写作：表达要得体.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第六单元,语言表达要得体,看故事：,这样说话得体吗？,故事,1,：,一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来庆贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！有人说：“您的儿子将来一定发财！他们都受到了主人的热情招待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。,他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。不得体,故事,2,：,新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人分外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？“硬朗，硬朗。老人直笑。“您老今年高寿？“八十多了，快八十三了！“好啊！人生七十古来稀，您都八十三了，厂里数您最长寿，您是冠军吧？“哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了 “呦！这下好了，该轮到您了！,不得体,口语交际,语言表达要得体,怎样才干做到语言表达得体？,请注意以下八个方面！,1、对象得体,说话时既要注意说话者主体的身份，又要看听话者客体的身份。不可颠倒双方的关系。,1,、对象得体,小测试：你是个十二三岁的中同学,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?,1、问小孩：“？,2、问同年龄人和中青年人：,“？,3、问七八十岁的老人：,“？,您高寿,你几岁了,你多大年纪,2,、身份得体,要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。,2,、身份得体,小测试：某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是 A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。B、您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。,A,3,、语体得体,说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包涵许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。,3,、语体得体,从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者挑柴火的过来。那卖柴的莫名其妙，但“过来两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问：“价钱几何？卖柴的糊涂了，不过“价钱两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚,烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。,分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的由于没有文化，只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买和卖双方谈话，属口头语体。口头语体对选词有特定的要求，一般应选用全民通用词、常用词，而文言词、成语典故、专门术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才背离语体的规定性，所以，他的交际效果等于零。,4,、目的得体,无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。依据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。,4,、目的得体,某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过,20,个字。,目的一：应聘记者：目的二：应聘播音员：,分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字文章与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须特别自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力采访；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须特别自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。,5,、称呼得体,对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。,5,、称呼得体,1、“令字号尊称 对方的父亲称 对方的母亲称对方的兄弟称 对方的儿女称,令尊,令堂,令兄、令弟,令郎、令爱,2“家字辈谦称 称自己的父亲为称自己的母亲为 称自己的弟妹为 称自己的侄儿为,家父、家严、家尊、家君,家慈,舍弟、舍妹,舍侄,5,、称呼得体,初次见面说,好久不见说,请人批评说,求人原谅,请人帮忙说,向人庆贺说,称人住处叫,中途先走说,看望别人用,宾客来到用,请人勿送说,问人姓名说,久仰,久违,指教,请包涵,劳驾,恭喜,失陪,拜访,光临,留步,贵姓,府上、贵府,6,、场合得体,不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严正、准确。,有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的打子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。,反驳：人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！,请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！,7,、时间得体,在语言转述时还要注意特按时间的变化。,问题1：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家借书，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家借书行不行。1当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说：2第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。小王说：,分析：因有“当天和“第二天的区分，转述时必需扣住“时间这一要点。时间表达要得体。,答案：1小雨，小李明天晚上不到你家借书了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家借书，看曹老师有没有时间？,2曹老师，小李说他今天晚上不去您家借书了，他还让我问您明天晚上有没有时间让他借书？,8,、感情得体,在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。,问题1：以下各句表达得体的项是 A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。C、“比去年都不如，只有三毛钱。种了白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。,B,分析：A题中的“一命呜呼是贬义词。C题中“嘴脸是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色。D题的“道貌岸然现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。,巩固学习,有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。,反驳：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！,痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！,语言得体概括,看准交际对象，掌握分寸；,适应交际场合，巧妙用语；,把握不同语体，用语准确；,明确交际目的，有的放矢；,注意谦敬遣词，恰如其分。,