五年级上册语文第二单元作文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际 习作二,教学目标,1.,能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。,2.,能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。,3.,通过活动，培养对家乡的热爱之情。,4.,能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。,五年级语文写作训练二,年后回故乡,回乡偶书,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,习作,本组课文,，,写的都是对故乡的思念之情。你长大以,后,，,或许会离开家乡,，,想象一下,，,当某天你回到阔别已,久的家乡,，,将会是怎样的情景呢,?,以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,，,可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆,，,可以写与亲人或同学见面的情景,，,也可以写,你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方,法,，,并试着在自己的习作中加以运用。,我的小收获,主题：年后回故乡,内容：,、,家乡的变化。,、,回忆童年的趣事。,、,与亲人或同学见面时的情景。,、,年前的居民住宅,？,二十年后住,现代住宅,年前的街道,？,现代街道,二十年后的街道,新老照片对比,新老照片对比,小提示,提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？,1,、从自己,熟悉,的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要,2,、从自己,碰到的不方便地方,想起,:,因路面不平而摔倒,3,、从自己,喜欢的方面,想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进,4,、食品、电视、汽车、交通工具,二十年后的我？,二十年前的我,1,、与同学见面的场景,2,、与亲人见面的场景,想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？,写作方法：,、,抓重点,:,确定,有代表性的景物（人物）作为重点写,。,其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍,。,2,、,要表达出自己的真实情感,。,回顾课文 体会表达方法,1,、,借景抒情,、,借事抒情,、,融写景叙事为一体,1,、,我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹,。,我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩,.,。,2,、,我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方。,3,、,我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。,（回忆儿时的往事）,秋思,写的是诗人在洛阳城写信给家人,，,无奈信短情长,，,无法尽诉。,借事抒发感情,长相思,写的是戍边打仗的南方将士,，,在北方的风声雪声里思念家乡,，,难以入睡。,融写景叙事为一体,泊船瓜洲,写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡,.,借景抒情,一条,清澈见底的小溪,，,终年,潺潺地环绕,着村庄,。,溪的两边，种着几棵垂柳,，,那,长长的柔软的柳枝,，,随风飘动着,。,婀娜的舞姿,，是那么美,，,那么自然,.,。,有两三枝特别长的，垂在水面上,，,画着,粼粼的波纹,。,当水鸟站在它的腰上歌唱时,，,流水也唱和着,，,发出悦耳的声音。,（景色的描写）,写作注意事项,养成列提纲的习惯,构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；,注意语句通顺，符合逻辑，,内容不能夸大其词，注意想象要合理,，,20,年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。,文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；,注意标点符号的用法；,写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。,好的文章是改出来的。,分组讨论,学生自由选择有共同话题的同学互相交流，还可以试着用图画表现你们设想。,每组同学派一名代表上台发言，其他小组进行评价。,根据个人的想法开始作文，记得先拟提纲。,谢谢！,再见！,