高一生物实验专题复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一生物试验专项复习,基础部分,第1页,第1页,考纲要求试验,（,1,）观测,DNA,和,RNA,在细胞中分布,26,（,2,）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质,18,（,3,）用显微镜观测各种多样细胞,7,（,4,）用高倍镜观测线粒体和叶绿体,47,（,5,）通过模拟试验探究膜透性,（,6,）观测植物细胞质壁分离和复原,61,（,7,）探究影响酶活性原因,83,（,8,）叶绿体色素提取和分离,97,（,9,）探究酵母菌呼吸方式,91,（,10,）观测细胞有丝分裂,115,（,11,）模拟探究细胞表面积与体积关系,110,（,12,）观测细胞减数分裂,21,（,13,）低温诱导染色体加倍,88,（,14,）调查常见人类遗传病,91,（,15,）探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用,51,（,16,）模拟尿糖检测,（,17,）探究培养液中酵母菌数量动态改变,68,（,18,）土壤中动物类群丰富度研究,75,（,19,）探究水族箱（或鱼缸）中群落演替,必修,1,必修,2,必修,3,选修,1,：,（,20,）,DNA,粗提取与鉴定,第2页,第2页,考试阐明：,试验与探究能力,（,1,）能独立完毕“生物知识内容表”所列生物试验，涉及理解试验目的、原理、办法和操作环节，掌握相关操作技能，并能将这些试验涉及办法和技能进行综合利用。,（,2,）具备验证简朴生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理。,（,3,）含有对一些生物学问题进行初步探究能力，涉及利用观测、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究办法。,（,4,）能对一些简朴试验方案做出恰当评价和修订。,第3页,第3页,第一类：显微镜观测类试验（,7,个）,用显微镜观测各种多样细胞（,1-P7,）,观测,DNA,、,RNA,在细胞中分布（,1-P26),观测线粒体和叶绿体,(1-P47),观测植物细胞质壁分离和复原,(1-P61),观测细胞有丝分裂,(1-P115),观测细胞减数分裂,(2-P21),低温诱导染色体加倍,(2-P88),第4页,第4页,第二类：物质分离、提取及鉴定试验,(3,个）,检测,生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质,(1-p18),叶绿体色素提取和分离,(1-p97),DNA,粗提取与鉴定（选,1-p54),第5页,第5页,第三类试验：调查、模拟及其它试验（,4,个）,通过模拟试验探究膜透性（略）,调查常见人类遗传病（,2-p91,）,土壤中动物类群丰富度研究（,3-p75,）,模拟尿糖检测（略）,第6页,第6页,第四类试验：探究类试验（,6,个）,探究影响酶活性原因（,1-p83),探究酵母菌呼吸方式（,1-p91),模拟探究细胞表面及与体积关系,(1-p110),探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用（,3-p51,）,探究培养液中酵母菌数量动态改变（,3-p68,）,探究水族箱（或鱼缸）中群落演替（,3-p112,第7页,第7页,试验,1.,使用高倍显微镜观测几种细胞（,1-P7,）,第8页,第8页,镜筒,压片,夹,载物台,遮光器与光圈,反光镜,镜座,镜柱,镜臂,细准焦螺旋,粗准焦螺旋,物镜,目,镜,一、显微镜结构：,第9页,第9页,二、操作指导：（显微镜使用）,2,、取镜安放,3,、对光,4,、放置玻片标本,5,、观测,6,、高倍显微镜使用,1,、显微镜结构,（,1,）使用顺序：先低倍后高倍,（,2,）放大倍数：,（,3,）目镜、物镜镜头长度与放大倍数关系：,（,4,）成像特点：低倍镜,/,高倍镜,（,5,）物象移动方向与装片移动方向关系（包括顺逆时针问题）,（,6,）视野光线亮度调整与切片颜色、厚度关系,（,7,）污染物位置判断,若在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观测。,第10页,第10页,注意：,1,）正确使用低倍镜：取镜,对光,安放装片,下降镜筒,调焦。,下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片距离，以免压坏装片和碰坏物镜。,2,）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到物像移到视野中央,转动转换器，换用高倍物镜,调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜,调整细准焦螺旋，直至物像清楚。,第11页,第11页,试验二、观测,DNA,、,RNA,在细胞中分布,(1-p26),试验原理,染色剂,染色颜色,主要存在部位,DNA,RNA,吡罗红,甲基绿,红色,绿色,主要在细胞核,，线粒体、叶绿体含少许,主要在细胞质,第12页,第12页,取口腔上皮细胞制片,(,将载玻片烘干）,水解,冲洗涂片,染色,观测,（先低倍镜再高倍镜,/,选择染色均匀、色泽浅区域）,方法步骤,（,8%,HCl,，能改变细胞膜通透性，同时使,DNA,与蛋白质分离）,人口腔上皮细胞,DNA,、,RNA,分布,洋葱鳞片叶,内表皮,细胞,DNA,、,RNA,分布,（蒸馏水）,（,0.9%,NaCl,）,第13页,第13页,试验三、,观测线粒体和叶绿体,(1-p,7),一、试验原理,1.,高等绿色植物叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体普通是,色，扁平,形或,形，能够用高倍显微镜观测它形态和分布。,2.,健那绿,染液是专一性染线粒体活细胞染料。能够使活细胞,线粒体呈现,色，而细胞质几乎为无色。,绿,蓝绿,球,椭球,第14页,第14页,二、办法环节与注意事项,观测叶绿体装片：,取材：,（叶片薄且叶绿体大，数目少）,制片：,载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，,制成暂时装片（,暂时装片随时保持有水状态,）,观测：,先,倍镜找到叶片细胞后高倍镜观测叶绿体（形,态和分布）（,光强度改变与叶绿体位置关系,）,绘图：,用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚叶肉细胞,藓类小叶,或,黑藻叶,或,波菜叶稍带叶肉下表皮,低,第15页,第15页,显微镜下黑藻细胞,第16页,第16页,（，广东）用高倍显微镜观测黑藻叶绿体时，可见叶绿体,A,含有双层膜,B,呈绿色带状,C,内部有许多基粒,D,呈绿色椭球形,【,线粒体观测通常可选取易取材人口腔上皮细胞,】,若是水绵细胞呢？,第17页,第17页,细胞,清水,蔗糖溶液,（液泡）,渗入,渗出,（低浓度）,（高浓度）,细胞液,（较高浓度）,观测植物质壁分离与复原,1,第18页,第18页,试验四、观测植物细胞质壁分离与复原,(1-P61),（,1,）,细胞液浓度,外界溶液浓度时,:,细胞吸水，质壁分离复原。,(2),原生质层相称于半透膜,(3),原生质层,伸缩性不小于细胞壁伸缩性，因而收缩幅度大，造成质壁分离。,1,试验原理,紫色洋葱磷片叶（液泡大且有颜色易观测）,2,、试验材料及试剂,0.3g/ml,蔗糖溶液,第19页,第19页,正常细胞,初始质壁分离,明显质壁分离,观测植物质壁分离与复原,2,第20页,第20页,某同窗在做,“,观测植物细胞质壁分离和复原,”,试验过程中，分别采用质量分数为,30%,和,50%,蔗糖溶液，,1mol/L KNO,3,溶液和,lmol/L,盐酸溶液制作了,4,组暂时装片，并用显微镜随时观测。发觉前,3,组在,23min,后发生部分质壁分离，,5min,后质壁分离现象明显，而第,4,组无质壁分离现象。,观测到前,3,组出现明显质壁分离现象后，再过,5min,观测，发觉,1,、,2,组无改变，而第,3,组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前,2,组装片滴加清水，用显微镜观测，发觉第,1,组,45min,后恢复原状，而第,2,组无改变，不能发生复原。,请分析各组试验装片发生改变原因。,思考题,假如使用是一定浓度尿素或者甘油溶液，其结果呢？为何？,第21页,第21页,例：植物叶片表皮分布有大量气孔，当构成气孔,细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔启动；,反之，细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段,时间 菠菜为材料设计一个试验，证实气孔含有启动,和关闭功效。（,全国,）,（,1,）材料用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、显微镜,吸水纸、滴管、镊子等,（,2,）试验环节：,（,3,）预测试验结果并作出解释,第22页,第22页,(2)1,、取菠菜叶，用镊子剥取表皮，,2,、在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成暂时装片。,3,、将暂时装片放在显微镜载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央。再换高倍镜进行观测，统计观测到气孔状态。,4,、在盖玻片一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下液体，重复做几次。,5,、继续观测气孔改变，并做统计。,（,3,）在清水中应启动，由于当细胞液浓度不小于细胞外液时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔启动。在浓盐水中应关闭。由于当细胞浓度小于细胞外液时，保卫细胞失水皱缩，气孔关闭。,第23页,第23页,观测类试验注意问题,1,、注意取材：依据观测对象选取适当材料,2,、注意材料处理：如浸泡、染色、解离等,3,、注意制片办法,（,1,）装片法：把整个试验材料制成装片,（,2,）切片法：把材料切成薄片,（,3,）压片法：把材料压碎成一薄层,4,、注意显微镜正确使用,第24页,第24页,第二类：物质分离、（粗）提取及鉴定试验,(3,个）,检测,生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质,(1-p18),叶绿体色素提取和分离,(1-p97),DNA,粗提取与鉴定（选,1-p54),第25页,第25页,试验八：检测,生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（,1-p18),1,、试验原理：,蛋白质,+,双缩脲试剂 紫色反应,脂 肪,+,苏丹,IV,红色,脂 肪,+,苏丹,III,橘黄色,还原糖,+,斐林试剂 砖红色沉淀,第26页,第26页,2,、试验材料,还原糖,:,应选含糖高，颜色为,白色,植物组织，如苹果、梨等,脂肪：,选择富含脂肪种子，如花生、蓖麻种子（试验前普通需浸泡,3-4,小时）,蛋白质：,可选富含蛋白质黄豆或鸡蛋清等,葡萄糖、,果糖,、,麦芽糖,都是还原性糖；淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。,第27页,第27页,3,、试验环节,1,）可溶性还原糖鉴定,原理：,-CHO,+Cu(HO),2,-COOH,+Cu,2,O,砖红色,制备组织样液：,检测样液：,加入,2ml,组织样液 加入,1ml,新配制,斐林试剂（淡蓝色）水浴煮沸,2min,左右,观测颜色改变：,（淡蓝色 棕色 砖红色）,空白对照问题,第28页,第28页,2,）脂肪检测与鉴定,染色：,滴苏丹,染液,2-3,滴与花生子叶切片上 染色,2-3min,后吸去染液,滴体积分数,50%,酒精洗去浮色,洗去多出酒精，再滴蒸馏水,1-2,滴，盖盖玻片,观测：,低倍镜 高倍镜（橘黄色（红色）脂肪颗粒）,制作切片：,第29页,第29页,生物组织中脂肪鉴定,第30页,第30页,3,）蛋白质鉴定,原理：,-CO-NH-,（类似双缩脲,H,2,NOC-NH-CONH,2,结构）与,Cu,2+,作用形成紫色络合物,双缩脲反应,制备样液：,检测与观测：,取,2ml,样液 加入双缩脲试剂,A,液,1ml,（,0.1g/mlNaOH,溶液，,创设碱性环境,）摇匀 加入双缩脲试剂,B,液,(,0.01,g/mlCuSO,4,溶液，,提供,Cu,2+,),4,滴,，摇匀 观测（紫色）,第31页,第31页,试验九：叶绿体色素提取和分离,(1-p97),第32页,第32页,试验九：叶绿体中色素提取和分离,1,试验原理：,（,1,）色素,提取,：,（,2,）色素,分离,：,叶绿体中色素能够溶解在,有机溶剂无水乙醇（丙酮）,中，用无水乙醇提取色素。,叶绿体中色素在层析液（汽油）中溶解度不同，溶解度高随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低随层析液在滤纸上扩散得慢，这么，叶绿体中色素就在扩散过程中分离开来。,（,纸层析法,）,第33页,第33页,2,试验办法环节：,（,1,）提取色素：,（,2,）制备滤纸条,（,3,）色素分离,纸层析法,（,4,）观测试验结果,（,5,）整理、洗手,称取,5g,新鲜绿色叶片,，剪碎放入研钵中，向其中加入少许,碳酸钙,和,二氧化硅,，再加,mL,无水乙醇，进行快速充足研磨，将研磨液倒入漏斗中过滤出色素液。（尼龙膜）,第34页,第34页,问题,:,1.,色素提取原理？色素分离办法是什么？,2.,某同窗在做叶绿体中色素提取试验时，搜集到色素提取液是淡绿色，分析原因也许是（）,研磨不充足，色素未能充足提取出来,丙酮加入太多，稀释了色素提取液,丙酮加太少，色素未提取出来,未加,CaCO,3,粉末叶绿素分子已经被破坏,A.,B.,C.,D,.,A,请解释,:,色素带不整洁、色素带异常、滤纸上无色素带、色素带只有,2,条（或,3,条）,第35页,第35页,3.,在叶绿体色素分离试验中，要使色素带清楚又整洁，应采用办法有哪些？,定性滤纸要干燥,剪去滤纸条一端两角,滤液细线画细、直、齐,重复画线,盖上培养皿盖,第36页,第36页,鉴定类试验注意事项,1,、这类试验普通不设对照试验，若需设置对照试验，对照组应加入成份已知物质,2,、注意选择适当试剂，并注意试剂使用特殊要求如加热等,3,、试验材料应选择无色或颜色浅材料这样可避免材料本身颜色掩盖反应产生物质颜色,第37页,第37页,第三类试验：调查、模拟及其它试验（,4,个）,通过模拟试验探究膜透性（略）,调查常见人类遗传病（,2-p91,）,土壤中动物类群丰富度研究（,3-p75,）,模拟尿糖检测（略）,第38页,第38页,通过模拟试验探究膜透性,试验原理：,一些半透膜（如动物膀胱膜、肠衣等），能够让一些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子能够透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。能够用半透膜将不同浓度溶液分隔开，然后经过观测溶液液面高低改变，来观测半透膜选择透过特性，进而类比分析得出生物膜透性。,第39页,第39页,试验目的：,（）阐明生物膜含有选择透过性,（）尝试模拟试验办法,办法环节：,（,1,）取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。,（,2,）在,A,漏斗中注入硫酸铜溶液，,B,漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。,（,3,）将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水烧杯中，在两漏斗液面处做标识,（,4,）静置一段时间后，观测烧杯中蒸馏水颜色改变及长颈漏斗液面改变，并将观测到结果设计表格进行统计。,第40页,第40页,第四类试验：探究类试验（,6,个）,探究影响酶活性原因（,1-p83),探究酵母菌呼吸方式（,1-p91),模拟探究细胞表面及与体积关系,(1-p110),探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用（,3-p51,）,探究培养液中酵母菌数量动态改变（,3-p68,）,探究水族箱（或鱼缸）中群落演替（,3-p112,第41页,第41页,探究基本思绪：,提出问题 作出假设 设计试验 （包括选择试验材料和器具、拟定试验环节、设计试验统计表格等）实行试验 分析与结论 表示与交流,第42页,第42页,试验十一：探究影响酶活性原因,（,1-p83),（高效性、专一性、温度、,pH,）,第43页,第43页,（一）比较过氧化氢酶和,Fe,3+,催化效率,1,、试验原理：,新鲜肝脏中含有过氧化氢酶，和Fe3+一样，能催化过氧化氢分解成水和氧，但二者效率不同。,2,、试验办法与环节,（,1,）,取两支洁净试管并编号,1,号、,2,号,，各注入,2ml,过氧化氢溶液,（,2,）向,1,号试管内滴入,2,滴肝脏研磨液；向,2,号对照试管内,滴入,2,滴氯化铁溶液。,（,3,）堵住试管口，轻轻地振荡两支试管，使试管内物质混合均匀。,观测并统计哪支试管产气愤泡多。,（,4,）将点燃但无火焰卫生香分别放入,1,、,2,号试管内液面,上方，,观测并统计哪支卫生香燃烧猛烈,。,（,常温、高温,）,第44页,第44页,4,、注意事项,肝脏要,新鲜，,并要,研磨,（,不新鲜肝脏中，过氧化氢酶活性会由于细菌破坏而减少。研磨液效果好，由于它增长过氧化氢酶与过氧化氢接触面积）,滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管。,过氧化氢有腐蚀性；试验注意安全。,试验时,将点燃卫生香插入试管处，不要插入太深，预防受潮熄灭。,3,、试验结果与结论,两支试管都有气泡产生，但,1,号试管产生得快并且多，两支卫生香均燃烧，但,1,号试管口更猛烈。以上一组对比试验能够,证实酶,高效性,。,第45页,第45页,（二）摸索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用,1,、试验原理：,淀粉和蔗糖都没有还原性，淀粉酶将淀粉水解成麦芽糖则含有还原性；蔗糖水解产生葡萄糖和果糖都含有还原性，但淀粉酶不能将蔗糖水解。,2,、试验材料：,质量分数为,3,可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；质量分数为,2,新鲜淀粉酶溶液。,第46页,第46页,3,、试验办法与环节,（,1,）取两支,洁净,试管，,编号,，然后向,1,号管注入,2ml,可溶性淀粉溶液和,2ml,新鲜淀粉酶溶液。向,2,号管注入,2ml,蔗糖溶液和,2ml,新鲜淀粉酶溶液。,（,2,）轻轻振荡两支试管，使试管内液体混合均匀，然后将试管下半部浸到,60,0,C,左右热水中,，,保温,5min,。（控制温度,1,）,（,3,）取出试管，各加入,2ml,斐林试剂,。,（,4,）将两支试管下半部放进盛有热水大烧杯中，用酒精灯加热，,煮沸,并保持,1min,（控制温度,2,）,（,5,）,观测并统计,两支试管内改变。,第47页,第47页,5,、注意事项,（,1),做好本试验关键是蔗糖纯度和新鲜程度；,4,、试验结果与分析,1,号有砖红色沉淀，,2,号没有颜色改变。,即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖没有被水解。,酶作用有专一性。,第48页,第48页,下列关于,摸索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用试验叙述中正确是 （）,A,淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖水解，是通过有无还原糖特定颜色反应而证实,B,本试验有两次控制温度，目的是同样,C,本试验也可用碘液替换斐林试剂作用,D,蔗糖纯度与新鲜程度如何并不影响试验,A,第49页,第49页,(,三）探究影响酶活性原因,1试验目标：,（1）探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性影响。,（2）培养试验设计能力。,2方法步骤：,提出问题作出假设设计试验（包含选择试验材料、选择试验器具、确定试验步骤、设计试验统计表格）实施试验分析与结论表示与交流。,第50页,第50页,实例,1,：温度对酶活性影响,1、试验目标：,（1）初步学会探索温度对酶活性影响方法。,（2）探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解情况。,2、试验原理：,（1）淀粉遇碘后，形成紫蓝色复合物。,（2）淀粉酶能够使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段中间产物遇碘后，会展现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。,注：市售a-淀粉酶最适温度约600C,第51页,第51页,3,、办法环节：,操作,注意问题,解释,取,3,支试管，编上号，然后分别注入,2mL,可溶性淀粉溶液,另取,3,支试管，编上号，然后分别注入,1mL,新鲜淀粉酶溶液,将装有淀粉溶液和酶溶液试管分成3组，分别放入热水（约600C）、沸水和冰块中，维持各自温度5min,不能只用不同样温度处理淀粉溶液或酶溶液,预防混合时，由于两种溶液温度不同样而使混合后温度发生改变，反应温度不是操作者所要控制温度，影响试验结果。,分别将淀粉酶溶液注入相同温度下淀粉溶液中，摇匀后，维持各自温度5min,保持各自温度时间不能太短,淀粉酶催化淀粉水解需要一定期间,在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后观测这3支试管中溶液颜色改变并统计,碘液不能滴加太多,预防影响试验现象观测,第52页,第52页,用表格形式显示试验环节,序号,加入试剂或处理办法,试管,A,B,C,a,b,c,1,可溶性淀粉溶液,2mL,2mL,2mL,/,/,/,新鲜淀粉酶溶液,/,/,/,1mL,1mL,1mL,2,保温,5min,60,0,C,100,0,C,0,0,C,60,0,C,100,0,C,0,0,C,3,将,a,液加入到,A,试管，,b,液加入到,B,试管，,c,液加入到,C,试管中，摇匀,4,保温,5min,60,0,C,100,0,C,0,0,C,5,滴入碘液，摇匀,2,滴,2,滴,2,滴,6,观测现象并统计,第53页,第53页,实例,3,：,PH,值对酶活性影响,操作环节：用表格形式显示试验环节：（注意操作顺序不能错）,序号,加入试剂或处理办法,试管,1,2,3,1,注入新鲜淀粉酶溶液,1mL,1mL,1mL,2,注入蒸馏水,1mL,/,/,3,注入氢氧化钠溶液,/,1mL,/,4,注入盐酸,/,/,1mL,5,注入可溶性淀粉溶液,2mL,2mL,2mL,6,60,0,C,水浴保温,5min,7,加入斐林试剂，边加边振荡,2mL,2mL,2mL,8,水浴加热煮沸,1min,9,观测3支试管中溶液颜色改变变统计,第54页,第54页,试验十二：,探究酵母菌呼吸方式,(1-p91),探究基本思绪：,提出问题 作出假设 设计试验 （包括选择试验材料和器具、拟定试验环节、设计试验统计表格等）实行试验 分析与结论 表示与交流,第55页,第55页,1.,试验原理,（,1,）酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。,（,2,）,CO,2,检测,CO,2,使澄清石灰水变浑浊,CO,2,使,溴麝香草酚蓝,(BTB),水溶液由,蓝变绿再变黄,（,3,）酒精检测,橙色,重酪酸钾,溶液在酸性条件下与酒精发生反应，变成,灰绿色,。,第56页,第56页,2.,试验用具（略）,第57页,第57页,3.,试验环节,（,1,）配制酵母菌培养液（等量原则）置于,A,、,B,锥形瓶,（,2,）组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在,25-35,环境下培养,8-9,小时。,（,3,）检测,CO,2,产生,（,4,）检测酒精产生,a.,取,2,支试管编号,b.,各取,A,、,B,锥形瓶酵母菌培养液滤液,2,毫升，注入试管,c.,分别滴加,0.5,毫升重酪酸钾,-,浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀,.,4.,试验结果,(,略）,第58页,第58页,酵母菌广泛用于发酵，为研究酒精发酵产物，某研究小组设计了如图装置。1号、2号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1BTB溶液至蓝绿色。以下相关评价合理,A.1号管能够去除或将1号管中BTB液换成澄清石灰水,B.该装置无法检验CO2生成，仍需再补充其它装置,C.温度偏高，造成发酵管内O2少，酵母菌,繁殖速度减慢，不利于发酵,D.为使发酵管中尽也许少含有O2，,应先将葡萄糖液煮沸，待冷却后加,入鲜酵母，再加少许石蜡油，,使之浮于混合液表面,E.若研究有氧呼吸，则需增加,相同装置，不时通气且不覆盖油膜,F.只要对有氧呼吸装置通气，,1号管中BTB溶液变色将快于2号,G.试验结束时，两组酒精产,量、PH、CO2/O2比值会有差异,D,、,E,、,G,第59页,第59页,第60页,第60页,测量结果（表）,琼脂块边长/cm,表面积,/cm,2,体积,/cm,3,比值（表面积,/,体积）,NaOH扩散深度/cm,比值（NaOH扩散体积/整个琼脂块体积）,3,54,27,2,：,1,1.0,2,24,8,3,：,1,1.0,1,6,1,6,：,1,1.0,9:27,4:8,1:1,结论：,琼脂块表面积与体积之比伴随琼脂块增大而减小；,NaOH,扩散体积与整个琼脂块体积之比伴随琼脂块增大而减小。,试验十三：,模拟探究细胞表面积与体积关系,(p-110),第61页,第61页,十四：探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用,(3-p51),第62页,第62页,方案设计：,一提出问题：,不同浓度生长素类似物 ，促进,插条生根最适浓度是多少呢？,二作出假设：,浓度 能够使插条基部薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。,三设计试验：,选择生长素类似物配制生长素类似物母液设置生长素类似物浓度梯度制作插条分组处理插条进行试验观测统计分析试验结果，得出结论。,配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）,插条处理方法：浸泡法或沾蘸法,NAA,（或,2,、,4-D,等）,月季,（或杨等）,适宜,NAA,（或,2,、,4-D,等）,大量不定根,第63页,第63页,试验过程：,一材料用具：（略）,二办法环节：,1.设置生长素类似物浓度梯度：将生长素类似物母液分别配成浓度为0.2、0.4、0.6、08、1、2、3、4、5mg/ml溶液，另有清水做空白对照。,2.制作插条：枝条剪成长约5-7cm插条，插条形态学上端为平面，下端要削成斜面，留34个芽。,3.分组处理：将制作好插条，分成N组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在上述不同浓度溶液以及清水中，处理几小时至一天。,4.培养试验：设置N个相同水培装置，加入等量完全营养液，在相同外界条件下，分别培养上述处理过插条，注意保持温度为25-30,预试验,空白对照、互相对照,第64页,第64页,0.2,0.4,0.6,0.8,1,2,3,4,5,清水,第一天,1,2,3,平均,第二天,1,2,3,平均,浓,度,生,根,数,时,间,三观测现象：,定期观测每组试验材料生根情况，并统计结果。,第65页,第65页,误区警示：,1.,在本试验中，生长素类似物功效与其增进根生长功效是一回事吗？,2.,在本试验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析也许原因？,在本试验中，生长素类似物功效是增进扦插枝条,生根,，与其增进生长功效不是一回事。增进扦插枝条生根是指刺激枝条一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根生长。,也许是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。,第66页,第66页,试验十五：探究培养液中酵母菌数量动态改变,(3-p68),方案设计,一、提出问题,培养一个酵母菌种群数量是如何随时间改变？,二、猜想假设,酵母菌种群数量随时间呈,_,型增长改变。,三、设计试验,全班同窗分成甲、乙、丙等若干试验组。分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。天天用血球计数板，采用,抽样检测办法,计数一个小方格内酵母菌数量并作统计，连续,7,天。,7,天后，各组向全班汇报本小组,7,天数据，算出每一天数据全班平均值，依据平均值画出酵母菌种群数量增长曲长。,S,第67页,第67页,试验过程,一、材料用具,菌种、无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（,2mm2mm0.1mm,方格）、滴管、显微镜等。,二、办法环节和统计,1,、取相同试管若干支，分别加入,5ml,肉汤培养液，塞上棉塞。,2,、用高压锅进行,_,灭菌后冷却至室温，标识甲、乙、丙等。,3,、将酵母菌母液分别加入试管各,5ml,，摇匀后用,_,计数起始酵母液个数，做好统计。,4,、将各试管送进恒温箱，,_,下培养,7,天。,高压蒸汽,血球计数板,25,第68页,第68页,三、现象观测,天天,同一,时间，各组取出本组试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作统计，连续观测,7,天。,菌数 时间（,2.5,10,4,个）,组别,起始,1,2,3,4,5,6,7,甲,乙,丙,平均,(,天,),第69页,第69页,四、试验结论,1,、依据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量,7,天中改变曲线。,2,、培养液酵母菌种群数量随时间呈,_,型增长改变。,S,第70页,第70页,五、试验评价,(,略）,误区警示,1,、从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管,_,几次，以便使酵母菌均匀分布，提升计数代表性和准确性。,2,、对于压在小方格界线上酵母菌应计数,_,两边上菌体数，另两边不计数。,振荡,同侧相邻,第71页,第71页,课后思考题,1,、假如一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采用如何办法？,2,、本探究需要设置对照吗？假如需要，请讨论阐明如何设计；如不需要，请阐明理由。,摇匀试管取,1ml,酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以,“,n2.5104,”,，即为,1ml,酵母菌原液中酵母菌个数。,不需要。本试验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下种群数量改变，只要分组重复试验，取得平均数值，求得准确即可。,第72页,第72页,探究水族箱（或鱼缸）中群落演替,1,试验原理：,在有限空间内，依据生态系统原理，将生态系统含有基本成份进行组织，构建一个人工微生态系统是也许。但同时，这个人工生态系统稳定性是有条件，也也许是短暂，它会发生群落演替。,2,试验目的：,设计一个生态缸，观测这一人工生态系统中群落演替情况。,第73页,第73页,3,试验环节：,（,1,）按,100cm70cm50cm,原则制作生态缸框架。,（,2,）在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，一边低；沙土城上，沙土层厚,5-10cm,。在缸内低处倒进水。将搜集或购买动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓与蜗牛也放置在花土上。,（,3,）封上生态缸盖密封好。将生态缸放置于室内通风、光线良好地方，但要避免阳光直接照射。,（,4,）每一天观测一次生态缸内生物种类与数量改变，并且进行统计，连续观测一星期。,第74页,第74页,、试验原理,、办法环节,试验五：观测植物细胞有丝分裂（,1-p115),(1),根尖,、茎尖分生区、茎形成层、愈伤组织可观测到有丝分裂。,(2),细胞核,内染色体容易被碱性染料着色,（,1,）,根尖培养（材料）,（,2,）,装片制作,：,解离漂洗染色制片（顺序不能互换）,（,3,）,观测,：,低倍镜观测,高倍镜观测,（,4,）,绘图,：,第75页,第75页,、注意事项,培养根尖：,应天天,换水,(,预防水中缺氧烂根,),取材,：,取生长旺盛、带有,分生区根尖,，长度,为根尖,2-3mm(,时间：早晨,10,时至下午,2,时最佳）,解离：目：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞；,解离液：15%盐酸95%酒精溶液11；,时间：室温3-5分钟，至根尖酥软（时间短则细胞没有完全分离，长则也许使根尖烂掉）,漂洗,：,用,清水,漂洗,10min,，,目的,是洗去组织中解,离液，便于染色,(,预防酸碱中和,),。,第76页,第76页,压片：目是使细胞分散开。办法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛也许将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充足分散开而重叠。）,低倍镜观测：,找到,分生区,细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有细胞正在分裂）,高倍镜观测：,找各时期细胞。可见,处于间期细胞最多,，中期至少。不能看到某个细胞连续分裂过程，因细胞在解离时已被杀死。,染色,：,染液,（,0.01g/mL,龙胆紫或,0.02g/mL,醋酸洋红）,;,时间,为,3,5,分钟；,目的,是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观测。,第77页,第77页,回顾：,(1),解离目的是什么？假如解离时间过短会造成什么后果？,(2),假如漂洗不洁净会有什么结果？,(4),在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点,?,(5),观测有丝分裂，视野中处于什么时期细胞最多？为何？,不能 ，细胞排列整洁,、呈正方形,假如解离时间过短，就不能使细胞之间连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。,假如漂洗不洁净，沾在洋葱根尖上盐酸与酒精就,会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色,第78页,第78页,A,染色体未着上颜色，无法看清,B,细胞重叠，看不到染色体,C,染色体着上颜色，清楚可见,D,染色体着色很浅，模糊不清,甲观测到试验结果是,乙观测到试验结果是,丙观测到试验结果是,B,D,A,第79页,第79页,试验七：,低温诱导染色体加倍,(2-p88),进行正常有丝分裂植物分生组织细胞，在有丝分裂,_,期，染色体,_,分裂，子染色体在,_,作用下，分别移向两极，最后被平均分派到两个子细胞中去。,用低温处理植物分生组织细胞，能够克制,_,形成，以至影响,_,被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞染色体数目发生改变。（秋水仙素类似）,一、试验原理,后,着丝点,纺锤体,纺锤体,染色体,问题：,1.,克制纺锤体形成与着丝点断裂关系？,2.,视野中也许细胞染色体构成（以二倍体做亲代为例）,第80页,第80页,二、试验过程,1,、材料用具,洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细胞中染色体数为,16,），培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、显微镜、载玻片、盖玻片、冰箱、,卡诺氏液,、,改良苯酚品红染液,、体积分数为,15%,盐酸溶液，体积分数为,95%,酒精溶液,。,第81页,第81页,2,、办法环节,低温诱导：,固定形态：,制作装片：,观测：,培养洋葱根尖，待根长出约,1cm,左右将整个装置放入冰箱低温室内（,4,）,诱导培养,36,小时,剪取诱导处理根尖约,0.5-1cm,放入,卡诺氏,液浸泡,0.5-1,小时，以固定形态，然后用体积分数,95%,酒精冲洗,2,次,解离漂洗染色制片（同有丝分裂）,第82页,第82页,3,、注意事项,1,）,低温处理必须在培养出,1cm,左右不定根之后,。如若生根前就送进冰箱，低温克制新陈代谢也就克制了根尖分生区形成，不会发生根尖分生区有丝分裂受低温影响过程。,2,）剪取根尖时间普通在,中午,10,点,左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，试验效果明显。,3,）,染色时间,要严格控制，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。,第83页,第83页,试验六,:,观测细胞减数分裂,(2-p21),一、实验目,二、试验材料,蝗虫精巢,精母细胞,减数分裂固定装片等,三、试验原理,减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生一个特殊细胞分裂，它包括连续两次细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可依据,染色体改变特点,分为前期、中期、后期和末期。,第84页,第84页,四、试验用具及药物,1,用具：显微镜、小手术剪、解剖针、小弯镊、载玻片等。,2,药物：甲醇、冰乙酸、改良品红染色液等。,五、试验环节,取材,固定,染色 压片 镜检,第85页,第85页,第86页,第86页,试验十：,DNA,粗提取与鉴定（选,1-p54),1.,试验材料,（,1,）动物材料：如鸡血细胞（抗凝剂柠檬酸钠，蒸馏水）,（,2,）植物材料：如洋葱细胞、菜花（切碎材料并加入一定洗涤剂和食盐,),第87页,第87页,2.,试验原理,（,1,）,DNA,溶解度伴随,NaCl,浓度改变而改变，在,0.14mol/L NaCl,溶液中溶解度最低，而蛋白质在此时溶解度很高,（,2,）,DNA,不溶于酒精，而细胞中一些物质能溶于酒精，从而 能够进一步提纯杂质较少,DNA,（,3,）,DNA,和二苯胺（沸水浴）反应显蓝色,第88页,第88页,第89页,第89页,在,“,DNA,粗提取与鉴定,”,试验中，将提取取得含,DNA,黏稠物,(,还含有较多杂质,),分别处理下列：,A,放入,0.14mol/L,氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液,A,和黏稠物,a,；,B,放入,2mol/L,氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液,B,和黏稠物,b,；,C,放入冷却,95,酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液,C,和黏稠物,c,；,以上过程取得滤液和黏稠物中，因含,DNA,少而能够丢弃是,_,为鉴定试验所得丝状物主要成份是,DNA,，将丝状物放入试管中，滴加,溶液加热，试管呈现,色；与此同时应作,试验。,A,、,b,、,C,二苯胺,蓝,对照,第90页,第90页,试验十八、调查常见人类遗传病,(2-p91),调查人群中遗传病,(,或调查环境污染对生物影响,),社会调查研究类，普通要通过下列环节：,1.,拟定调查研究目的,2.,制定调查研究计划,3.,拟定调查研究方式,4.,实行调查研究,5.,整理、分析资料,6.,得出结论，撰写汇报,第91页,第91页,1,试验原理：,显性遗传病含有世代相传特点，隐性遗传病隔代出现。伴,X,染色体隐性遗传病遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴,X,染色体显性遗传病遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。,2,试验目的：,（,1,）初步学会调查和统计人类遗传病办法,（,2,）通过对几种人类遗传病调查，理解这几种遗传病发病情况,（,3,）通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接