高中生物必修3--第五章-第2-节--生态系统的能量流动.ppt

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中生物必修3-第五章-第2-节-生态系统的能量流动,高中生物必修3-第五章-第2-节-生态系统的能量流动高中生物必修3-第五章-第2-节-生态系统的能量流动Insert title text here一、能量流动的含义及过程：,1、生态系统中能量的、,的过程，称为生态系统的能量流动。,2、能量流动的源头：,3、流经生态系统的总能量是 通过 作用固定的太阳能总量。,4、能量流动的渠道：课前导学食物链和食物网生产者光合作用太阳,Insert title text here,一、能量流动的含义及过程：,1,、,生态系统中能量的,、,、,、,的过程，称为生态系统的能量流动。,2,、能量流动的源头：,3,、流经生态系统的总能量是,通过,作用固定的太阳能总量。,4,、能量流动的渠道：,课前导学,食物链和食物网,生产者,光合作用,太阳,二、能量流动的特点：,仔细观察书室,P95,图,5-8,赛达伯格湖的能量流动图解,，回答下列问题,：,1,、生产者、植食性动物和肉食性动物所含有的能量分别是,、,、,。,2,、植食性动物含有的能量占生产者总能量的比例是,；,肉食性动物含有的能量占植食性动物总能量的比例是,（保留小数点后两位）。,二、能量流动的特点：,4,、在 草兔狐 食物链中，狐的能量能否流入兔体内？,5,、根据问题,3,、,4,总结能量流动的两个特点：,、,。,6,、相邻两个营养级之间的传递效率大约为,。,3,、为什么下一营养级只获得上一营养级能量的一部分，而不是全部？,【,变式训练,2】,在 食物网中，蛇的能量有,1/2,来自青蛙，,1/2,来自兔，则蛇增加,1,千克体重，,最多,需要草多少千克？（）,A,、,550B,、,100C,、,1000D,、,25,回答下列问题：,在草蝗虫青蛙蛇这条食物链中，若有草,1000,千克，则蛇,最多,增重多少千克？（）,A,、,1 B,、,8C,、,100D,、,125,【,变式训练,1】,在草蝗虫青蛙蛇 食物链中，若蛇增加,1,千克体重，,至少,需要草多少千克？（）,最多,需要草多少千克？（）,A,、,10B,、,125 C,、,500 D,、,1000,三、研究能量流动的意义,1,、可以实现对能量的,，从而大大提高,。,2,、可以调整能量流动的关系，,。,7,、根据能量金字塔回答：为什么生态系统中的,食物链一般不超过,5,个营养级,？,课堂研究,3,、根据以上问题总结：初级消费者,(,即第二营养级,),同化的能量三个去路：,、,、,。,一、能量流动的过程,1,、阅读课本,P94,第二段，请找出输入第一营养级的能量有那些去向？,2,、仔细观察,P94,图,56,，回答下列问题：,如何理解摄入的能量和同化的能量,?,摄入的能量、同化的能量和粪便中的能量三者之间的关系？,初级消费者排出的粪便（是,/,否）属于初 级消费者同化的能量,?,初级消费者排出粪便中的能量属于,营养级的，这部分能量最终被,利用。,2,、初级消费者同化的能量，其去路不包括下列哪项（）,A,、用于自身生命活动,B,、通过呼吸作用消耗,C,、被第二营养级的其他生物获得,D,、被分解者分解,1,、在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）,A.,生产者固定的太阳能的总量,B.,生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量,C.,被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便中的能量,D.,草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动中储存在有机物中的能量,【,巩固练习,】,1,、下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是（）,A,、一种蜣螂专以象粪为食物，则该种蜣螂最多获得大象所同化能量的,20%,B,、当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级,C,、生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落,D,、生态系统的能量是循环利用的,2,、下图为某生态系统能量流动的过程图解，请据图完成下列问题：,图中的,箭头是不应存在的。流经生态系统的总能量是,（用图中的数字表示），初级消费者自身呼吸作用消耗的能量是,（用图中的数字表示）,请用食物链的形式表示图中生物之间的关系：,，属于第三营养级的是,。,中的能量大约只有中的能量的,，这体现了生态系统能量流动的,特点。,【,能力迁移,】,右图所示为某生态系统中的食物网示意图，若,E,生物种群含有总能量为,5.8,10,9,KJ,，,B,种群含有总能量是,1.6,10,8,KJ,，从理论上,A,生物种群获得的总能量,最多,是,(,),A,、,2.0,10,8,KJ,B,、,2.32,10,8,KJ,C,、,4.2,10,7,KJ,D,、,2.26,10,8,KJ,例、在某一生态系统1平方米的面积上：,生产者（植物）36 922千焦；,初级消费者（草食动物）6 178千焦；,次级消费者（肉食动物）280千焦；,三级消费者（肉食动物）25千焦。,四、生态金字塔,某个湖的能量金字塔,思考：,1、逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？,2、从能量流动的特点角度解释为什么食物链一般不超过五个营养级及“一山不容二虎”的原理。,3、如把各个营养级的生物量（现存有机物的量）和数量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？如果是，有没有例外？,生物量金字塔：按各营养级生物现存的有机物的量绘制出来的。,生产者（大叶藻）,4 800万吨,；,初级消费者（吃大叶藻的小鱼虾）,1200万吨,；次级消费者（吃小鱼虾的大鱼）,17万吨,；,三级消费者（吃大鱼的鱼）,3万吨,。,例外,浮游植物,浮游动物,小鱼,生物数量金字塔：,按各营养级生物的个体数量绘制出来的。,生产者（野草）,5842424,株；,初级消费者（草原动物、昆虫）,708 624,只,次级消费者（肉食动物、吃昆虫的小鸟）,354 904,只；,三级消费者（肉食动物、吃小鸟的鹰）,3,只。,树,昆虫,小鸟,例外,五、研究生态系统能量流动的意义,1,、对能量进行多级利用，提高能量的利用率。,例如：秸秆的多级利用、桑基鱼塘,2,、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。,例如，在森林中，最好使能量多储存在木材中；在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。,研究生态系统能量流动的意义,2,、锄去农田中的杂草，修去树木的侧枝，目的是什么,?,例题：大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。若一大象在某段时间内所同化的能量为,10,7,千焦，则这部分能量中可流入螳螂体内的约为,(),A 10,6,千焦,B 310,6,千焦,C 106,千焦,3106,千焦,D 0,千焦,D,例：在一定时间内，某生态系统中全部生产者所固定的能量值为,a,，全部消费者所获得的能量值为,b,，全部分解者所获得的能量值 为,c,，则,a,、,b,、,c,之间的关系是（）,A a=b+c B a,b+c,C a,b+c D c=a+b,B,例,1,：某生态系统中一条食物链为浮游植物 浮游动物 鱼 水鸟。如果水鸟要全部依靠鱼来增加体重，那么水鸟每增加,1,千克，至少需要消耗浮游植物为（）,A 25,千克,B 125,千克,C 100,千克,D 1000,千克,B,例,2,：如果 一个人的食物中有,1/2,来自绿色植物，,1/4,来自小型肉食动物，,1/4,来自羊肉。那么该人每增加,4,千克体重至少要消耗植物（）千克。,160,谢谢！,