成都2017年二诊地理分析.ppt

2017届成都市地理届成都市地理“二诊二诊”分析分析 试卷分析试卷分析 试卷整体评价：试卷整体评价：成都市二诊试卷向全国卷融合明显，试题成都市二诊试卷向全国卷融合明显，试题突出地突出地理核心素养考查理核心素养考查，充分体现重视基础和主干、应用和充分体现重视基础和主干、应用和创新相结合，综合性较强。创新相结合，综合性较强。试题突出了对学生读析图表及试题突出了对学生读析图表及提取有效信息并论提取有效信息并论证和探讨地理问题能力的考查证和探讨地理问题能力的考查。参考答案与评分标准。参考答案与评分标准契合全国卷。契合全国卷。从双向细目表看出，试题在区域地理方面，世界从双向细目表看出，试题在区域地理方面，世界与中国平分秋色。试题对自然地理中洋流、地质、自与中国平分秋色。试题对自然地理中洋流、地质、自然带涉及较少，气候和农业考查的较细，一二诊之间然带涉及较少，气候和农业考查的较细，一二诊之间的联系明显体现命题者的对今年高考的一些思考。的联系明显体现命题者的对今年高考的一些思考。平淡中见难度，不经意中现学生原形；对考点不平淡中见难度，不经意中现学生原形；对考点不考则已，一考惊人。考则已，一考惊人。解析：此组试题一方面考查学生的阅读能力，更重点考查学生分析能力。通过两个不同解析：此组试题一方面考查学生的阅读能力，更重点考查学生分析能力。通过两个不同解析：此组试题一方面考查学生的阅读能力，更重点考查学生分析能力。通过两个不同解析：此组试题一方面考查学生的阅读能力，更重点考查学生分析能力。通过两个不同发展程度的国家对同一农作物相关数据的比较，考查国情对工农业区位因素。由于泰国发展程度的国家对同一农作物相关数据的比较，考查国情对工农业区位因素。由于泰国发展程度的国家对同一农作物相关数据的比较，考查国情对工农业区位因素。由于泰国发展程度的国家对同一农作物相关数据的比较，考查国情对工农业区位因素。由于泰国原料消耗量大，生产成本应该比澳大利亚高，但正是由于泰国是发展中国家，工资低的原料消耗量大，生产成本应该比澳大利亚高，但正是由于泰国是发展中国家，工资低的原料消耗量大，生产成本应该比澳大利亚高，但正是由于泰国是发展中国家，工资低的原料消耗量大，生产成本应该比澳大利亚高，但正是由于泰国是发展中国家，工资低的因素拉低了生产成本，才可能出现两国生产成本大约相同的情况。因素拉低了生产成本，才可能出现两国生产成本大约相同的情况。因素拉低了生产成本，才可能出现两国生产成本大约相同的情况。因素拉低了生产成本，才可能出现两国生产成本大约相同的情况。假设命题人将第假设命题人将第假设命题人将第假设命题人将第2 2题两个国家换一下，又选哪个选项？题两个国家换一下，又选哪个选项？题两个国家换一下，又选哪个选项？题两个国家换一下，又选哪个选项？（此组题考查对工农业区位主干知识和对读图能力的考查）（此组题考查对工农业区位主干知识和对读图能力的考查）（此组题考查对工农业区位主干知识和对读图能力的考查）（此组题考查对工农业区位主干知识和对读图能力的考查）（2016年全国丙卷）目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的年全国丙卷）目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南，是越南/巴基斯坦等国的巴基斯坦等国的3倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工，在我国同行业企业纷纷到越南并将产品（纱线）运回国内加工，在我国同行业企业纷纷到越南/巴基斯坦等国巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的建厂的情况下，总部位于杭州的K企业独自在美国建纺纱厂。企业独自在美国建纺纱厂。2015年年4月底，月底，K企业在美国工厂生产的第一批企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。据此完成吨纱线运至杭州。据此完成1-3题。题。1.如果如果K企业将纺纱厂建在越南企业将纺纱厂建在越南/巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原因是越南因是越南/巴基斯坦等国巴基斯坦等国A.离原料产地较近离原料产地较近 B.离消费市场较近离消费市场较近C.劳动生产率较高劳动生产率较高 D.劳动力价格较低劳动力价格较低2.K企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是是A.原料价格原料价格 B.劳动力价格劳动力价格 C.投资环境投资环境 D.市场需求市场需求3.该案例表明，随着工业技术水平的提高，我国纺纱业已大幅度降低了该案例表明，随着工业技术水平的提高，我国纺纱业已大幅度降低了A.原料使用量原料使用量 B.劳动力使用量劳动力使用量 C.运输量运输量 D.设备费用设备费用解析解析:“纺纱厂是劳动密集型产业纺纱厂是劳动密集型产业”知识的识记和灵活运用，以及知识的识记和灵活运用，以及准确获取准确获取材料中材料中“纺纺织行业工人工资由低到高依次为越南和巴基斯坦、中国、美国织行业工人工资由低到高依次为越南和巴基斯坦、中国、美国”信息信息三者相加等于三者相加等于100%。解法指导解法指导解析：本题组通过中国三个地区四个省份四种主要农作物播种面积考查学生解析：本题组通过中国三个地区四个省份四种主要农作物播种面积考查学生解析：本题组通过中国三个地区四个省份四种主要农作物播种面积考查学生解析：本题组通过中国三个地区四个省份四种主要农作物播种面积考查学生判断、分析、比较、迁移等能力。考查了河北省与黑龙江省在干湿地区上的判断、分析、比较、迁移等能力。考查了河北省与黑龙江省在干湿地区上的判断、分析、比较、迁移等能力。考查了河北省与黑龙江省在干湿地区上的判断、分析、比较、迁移等能力。考查了河北省与黑龙江省在干湿地区上的差异，学生丢分较多。差异，学生丢分较多。差异，学生丢分较多。差异，学生丢分较多。试题试题考点考点分值分值 实际得分实际得分 难度系数难度系数第第6 6题题中国地理、农业中国地理、农业 4 41.11.10.28 0.28 解析：本题组通过等值线、海陆轮廓、经纬度、河流等信息考查解析：本题组通过等值线、海陆轮廓、经纬度、河流等信息考查解析：本题组通过等值线、海陆轮廓、经纬度、河流等信息考查解析：本题组通过等值线、海陆轮廓、经纬度、河流等信息考查学生定位分析气候、水文等主干知识。思考：巴西暖流对学生定位分析气候、水文等主干知识。思考：巴西暖流对学生定位分析气候、水文等主干知识。思考：巴西暖流对学生定位分析气候、水文等主干知识。思考：巴西暖流对1 1 1 1、7 7 7 7月月月月等温线的影响？命题人如果出题，怎么出？等温线的影响？命题人如果出题，怎么出？等温线的影响？命题人如果出题，怎么出？等温线的影响？命题人如果出题，怎么出？（20，24）（）（8，12）（2009200920092009年高考）图年高考）图年高考）图年高考）图1 1 1 1是亚热带欧亚大是亚热带欧亚大是亚热带欧亚大是亚热带欧亚大陆东部某地等高线陆东部某地等高线陆东部某地等高线陆东部某地等高线分布图，读图回答分布图，读图回答分布图，读图回答分布图，读图回答1 1 1 13 3 3 3题。题。题。题。BAB解析：本题组以地理解析：本题组以地理密切相关的热点新闻密切相关的热点新闻引入，引入，通过通过比较我国比较我国两个常考区域的气候两个常考区域的气候特征之日照信息，特征之日照信息，考考查学生读图、析图、查学生读图、析图、迁移分析能力。思考：迁移分析能力。思考：假设命题人将第假设命题人将第1111题题改成乙地，又选哪个改成乙地，又选哪个选项？选项？试题试题考点考点分值分值 实际得分实际得分难度系数难度系数第第1111题题中国地理、气候中国地理、气候 4 40.910.910.23 0.23 梅雨伏旱春旱春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六廿一，下半年来八廿三，上半年是六廿一，下半年来八廿三，上半年是六廿一，下半年来八廿三，上半年是六廿一，下半年来八廿三，每月两节日期定，最多不差一二天。每月两节日期定，最多不差一二天。每月两节日期定，最多不差一二天。每月两节日期定，最多不差一二天。立春梅花分外艳，立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜，雨水红杏花开鲜，惊蛰芦林闻雷报，惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间，春分蝴蝶舞花间，清明风筝放断线，清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连。谷雨嫩茶翡翠连。立夏桑果象樱桃，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田，小满养蚕又种田，芒种玉秧放庭前，芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练，夏至稻花如白练，小暑风催早豆熟，小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。大暑池畔赏红莲。立秋知了催人眠，立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜，处暑葵花笑开颜，白露燕归又来雁，白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园，秋分丹桂香满园，寒露菜苗田间绿，寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天。霜降芦花飘满天。立冬报喜献三瑞，立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞，小雪鹅毛片片飞，大雪寒梅迎风狂，大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年，冬至瑞雪兆丰年，小寒游子思乡归，小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。大寒岁底庆团圆。节气歌思考：三伏与三九以后会不会申请非遗？思考：三伏与三九以后会不会申请非遗？解析：本题通过图文资料，考解析：本题通过图文资料，考查学生中国地理气候、农业、查学生中国地理气候、农业、工业等主干知识。第（工业等主干知识。第（2）小）小题关于夜晚气温低，应该考虑题关于夜晚气温低，应该考虑在云贵高原这个特定区域条件在云贵高原这个特定区域条件下山谷风这个因素。下山谷风这个因素。试题试题考点考点分值分值 实际得分实际得分 难度系数难度系数3636题第（题第（1 1）题）题中国地理、气候中国地理、气候 8 81.421.420.18 0.18 定位慢审题定位定位(2)冬季夜晚，图9b中地的柑橘树比地更易受低温冻害的影响，请说明原因。（8分）（选自2016成都一诊题）冬季夜晚冬季夜晚,坡顶近地面因辐射冷却气温降低坡顶近地面因辐射冷却气温降低,冷而重的空气沿山坡下沉到冷而重的空气沿山坡下沉到地地(河谷河谷)(4分分),使使地地(河谷河谷)气温较高的暖空气被抬升到上空气温较高的暖空气被抬升到上空,导致导致地地(河谷河谷)冷而冷而地地(山坡山坡)暖暖(4分分),因此因此,地地(河谷河谷)的柑橘树比的柑橘树比地地(山坡山坡)更易受低温冻害的影响。更易受低温冻害的影响。石牛对石鼓，石牛对石鼓，银子万万五。银子万万五。有人识得破，有人识得破，买尽成都府。买尽成都府。解析：本题通过一文、解析：本题通过一文、解析：本题通过一文、解析：本题通过一文、两图考查学生水利工程两图考查学生水利工程两图考查学生水利工程两图考查学生水利工程？对气候、农业、工业、？对气候、农业、工业、？对气候、农业、工业、？对气候、农业、工业、第三产业等主干知识的第三产业等主干知识的第三产业等主干知识的第三产业等主干知识的考查。考查。考查。考查。截流是水利工程施工中的关截流是水利工程施工中的关键项目，有一定风险键项目，有一定风险，需周，需周密计划、充分准备。密计划、充分准备。中国至今为止截流规模最大的是中国至今为止截流规模最大的是长江葛洲坝水利枢纽于长江葛洲坝水利枢纽于1981年年1月进行的大江截流，截流流量月进行的大江截流，截流流量4800米米3/秒，最大落差秒，最大落差 3.23米，米，最大流速最大流速7米米/秒，日最大抛投秒，日最大抛投强度强度7.2万米万米3，截流历时，截流历时36小时小时23分。分。试题试题考点考点分值分值 实际得分实际得分难度系数难度系数3737题第（题第（1 1）题）题地图、世界地图、世界地理、气候、地理、气候、河流开发河流开发10103.293.290.33 0.33 一定时间内，作物正常生长收获的次数截流：截流：堵截河堵截河水迫使水迫使其流向其流向预定通预定通道的工道的工程措施。程措施。读图说明甲国读图说明甲国读图说明甲国读图说明甲国A A A A、D D D D两城市，分别在一月和七月出现降水差两城市，分别在一月和七月出现降水差两城市，分别在一月和七月出现降水差两城市，分别在一月和七月出现降水差异的原因异的原因异的原因异的原因(6分分)。（福建卷）（福建卷）（福建卷）（福建卷）目前，中国的耕地面积约为目前，中国的耕地面积约为128128万平方千米，印度的耕地面积万平方千米，印度的耕地面积约为约为170170万平方千米。在农业技术发展方向上，与美国，澳大利万平方千米。在农业技术发展方向上，与美国，澳大利亚等国重视机械化以提高劳动生产率不同，中印两国均选择了亚等国重视机械化以提高劳动生产率不同，中印两国均选择了精耕细作以提高单位面积产量。据此回答精耕细作以提高单位面积产量。据此回答1-31-3题题2、印度的热量条件能满足农作物一年三熟，但多数地区农作物种、印度的热量条件能满足农作物一年三熟，但多数地区农作物种植实际为一年一熟或一年两熟，其原因主要是植实际为一年一熟或一年两熟，其原因主要是A.降水季节变化降水季节变化大（大（74.16%）B.机械化水平机械化水平低（低（17.98%）C.水土流失水土流失严重（严重（6.54%）D.市场需求量市场需求量小（小（1.29%）一定时间内，作物正常生长收获的次数选哪个？选哪个？后期复习建议：后期复习建议：1、重视基础。、重视基础。从以前的双基到现在的核心素养，从以前的双基到现在的核心素养，都强调一句话：基础不牢，地动山摇！都强调一句话：基础不牢，地动山摇！高考中涉及考查高考中涉及考查的的一些最为基础的地理分布知识，如世界海陆一些最为基础的地理分布知识，如世界海陆分布和大洲及大洋的分布、世界各大洲主要的地形区、著名河流、分布和大洲及大洋的分布、世界各大洲主要的地形区、著名河流、世界主要农业地域类型分布、世界著名工业地域分布、中国省级行世界主要农业地域类型分布、世界著名工业地域分布、中国省级行政区及省会的分布、中国主要地形区分布、中国的温度带和政区及省会的分布、中国主要地形区分布、中国的温度带和干湿区干湿区的分布、中国主要的分布、中国主要农作物分布农作物分布等，都是必须在图中熟练记忆，并能等，都是必须在图中熟练记忆，并能够在答题中够在答题中准确再现准确再现的，这些是地理学习的的，这些是地理学习的基础基础。不具备这些最为。不具备这些最为基础的地理知识，就谈不上基础的地理知识，就谈不上培养地理能力培养地理能力，也谈不上知识的迁移和，也谈不上知识的迁移和运用。对于这一类知识的记忆最好的方法是运用。对于这一类知识的记忆最好的方法是看图和填图记忆看图和填图记忆。东西半球图东西半球图雪雪峰峰山山贺贺兰兰山山世界气候类型图世界气候类型图板块构造图板块构造图全球自然带分布图全球自然带分布图后期复习建议：后期复习建议：2、培养考场上的地理核心素养。、培养考场上的地理核心素养。地理课程的核心素养地理课程的核心素养一、人地观念一、人地观念二、综合思维二、综合思维三、区域认知三、区域认知四、地理实践力四、地理实践力 （1）培养学生的定位能力）培养学生的定位能力是哪里不重要，是哪里不重要，在哪里才重要。在哪里才重要。活定位与宏观定位活定位与宏观定位 任任何何地地理理事事物物都都发发生生在在一一定定的的地地域域空空间间。地地理理事事物物所所在在的的位位置置往往往往决决定定了了其其地地理理环环境境特特征征。因因而而对对地地理理事事物物的的认认识识和和分分析析，应应首首先先确确立立其其所所在在的的区区域域位位置置，这这也也是是地地理学科区域性特点的体现。理学科区域性特点的体现。在在近近几几年年高高考考文文综综地地理理试试卷卷中中，往往往往以以局局部部区区域域图图为为载载体体，要要求求考考生生对对试试题题中中给给出出的的地地理理信信息息进进行行正正确确的的空空间间定定位位，再再以以此此为为基基础础，分分析析、推推理理其其他他特特征征。如如果果空空间间判断错误，则一切都无从谈起。判断错误，则一切都无从谈起。因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理因此，如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为地理应事物的空间结构特点以及空间联系的规律，已成为地理应考的首要问题。考的首要问题。关于区域定位关于区域定位16年课标年课标1某科考队某科考队8月考察堪察加半岛月考察堪察加半岛，经纬度经纬度+文字，文字，能定出大概位置能定出大概位置大尺度区域大尺度区域海陆轮廓+经纬度15年课标年课标215年课标年课标1大尺度的海陆轮廓、典型地形区、典型经纬线定位仍然大尺度的海陆轮廓、典型地形区、典型经纬线定位仍然是高考所要求的。是高考所要求的。19961996年我国与年我国与M M国签订海洋渔业发展合作规划，至国签订海洋渔业发展合作规划，至20102010年我国有年我国有2020多家沿海渔业企多家沿海渔业企业（总部设在国内）在业（总部设在国内）在M M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M M国需求外，还国需求外，还远销其他国家。图远销其他国家。图2 2示意示意M M国的位置。据此完成国的位置。据此完成6 68 8题。题。（20152015全国卷）全国卷）全国卷）全国卷）图图27 7如考虑运输成本，在下列国家中，如考虑运输成本，在下列国家中，M M国中资企业的产品首先应销往国中资企业的产品首先应销往 A A美国美国 B B日本日本 C C澳大利亚澳大利亚 D D法国法国 当然，在当然，在阅读区域图时需要注意区域空间尺阅读区域图时需要注意区域空间尺度的大小。度的大小。当遇到小区域时，一要关注其空间背景，当遇到小区域时，一要关注其空间背景，二要注意其关注的问题和描述的方法。二要注意其关注的问题和描述的方法。当研究的是局地小区域时，在没有资料支当研究的是局地小区域时，在没有资料支撑的前提下，不能一概以大区域的规律来说明撑的前提下，不能一概以大区域的规律来说明小区域的特征。小区域的特征。（2）培养学生的）培养学生的“定语定语”能力能力思考：如何实现无模到有模再到无模？思考：如何实现无模到有模再到无模？网阅老师扣分现状思考网阅老师扣分现状思考 “当归当归”庄永红庄永红庄永红庄永红 当归是一味中药，性味甘、辛、温。补血、活血，通经、活络，为补血第一药。当归是一味中药，性味甘、辛、温。补血、活血，通经、活络，为补血第一药。当归是一味中药，性味甘、辛、温。补血、活血，通经、活络，为补血第一药。当归是一味中药，性味甘、辛、温。补血、活血，通经、活络，为补血第一药。我觉得我觉得我觉得我觉得“当归当归当归当归”用于高三后期复习也是一味良药。用于高三后期复习也是一味良药。用于高三后期复习也是一味良药。用于高三后期复习也是一味良药。当试题所呈现的情景不再是书本的内容，也不是各种练习的当试题所呈现的情景不再是书本的内容，也不是各种练习的当试题所呈现的情景不再是书本的内容，也不是各种练习的当试题所呈现的情景不再是书本的内容，也不是各种练习的“翻版翻版翻版翻版”，当答案不再是，当答案不再是，当答案不再是，当答案不再是按套路出牌，如何让我们的学生在考试中学习考试？按套路出牌，如何让我们的学生在考试中学习考试？按套路出牌，如何让我们的学生在考试中学习考试？按套路出牌，如何让我们的学生在考试中学习考试？当归，补血！血在哪里？如何补？当归，补血！血在哪里？如何补？当归，补血！血在哪里？如何补？当归，补血！血在哪里？如何补？试题通过有梯度的设问，引导学生一步步深入，由浅入深，激活学生整合知识，诱发试题通过有梯度的设问，引导学生一步步深入，由浅入深，激活学生整合知识，诱发试题通过有梯度的设问，引导学生一步步深入，由浅入深，激活学生整合知识，诱发试题通过有梯度的设问，引导学生一步步深入，由浅入深，激活学生整合知识，诱发学生解决新问题，试题本身就有当归之功效。学生解决新问题，试题本身就有当归之功效。学生解决新问题，试题本身就有当归之功效。学生解决新问题，试题本身就有当归之功效。进入高三后期复习，师生往往会有一种因紧迫而产生的或多或少的焦灼感。在回归到进入高三后期复习，师生往往会有一种因紧迫而产生的或多或少的焦灼感。在回归到进入高三后期复习，师生往往会有一种因紧迫而产生的或多或少的焦灼感。在回归到进入高三后期复习，师生往往会有一种因紧迫而产生的或多或少的焦灼感。在回归到高考难度的复习中，当归啊！高考难度的复习中，当归啊！高考难度的复习中，当归啊！高考难度的复习中，当归啊！每一节珍贵的地理课上，努力和学生们过手解决一个问题；如果发现备的课不够理想、每一节珍贵的地理课上，努力和学生们过手解决一个问题；如果发现备的课不够理想、每一节珍贵的地理课上，努力和学生们过手解决一个问题；如果发现备的课不够理想、每一节珍贵的地理课上，努力和学生们过手解决一个问题；如果发现备的课不够理想、不够充分，或者发现学生跟不上，不妨停下来，停下来，试一试让学生安静地看看教材或不够充分，或者发现学生跟不上，不妨停下来，停下来，试一试让学生安静地看看教材或不够充分，或者发现学生跟不上，不妨停下来，停下来，试一试让学生安静地看看教材或不够充分，或者发现学生跟不上，不妨停下来，停下来，试一试让学生安静地看看教材或让学生分组讨论试题，让学生体验或说出对教材、试题的感受，也许会发现真正的学情。让学生分组讨论试题，让学生体验或说出对教材、试题的感受，也许会发现真正的学情。让学生分组讨论试题，让学生体验或说出对教材、试题的感受，也许会发现真正的学情。让学生分组讨论试题，让学生体验或说出对教材、试题的感受，也许会发现真正的学情。退也是为了更好的进，因为有一种教育是安静，还有一种教育叫等待。退也是为了更好的进，因为有一种教育是安静，还有一种教育叫等待。退也是为了更好的进，因为有一种教育是安静，还有一种教育叫等待。退也是为了更好的进，因为有一种教育是安静，还有一种教育叫等待。如果说唤醒是教育和考试的境界，那么当归应是教育和考试的一味良药。如果说唤醒是教育和考试的境界，那么当归应是教育和考试的一味良药。如果说唤醒是教育和考试的境界，那么当归应是教育和考试的一味良药。如果说唤醒是教育和考试的境界，那么当归应是教育和考试的一味良药。谢谢大家2017年3月30日