四年级语文上册-语文园地三习作-(00001)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编写童话故事,自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。,写作要求,我的发现,小林：,我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。,小东：,我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。,小林：,我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了,巨人的花园,，我懂得了,童话具有的几个特征：,1,，幻想,2,，拟人化的表现方法,3,，有头有尾的故事,4,，常常说明一个道理，给人以启迪,主题：主人公故事发生的地点、时间、经过、结果,技巧一：多种事物巧想象,下列事物可以因哪些事情产生联系，编一个生动的童话故事？,1.,铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒,2.,小花猫、主人、剃须刀、老鼠,3.,乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱,4.,蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花,技巧,2,：确定童话的主题,文章的主题是文章的灵魂。那么你的通话将确定一个怎样的主题呢？,小牛征友,小牛犊一个人玩觉得很孤单，一心先找一个朋友。,它贴出了一张“征友启事”。上面写道：“我想找一个朋友，希望你能陪我一 起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系,“征友启示”一贴出来，大伙争着拿来看。可是，山羊、小狗、花猫和马驹，一个个都兴奋的走来，有一个个摇着头离开了,结果，小牛犊一个朋友也没有找到。,“唉，世界这么大，怎么连一个朋友都找不到？”小牛犊向老牛诉苦,老牛听完小牛犊的怨言，笑着教它一个方法。,第二天，小牛犊又贴出了“征友启事”。上面写道：“我想找个朋友，希望你能陪我一起吃菜或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到其中一点，欢迎前来联系。”,新的“征友启示”一贴出，牛栏前就热闹了，大家把小牛犊团团围住。,山羊说：“让我来同你吃草！”小狗说：“让我来陪你玩耍！”花猫说：“让我来陪你晒太阳！”马驹说：“让我来伴你学习耕田！”,不一会，小牛犊就有了许多好朋友。,这则童话记叙了（），第一次贴出“征友启事”，一个朋友也没有找到的原因是（），第二次贴出找到了（）朋友，他们分别可以陪着小牛犊（）。从中你明白了什么？,童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一样要有明确的主旨，可以是诚实，无私，勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、胆怯、自私、贪婪等不良行为的抨击，想一想你要确定什么主题？,技巧三：恰当拟题,以主人公确定的名字,小猫刮胡子,以主人公的特征命名,以童话要表达的中心命题,什么最美,以揭示通话的主要内容命题,知错就改的青蛙,技巧,4,：写一个有头尾有顺序的故事,技巧,5,：运用修辞手法把童话写具体,小猴上学,“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。,跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！,上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星,“,丁零零,”,下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。,第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三,”,顺次画了,21,划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。,从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。,题目,人物,事,件,起因,经过,结果,道理,小猴上学,小猴、熊猫,小猴上学了,上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。,小猴上课不认真，开小差,小猴闹出了笑话。,题目,人物,事,件,起因,经过,结果,道理,小猴,胸有成竹地,走到黑板前，,得意洋洋地,写了起来：“,一、二、三,”,顺次,画了,21,划。谁知，全班的同学都,哄堂,大笑起来。,小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？,这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字,一个一个,纠正过来。,小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三,”,画了,21,划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。,丑小鸭来到沼泽地，望着白天鹅，惊呆了,.,试试看,受尽欺负的,丑小鸭来到,一望无际的,沼泽地，,眼巴巴地,望着,水中自由自在畅游的美丽的,白天鹅，,不由得,惊呆了：,“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”,他,自言自语地,说,“,我要是能和他们一起飞该多好哇,！”,试试看,1,、采用拟人的手法，把物当作人来写。,2,、想象丰富，大胆有趣。,3,、童话里的故事给我们有益的启示。,童话写作特点,4,、故事有一定的顺序。,编写童话故事,