主动与老师沟通;,学会换位思考,从老师角度看问题;,正确对待老师的表扬与批评;,原谅老师的错误,多些宽容理解,礼貌待师,注意场合,勿失分寸;,用恰当的方式指出老师错误,拓展空间,请回忆老师打动你的瞬间,描述自己的感受,并用自己的方式向老师表达你的感受。,课后练习,1,快下课了,张老师转向黑板,写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑,不知道是什么意思。张老师说:,“,这是我的,QQ,号,同学们可以加我,有事请留言。,”,大家先是愕然,接着大笑,进而掌声雷动。张老师和学生,QQ,聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是(),(,1,)建立在民主平等基础上,(,2,)师生之间人格平等,互相尊重,(,3,)老师师学生的合作者、引导者和参与者,学生只是知识的接受者,(,4,)师生之间互相学习、教学相长,A,(,1,)(,3,)(,4,),B,(,2,)(,3,)(,4,),C,(,1,),(,2,)(,4,),D,(,1,)(,2,)(,3,),课后练习,2,黎老师经常和学生在网上交流,同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法,黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法,提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了,(),的师生关系。,(1),互相尊重,(2),教学相长,(3),民主平等,(4),被动,A(1)(2)(3),B(1)(3)(4),C(2)(3)(4),D(1)(2)(4),课后小结,2,师生交往,教学相长,亦师亦友,1,新型的师生关系,2,新型的师生关系对我们的要求,1,良好师生关系的表现,2,建立良好师生关系的要求,
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