部编版二年级下册14小马过河.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,部编版二年级下册14小马过河,部编版二年级下册14小马过河部编版二年级下册14小马过河读课文,轻声读课文，读准字音，读通句子。,同桌同学，一人读一人听，难读的地方多读几遍。,读课文,轻声读课文，读准字音，读通句子。,同桌同学，一人读一人听，难读的地方多读几遍。,木,棚,磨坊,吞没,挡,住,伯伯,立,刻,深,浅,突,然,试试,前,蹄,愿意 麦子,我的读音有几个？,没,磨,m,mi,m,m,(,没 有,)(,没 事,),(,吞 没,)(,淹 没,),(,磨 刀,)(,磨 练,),(,磨 面,)(,磨 坊,),我的读音有几个？,坊,fng,fng,(,作 坊,)(,油 坊,)(,染 坊,),(,牌 坊,)(,坊 间,)(,书 坊,),连蹦带跳地说 高兴地说,认真地说 叹了口气说,难为情地说 亲切地说,（）地说,（）地问,松鼠,认真地,说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,小马,难为情地,说：“一条河挡住了去路，我,我,过不去。”,小马,连蹦带跳地,说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”,突然，从树上跳下一只松鼠，,拦住他大叫,：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,开心,着急 担心,老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,商量 询问,肯定 干脆,默读课文,，想一想,:,小马为什么要过河？,它遇到了什么问题？怎样解决？,小马过河了吗？,默读课文,，想一想，找一找,:,用“”圈出小马心情的词语。,你还能从哪些词语里看出小马的心情？用“”画一画，在旁边写一写小马这时的心情。,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“,怎么回来啦？,”小马难为情地说：“,一条河口挡住了去路，我,过不去,。”妈妈说：“,那条河不是很浅吗？,”小马说：“,是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！,”妈妈说：“,那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？,”小马低下了头，说：“,没,没想过。,”妈妈亲切地对小马说：“,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道了。,”,孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去,试试就知道了。,对别人说的话，要动脑筋想一想，,不能人家说什么是什么。,拿不定主意时，要去试一试。,原来河水,既不像,老牛说的那样浅，,也不像,松鼠说的那样深。,生活中当你遇到困难的时候是怎么做的？,“,你已经长大 了，能帮妈妈做点儿事吗？,”,连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”,连蹦带跳地说,小马乐于帮妈妈做事,“,那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家已经很远了。,小马,为难,了,心想：我能不能过去呢？,如果妈妈在身边,，问问他该怎么办，那多好啊！,为难？,平时依赖妈妈,老牛说：,“,水很浅，,刚没小腿，能趟过去。,”,过得去,小松鼠拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！,小马吃惊地问：“水很深吗？”,小松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”,过不去,讨论：,同是一条河，为什么老牛说河 水浅？松鼠却说河水很深呢？,因为老牛（），所以它（）。,因为松鼠（），所以它（）。,小故事 大道理,妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己,不动脑筋,，,不去试试,，,是不行的,。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”,松鼠拦住小马，,大叫,：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,小马,吃惊地,问：“水很深吗？”,松鼠,认真地,说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”,小马,叹了口气,，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,温馨提示：体会角色的心理特点读出不同的语气。,生字,指导,匹：共四笔，注意笔顺正确：横、撇、,竖弯钩、竖折。,试：右半部分的“式”不要多写一撇。,既：左右结构，注意右边不要写成“无”，,这个字的读音和意义都要和“既”区分。,谢谢！,