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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中作文指导资料,初中作文指导资料初中作文指导资料 为了保证考场作文能够取得优异成绩,请同学们务必做到：投其所好，避其所恶，,尽量从多方面赢得阅卷老师共鸣、赞赏，避免引发老师的厌恶情绪。因为他们的喜怒哀乐决定着我们的命运!,时刻牢记：是阅卷老师在评判你的写作能力而不是你在考验阅卷老师的阅读水平!一个核心：取悦阅卷者!,为了保证考场作文能够取得优异成绩,请同学们,务必做到,：,投,其,所好，避,其,所恶,，,尽量从多方面赢得阅卷老师共鸣、赞赏，避免引发老师的厌恶情绪。因为他们的喜怒哀乐决定着我们的命运!,时刻牢记,：,是阅卷老师,在评判你的写作能力而,不是你在考验,阅卷老师的阅读水平!一个核心：取悦阅卷者!,读懂材料,懂的标准最低标准是,：能够简洁地概括出材料，如：绿萝有了石子做依托，就能枝繁叶茂了,懂的更高标准是,：能够在此基础上进行提炼和升华，即从材料中结晶出一个带有普遍性的思想,，,也就是形成与材料暗示相一致的有现实针对性的立意。,如：人生需要依托。,生命没有依托，便会失去光彩。,以信念为依托，造就精彩人生。,一、高考作文的审题立意,所谓作文审题，核心在于通过对材料的准确分析，实现对材料所蕴涵着的见解、意图、主张的正确把握，进而推衍出一番有益于人生的道理，引出一段美妙的人生向往，折射出一种独特的历史文化视角？,作文过程呈现出的应该是一个较为典型的螺旋上升式的思维过程：,由故事(现象、材料)引出道理，再由道理去审视生活，最后对生活现象做深入的思考，产生新的感悟与认识（升华主题）。,材料（实）道理（虚）生活现象（实）生活感悟（虚）,审题时一定要思考如何将材料中的道理，转,化为现实中的具体的“人”和“事”，即把道理比附到生活中去，,不写没有“人”的文章，不写没有现实针对性的文章。否则就很容易形成空谈之势。一定要让“人”在文中顶天立地。没有人和历史的文章，无法厚重和深刻。通过联系和转换，,把思考的起点定位在对现实问题的思考上。,无论是话题、材料还是命题作文，都问一句“为什么提这个问题？现实中与之相关问题是什么，有那些？”,审题是对学生,思维能力,的一种有效的考查方式，可以说是高考作文的一道坎，命题者也一定要通过这道坎成就一批学生(满分和一类上作文)和刷下去一批学生(三、四类作文)，因此曾经一统天下的,话题作文,，近两年来几乎是销声匿迹了，因为这种作文形式对学生思维力度的考查不够，另外这种形式每年都无法避免地出现一些抄袭或宿构的作文。,相对于话题作文，这两年的开始的新材料作文必须重视审题，否则就有可能出现跑偏现象。下面一起快速回顾一下近几年北京市高考作文题，我们看看发生了哪些变化。,北京卷作文考题,在审题立意上有什么特点呢？,年“规则”,年,“转折”,年“包容”,年“说安”,年“北京的符号”,年“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”,年“玻璃瓶装石子”的实验,话题作文,后话题作文（新材料作文）,没有行不行,，只有好不好,回归感性（诗性）、回归理性,北京卷作文考题,在审题立意上有什么特点呢？,年“规则”,年,“感情亲疏和对事物的认知”,年“包容”,年“说安”,年“北京的符号”,年“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”,年“玻璃瓶装石子”的实验,给材料与提示语相结合,形式上：都不在审题立意上为难学生,“,包容,”,有宽容、大度、不计较、有气量的意思，也有一并容纳、接受不同意见的意思。或只写其中的一个方面写。,“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界,北京作文题：,课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。,一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”,一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”,一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”,一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”,请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于,800,字。,北京作文题：,课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子,满了吗,？”所有学生答：,“满了,！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“,满了吗,？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。,表面上“满了”实际未满，（还有空间）,一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”,一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”,一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”,一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”,请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于,800,字。,靶心,北京作文题,“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界,请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。,太浅、太绕,由虚入实，联系社会人生。好,也可看作是恬淡人生境界的属性,与“恬淡”对立统一,“恬淡”的古今变化发展,靶心,23,作文（,60,分）（西城期末试卷）吴庆恒，昆明市一名普通的退休工人，无儿无女，独居城郊，生活清贫。,1985,年,11,月的一天，老人在翠湖边遇到了一群从未见过的“客人”,从遥远的西伯利亚飞来觅食越冬的红嘴鸥。此后连续,11,个冬季，老人风雨无阻，每天往返,30,多公里，步行去翠湖公园喂鸟，退休工资微薄，为了省钱给海鸥买食，老人节衣缩食，常常是灌一瓶茶水，带两个馒头，从不肯花,5,角钱乘公共汽车。红嘴鸥胸脯雪白，或群飞起来时就像无数的雪片在空中飞舞。“翠湖观鸥”成了冬日昆明一道迷人的风景。,1995,年,12,月,20,日，患病的老人，在他简陋的小屋里静静地离开了人世。一位拍摄过老人喂鸟照片的摄影家，把老人的照片放大后放在湖边的草地上，霎时间，海鸥翔集在老人的遗像周围，引颈长鸣，声震翠湖，观者无不动容。一些昆明市民自发地接了老人的“班”，坚持自费买食喂鸟儿，美丽的红嘴鸥也年年如期而至。在老人去世,10,周年时，人们自发提议、捐资，在湖边为老人修建了一座青铜雕像。请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于,800,字。,23,作文（,60,分）吴庆恒，昆明市一名普通的退休工人，无儿无女，独居城郊，生活清贫。,1985,年,11,月的一天，老人在翠湖边遇到了一群从未见过的“客人”,从遥远的西伯利亚飞来觅食越冬的红嘴鸥。此后连续,11,个冬季，老人风雨无阻，每天往返,30,多公里，步行去翠湖公园喂鸟，退休工资微薄，为了省钱给海鸥买食，老人节衣缩食，常常是灌一瓶茶水，带两个馒头，从不肯花,5,角钱乘公共汽车。红嘴鸥胸脯雪白，或群飞起来时就像无数的雪片在空中飞舞。“翠湖观鸥”成了冬日昆明一道迷人的风景。,关爱孤寡老人,谈恒心、谈坚持,平凡成就伟大,谈爱心,1995,年,12,月,20,日，患病的老人，在他简陋的小屋里静静地离开了人世。一位拍摄过老人喂鸟照片的摄影家，把老人的照片放大后放在湖边的草地上，霎时间，海鸥翔集在老人的遗像周围，引颈长鸣，声震翠湖，观者无不动容。一些昆明市民自发地接了老人的“班”，坚持自费买食喂鸟儿，美丽的红嘴鸥也年年如期而至。在老人去世,10,周年时，人们自发提议、捐资，在湖边为老人修建了一座青铜雕像。请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于,800,字。,鸟犹如此，人何以堪：谈感恩,好人终有好报,不要简单地以为审题没有难度，另外自选角度不等于自由角度，而是材料含义范围内的自选角度。,要以,阅读的心态,审题，,切勿以作文心态寻题,!,明对象:,即作文命题的核心对象,（关键词）,明关系:,即对象之间的相互关系,明倾向:,即命题的内容及情感倾向,一、审题立意,开门见山、立意明确,“犹抱琵琶半遮面”，曲折，含蓄，是高考作文的大忌,。,要在第一段就展示出我们良好的释题与破题能力，要开门见山！,咬定青山不放松,坚持关键词不动摇,点题点题再点题,无意识地更换关键词是跑题的重要原因：,相关,谈“渐”积累是渐渐的谈积累,谈“独”英雄是孤独的谈英雄,谈“圈,”,圈中需要合作谈合作,相近,“极限”“底线”,“空间”“距离”,“顺序”“秩序”,明确关键词、坚决不换关键词,1,、用标题点题,2,、开头点题,3,、用题记点题,4,、用小标题点题,5,、独立成段点题,6,、用段首句点题,7,、论证分析时点题,8,、结尾处点题,9,、用后记的形式点题,要学会在关键处或醒目处点题,1什么样的结构是好的结构？,好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。因此高考应试作文结构，,要板块清晰，一目了然,，不能信马由缰、杂乱无章。,阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内,看清学生的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，也希望能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明,。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。,切忌：,段落分布忽长忽短，段落,内容多、杂而又缺少层次,，让人读起来很疲惫，很累！,二、结构明晰,装满生活的玻璃瓶,我不禁想起我自己的生活，它每天都被学习、吃饭、睡觉这些“石头”装得满满的，但现在看来，这其中还有无限的空间；我决定，要尽力装满生活这个瓶子。,首先，,我要在“石头”的缝隙中倒入思想的沙子，填充空白,然后，,我要向“瓶子”中加入感恩的水，让它们在“石头”和“沙子”中流淌，浸润每一片心灵之所,最后，,我还要向,“,瓶子,”,中充入爱的气体，让它飘荡在每个角落,未满的境界,看似满满当当、装着石块的瓶子仍然可以放进沙子、可以倒进一壶水。狭小的空间却可以无限利用，其中玄机奥妙仅在于一句“满了吗”？,“满了吗”这个简单的问题却始终困扰着哲人学者、文人骚客，先哲们始终在求索这“未满的境界”。,这境界是治学之无涯，追问之无边，修身之无止。,治学无涯,学问如同浩渺之海，一望不知其疆，多少人对它曾慨然兴叹。,荀子踱于海边，看波澜壮阔，看潮起潮落，他断言“学不可以已”。庄子信游海边，看河流汇聚，看烟波浩渺，他愧于自满溪流的一方天地，而贻笑于大方之家。王国维倾尽一生，悟得治学最高境界“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。,治学之境界，岂过于此乎？,追问无边,追问如同遥远之路，一眺不知尽头，多少人曾止步征途。,屈原峨冠博带，且歌且行，高呼“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，他不避荆杞，九问于天地山川。东坡竹杖芒鞋，烟雨任平生，他探问求索，一心想着儒道佛，追寻着生命的奥义。,追问之境界，岂在于此乎？,修身无止,修身如同登高望远，攀援至顶，方可修成宽厚的胸襟。,孔子曰：“生无所息。”他以“吾日三省吾身”作为鞭策，想着高远之山铿锵前行。罗素的三个动力支持他走过人生；对爱情的渴求，对知识的探求，对人类痛彻心肺的怜悯。归于一句，不都是为了那句充满玄妙的话：“满了吗？”,为治学而以苦为舟，为追问而以苦为杖，为修身而以苦为伴，一路高歌而行，追寻生命之奥义，时时提醒一句“满了吗”，前方就会辟出一片更广的桃花源。,若有人问：“满否？”不妨回答：“知否知否，应是未满不休。”,1.,概述一个与话题有关的故事,（或介绍一则名言）,，引出论点；,2.,用,“,是的，我们需要,”,之类的语言引出下文（第一层次论述）；,3.,用,“,我们不仅要,我们更需要,”,这类的语言引出下文（第二层次论述）；,4.,用,“,除了上述两点外，更重要的是,”,之类的语言引出下文（第三层次论述）；,5.,结论：申述论点，总结全文。,文章可以按照以下思路展开,结构讲求建筑美，讲求各段的均衡分布,高考考场文一般800字段,黄金段落段,多于段失于细琐,少于段失于拙陋,开头简明夺目，最好不好超过行,凤头,罗列事例不等于说理，用议论,点透,自己的观点,审题明关系，行文再现关系,语言简洁明了，切忌云山雾罩，写连自己都不明白的话。,三说理明彻,语言不纯,（网络语言、英汉夹杂、文白不清）,材料审美疲劳,尽量避开“高考专业户”，实在避不开怎么办”,只引诗句，不点人名。,禁区,恋爱题材是考场作文的禁区，,发牢骚的文章不要写！,四、考场作文勿进的“雷区”,还要特别注意：,观点不可太绝对，要留有余地。,联系现实生活，多看社会积极面，一切夸党，一切夸社会主义。,批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击，语言要得体有风度。,文体不明,材料硬伤：,哥白尼被烧死了；刘备走麦城了，,孟子铁杵磨成针；黄继光炸碉堡去了,作文写完，一定要对文中提及的人名做重点检查,！,注重掌握一些应试技巧,比如，当我们记忆不清内容，但是又需要引用时，我们可以采取间接引用法，即不用原文，不加引号，而是采用大意概述法，比如,“某某曾经说过这样意思的话,”,，或者,“古人有言”“记得一位名人曾经说过”,之类，这样，阅卷者就不会对此产生疑问。,当我们不记起具体人物是谁时，我们可以采用模糊法，比如用,“春秋战国时期曾经有一位君主”,来代替某具体人物，这样总比你写错好得多。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,