高三诗歌鉴赏复习指导专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高三诗歌鉴赏复习指导专题,06年考试说明中的相关局部,要求在识记、理解和分析综合的根底之上给予恰当的评价鉴赏。,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度,意象与意境,高三诗歌鉴赏复习指导专题,之,高考试卷上的提问方式：,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】,某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀,意象,知识准备意象,意象,“意诗人的思想、情感、意念、感兴。,“象物象、形象。,渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意与“象的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,意象举例,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,浮云游子意，落日故人情。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,古诗常见意象集释,柳永雨霖铃中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月来表达别离的伤感之情。,“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。李白忆秦娥西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。,以折柳表惜别。,“柳，“留的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳带有伤离别的意味.,月亮、月光引发离愁别绪，思乡之愁。,“举头望明月，低头思故土。唐李白静夜思望月思乡异常感伤。,“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。南唐李煜虞美人望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。,“碛沙漠里征人三十万，一时回首月中看。唐李益参军北征茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。,以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。,“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐王昌龄芙蓉楼送辛渐我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。,“冰心高洁的心性，古人用“清如玉壶冰比喻一个人光明磊落的心性。,“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。,张孝祥念奴娇 过洞庭岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。,菊花,坚贞高洁的品质,朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。屈原离骚,诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。,菊花元稹,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。,莲,由于“莲与“怜、“恋音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。,南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。,“莲子即“怜子、“恋子，“青即“情。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。,晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不清楚。,雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚清楚，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。,秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声假设断假设续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。,唐人骆宾王咏蝉起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。,宋人柳永雨霖铃开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。,“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。曹植赠白马王彪 也表达这样的情思。,寒蝉,鸿雁,鸿雁是大型留鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。,“人归落雁后，思发在花前。隋 薛道衡人日思归,“夜闻归雁生相思，病入新年感物华欧阳修戏答元稹,“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼唐 赵嘏长安秋望,“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风宋 戴复古月夜舟中,也有以鸿雁来指代书信。,如“鸿雁几时到，江湖秋水多杜甫天末怀李白,“朔雁传书绝，湘篁染泪多李商隐离思等。,以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅李清照点绛唇；,以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情李白送友人；,鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙唐人卢照邻长安古意；,丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结唐人牛峤感恩多，“丁香空结雨中愁等等。,其它常见意象,燕子-今非昔比、物在人亡,嫦娥-孤独、悔恨,杨花-离散、漂泊,杨柳,-,离别,日-暗喻明君,佩剑-表达要建功立业的壮烈情怀,流水-暗示年华或时光易逝。,长亭-离别,南浦、西楼送别之地,登楼、危栏-常有思乡怀远之意,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云,大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨,梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花,美人 神女 灵修,杜鹃 磁针,羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀,青鸟 鸿雁 雁足 尺素,白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,注意点,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。,意境,由意象构成的，在,整体,上耐人寻味的诗歌艺术境界。,举例,泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。,寒波澹澹起，白鸟悠悠下。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦,马，夕阳西下，断肠人在天涯。,知识准备意境,意境举例,请概括以下诗句的意境,明月松间照，清泉石上流。,大漠孤烟直，长河落日圆。,采菊东篱下，悠然见南山。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡,清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好,幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,【提问方式】,这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀,【答题方法点拨】,意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的根底上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。,【答题步骤】,具体答题分为三个局部：第一局部，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二局部，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的气氛特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三局部，根据这首诗情境气氛的特点再来谈诗人的思想感情。,【答题例如】,阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。年全国卷,春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。请从“景和“情的角度来赏析这首诗。,【参考答案】这首诗写了作者“春行时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色步骤一。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融步骤二。诗中“花自落“鸟空啼之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情步骤三。,02全国卷：,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,问题：前人在评论这首诗时曾说，“折柳二字是全诗的关键。诗中“折柳的寓意是什么？你是否同意“关键之说？为什么？,答案：“折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳曲的笛声引起的，可见“折柳是全诗的关键。,很多考生不理解折杨柳词为唐代赠别、乡思名曲，就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。,阅读下面这首诗，然后答复以下问题。,送魏万之京 李颀,朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。,鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。,关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。,莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。,【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。,提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)从中又表达出诗人送别的什么情绪,【参考答案】“微霜、“鸿雁点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,表现手法、语言特色、炼字炼句其他,高三诗歌鉴赏复习指导专题,之,表现手法,高考试卷上的提问方式：,这首诗运用了何种怎样的表现手法,【提问变体】,这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发情感的 有何效果？,知识准备表现手法,表现手法,表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情,手法、描写手法和修辞手法。,、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志)、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等。,、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、衬托、欲扬先抑等。,、修辞手法：映衬、象征、夸大、拟人、比照、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。,附：观察角度的变化。,【答题步骤】,第一步，,指出运用的表现手法；,第二步，,指出这种手法在诗歌中的具体运用；,第三步，,说出运用该手法的好处。,【答题例如】,阅读下面这首诗，然后答复以下问题。年福建卷,与夏十二登岳阳楼,李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯所运用的艺术表现手法作简要分析。,参考答案：第三联运用了夸大手法第一步；写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯第二步；写出了诗人恍假设置身仙境的情景第三步。,语言特色,高考试卷上的提问方式：,这首诗在语言上有何特色,【提问变体】,这首诗歌具有怎样的语言风格谈谈这首诗歌的语言艺术。,【方法点拨】,应该从语言的风格或特点来解答。一般从以下词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华美、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。,【答题步骤】,第一步，用一两个词准确概括语言特色；第二步，用诗词中相关语句具体分析这种色；第三步，指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。,【答题例如】,阅读下面这首诗，然后答复以下问题,江 村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？,提问：请简要分析这首诗突出的语言特点提问。,【参考答案】,本诗语言清新、自然、质朴步骤一，描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而得意；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足得意步骤二。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足步骤三。,炼字炼句,高考试卷上的提问方式：,你认为某一联中最生动传神的字词是哪个？为什么？,【提问变体】,某一字词历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。,【方法点拨】,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉、“含蓄、“蕴藉 等词语。,对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确、“生动、“传神、“清新质朴、“含蕴丰富、“耐人寻味、“朴实、“隽永等词语。,对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动、“形象、“简练、“富有表现力等词语。,对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进展综合分析，要注意情、景、理的统一。,【答题步骤】,第一步，解释该字词在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字词放入原句中描述景象；第三步，点出该字词衬托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。,鉴赏常用语如：,a、用语工整，形象地勾画出的画面。,b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。,C、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。d、写出了的过程或生动情景，使诗歌到达情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。,E、叠字叠词还增加了诗的音律美。,【答题例如】,阅读下面这首诗，然后答复以下问题。,华子岗 裴迪,日落松风起，还家草露晞。,云光侵履迹，山翠拂人衣。,提问：请谈谈“侵“拂两字的妙处。,【参考答案】,“侵字写夕阳余辉逐渐消退的过程步骤一，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景步骤二；“拂字运用拟人的手法，增强了动感步骤一，也让人想见山色的青翠得意，柔和多姿步骤二，这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋步骤三。,其他方面,一句统领全诗,【提问方式】,某句是全诗的关键，为什么？,【提问变体】,前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？,【方法点拨】,古诗非常讲究构思，抓住某一句字或词就成了把握全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。,【答题步骤】,第一步，该词句对突出主旨所起的作用表达技巧；第二步，该词句在全诗所起用的作用思想内容。,【答题例如】,阅读下面这首诗，然后答复以下问题。,江阴浮远堂 戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,【注】戴复古，南宋后期诗人。,提问：前人认为，“最苦无山遮望眼在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。,【参考答案】,这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼一句对此表现得最为强烈和集中步骤一；该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情步骤二。,评价古诗的思想内容和作者的观点态度,【提问方式】,这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？,【提问变体】,历代名人称这首诗表现了某种“味道，结合诗句作简要分析。,【答题步骤】,古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。,第一步，找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境；第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。,【答题例如】,阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。,鹧 鸪 天 晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。,惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？,【参考答案】,第一步，古人认为杜鹃的啼叫声好似在说：“不如归去！不如归去！；第二步，这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手；第三步，最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,【小结】,在备考古诗鉴赏这一考点时，首先要掌握古典诗歌的分类内容上可分为抒情诗、言志诗、名理诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗，诗歌的句法特点语序、对仗，诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺术风格。其次要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的意象、意境、情境之间的关系融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情以及鉴赏诗歌的术语。,【答题步骤】,上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤：,A、把诗歌默读两遍，先有个总印象；,B、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。,C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词惜、哀、悲、痛、笑、乐等，弄清楚诗人所表达的情感。,D、看看标题有什么提示，然后作总的思考。,