三年级人物语言描写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人物语言描写,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说,：“小朋友们好。”,小朋友齐声说,：“老师好！”,龙老师高兴地说,：“谢谢！那，我们上课吧！”,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说,：“小朋友们好。”,小朋友齐声说,：“老师好！”,龙老师高兴地说,：“谢谢！那，我们上课吧！”,写对话，我是分段写的，不管谁说的，也不管说了多少话，都占一个自然段。分段写对话看上去清晰、舒服，读起来也不累。,提示语,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说,：“小朋友们好。”,“老师好！”,小朋友齐声说。,“谢谢！”,龙老师高兴地说,，“那我们上课吧！”,上课了，龙老师走进教室，亲切地对小朋友说,：“小朋友们好。”,“老师好！”,小朋友齐声说。,“谢谢！”,龙老师高兴地说,，“那我们上课吧！”,写对话的时候，提示语的位置是可以变动的！提示语放在说的话的前面，“说”后面是冒号；放在说的话的后面，“说”后面是句号，提示语放在说的话的中间，“说”后面是逗号。,提示语的位置变化一下，就显得活泼些，不死板。,一个星期天的早上，妈妈对我说,：“今天上午咱们到动物园去吧，听说动物园里新添了一对大熊猫。”,我放下手中的书，迫不及待地说,：“是吗？那我们这就动身吧！”,妈妈说,:“不着急。等我洗完衣服，咱们再去也不迟。”,小猴子：,妈妈，妈妈，我想吃桃子！,猴妈妈：,一天吃三个，够不够呀？,小猴子：,不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！,猴妈妈：,三天吃九个，够不够呀？,小猴子：,够了，够了，谢谢妈妈！,小猴子：,妈妈，妈妈，我想吃桃子！,猴妈妈：,一天吃三个，够不够呀？,小猴子：,不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！,猴妈妈：,三天吃九个，够不够呀？,小猴子：,够了，够了，谢谢妈妈！,要求：,第一，写对话要分段；第二，写好提示语把猴妈妈和小猴子说话时的,动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”让提示语搬搬家。,开头，别忘了交代时间、地点。,有个小朋友是这样开头的：“一天，一只小猴子在门口玩，看到一个卖桃子的人，馋得直流口水，他连忙跑回家,”,这样写，既交代了时间、地点，又交代了事情发生的原因。,小猴子：,妈妈，妈妈，我想吃桃子！,猴妈妈：,一天吃三个，够不够呀？,小猴子：,不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！,猴妈妈：,三天吃九个，够不够呀？,小猴子：,够了，够了，谢谢妈妈！,要求：,第一，写对话要分段；第二，写好提示语把猴妈妈和小猴子说话时的,动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”让提示语搬搬家。,小猴子要桃子,一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来，边走边叫,：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”,小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。,一进门，便对妈妈说,：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”,“是吗？”,妈妈关上电视，笑着问，,“一天吃三个，够不够呀？”,小猴子急了，摆着手说,：“太少，太少，还不够我塞牙缝的呢！”,妈妈伸出兰花指，比划着说,：“三天吃九个，够不够呀？”,“够了，够了！”,小猴子了连跳了两下，高兴地说，,“谢谢妈妈！那你赶快到门口买吧！门口就有个卖桃子的！”,猴妈妈忍不住扑哧一声笑了，说,：“傻孩子！”,小猴子摸着后脑勺，说,：“我怎么傻呢？门口真有,个卖桃子的呀！”,