用心灵去倾听-人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,12,用心灵去倾听,、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。,、想一想：,课文主要讲了什么？边读边框出主要人物以及关键词,苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？边读边在文中标注出来,自读要求：,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,着迷乘机拿着砸伤水槽,聊天召唤谋面立即苏珊,无所不知兴高采烈问讯处,讨论题：,苏珊给了小时候的我有哪些帮助？,当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。,当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。,故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“,”,画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并说说你的体会，待会儿和大家一起交流。,我会读，我会品：,哭,精,唱,母,10,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是,的哭，更是,的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到,了希望的幸福,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,怎样回答才叫“耐心”地回答？,你觉得苏珊是个怎样的人？,有耐心、有爱心,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,是什么原因让苏珊说这番话的？,那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？,这说明了什么？,善良、乐观,但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,小练笔：,但是我非常想认识苏珊。因为。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）,说一说：,用自己的语言说说你心中的苏珊吧！,苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。,3,、感受苏珊的美好的心灵。,议一议：,在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？,人间真情冷暖,知识延伸,前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？,1,、第,14,自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第,7,自然段“修理这个词怎么拼写”照应。,2,、第,15,自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第,5,自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了,”,照应。,3,、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第,10,自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。,再见,