商务英语函电说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,商务英语函电说课,商务英语函电说课商务英语函电说课1-1 课程定位,外贸单证实务,国际商务谈判,商务英语函电,商务基础英语,商务英语写作,国际贸易实务,（前导课程）（后续课程）一、课程设置与分析,1-1 课程定位,语言+技能,应用型人才培养,培养学生具备阅读、翻译和写作英语商务信函的能力,；,使学生能用英语处理进出口业务往来函电；,掌握,外贸业务沟通以及营销管理的应用能力；,培养学生具有较强的创新能力和实践能力,。,商务英语函电,外贸单证实务,国际商务谈判,商务英语函电,商务基础英语,商务英语写作,国际贸易实务,（前导课程）,（后续课程）,一、课程设置与分析,1-2 课程设计,设计,理念,以情景教学,为主线,以职业能力,为出发点,结合职业,技能证,考试,一、课程设置与分析,就业方向,2,-,1,内容选取,二、教学内容设计,外销员、,外贸业务员、,跟单员或单证员,自营进出口权,企业业务员,银行国际,结算部,业务员,外企或中外合资,企业文秘,、,涉外,酒,店,或旅行社,工作人员,教学模块,2,-,1,内容选取,二、教学内容设计,理论教学,实践教学,A,寻找客户，建立业务关系。,B,交易磋商：询盘、报盘、还盘、接受。,C,合同的签定。,D,合同的履行：保险、付款、运输、索赔。,2,-,1,内容选取,理论教学,内容,*（掌握以上内容的相关,英文表达方式及信函的写法,）,2,-,1,内容选取,二、教学内容设计,实践教学,内容,1.,交易前准备,的训练,3.,拟定进出口,合同的训练,4.,出口合同履行的训练,(,信用证的审核与修改、,货物投保、货物运输、货物索赔,),2.,交易的磋商训练,：,询盘、发盘、还盘、接受的训练,2,-,2,内容组织,二、教学内容设计,3,-1 教学模式,工学交替,任务驱动,项目导向,理实,一体,三、教学方法与手段设计,行动,导向,3-2,教学方法,项目,教学法,情境,教学法,案例,教学法,任务,教学法,三、,教学方法与手段,2.,通过校园网、班级群,、实操软件，,创建商务贸易网络模拟平台,。,1.,多媒体教学,。,3-2,教学,手段,教学软件,外贸模拟练习系统,教学步骤,2,-,2 学法指导,2-3,教学方法与手段,2,-,4,教学评价,2-5 教学反思,1-1,地位与作用,1-2,教学目标,1-3 学情分析,1,-,4 教学内容（重点、难点）,目 录,课程单元介绍,一,课程整体设计,一,二,单元教学方案设计,课程单元教学设计,(UNIT 4 O,ffer,),1-1,报盘,-地,位,与作用,报盘,.,报盘(offer),是国际贸易业务洽谈中必不可少的环节，在商务,英语函电课程体系中具有承前启后的重要作用。,还盘,询盘,.,“三维一体”教学目标,能力目标,素质目标,知识目标,了解报盘的概念和方式；了解报盘信函的写作思路和结构安排；掌握与报盘信函相关的专业词组、术语和套用句型。,写出简短、清楚、切题的报盘信函；区分实盘和虚盘的写法；培养学生分析、对比归纳能力和综合实践能力,熟悉各国商务礼仪，注重对外贸易商务交往的礼节；,具备从事对外商务活动所应有的职业道德和基本素质；具备良好的对外沟通能力和团队协作精神。,1-,2,教学目标,1-,3,学情分析,教学对象：中职,商务英语二年级,学生,学习兴趣淡薄,;,学习方法不当,基础知识薄弱,;,专业知识缺乏,学习能力,知识能力,学习态度,被动,、乐于,实践,、充满,好奇,1-4,报盘教学内容,实盘和虚盘,报盘撰写技巧,重 点,难 点,报盘常用词汇与专业,术语；实盘和虚盘,报盘的结构及,写作技巧,2-,1,教学,步骤,导入,任务布置,情境模拟,分组讨论,总结,归纳,理论,实践,技能展示,1,（5m）,3,（5m）,4,（15m）,5,（20m）,6,（20m）,7,（10m）,案例教学,2,（15m）,2-2 学法指导,学生自学,提出问题,集体讨论,得出,总结,解决,问题,情境,模拟仿真活动,学生,自导自演,2-3、,教学方法,与手段,多媒体、实操软件,案例教学法任务驱动法情境教学法,2-4 教学评价,考核 评价表,2-,5,教学,反思,谢谢,