高中生物第1章人类探索遗传物质的历程课件北师大版必修.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,第,1,章 人类探索遗传物质的历程,1,.,总结人类对遗传物质的探索过程。,2,.,认同科学成果的获得需要艰难、曲折的历程。,3,.,了解有关实验的过程和结论。,一,二,三,四,一、早期人们对遗传原因的猜测,1,.,遗传,:,子代和亲代,相似,的现象。,2,.,猜测,:,人们认为遗传是,“,天赋,”,是,“,神的安排,”,是,“,无法改变的,”,诞生了,“,融合论,”“,聪明天生,论,”“,人种优劣论,”,等。,一,二,三,四,二、寻找遗传物质,1,.,达尔文的泛生论,生殖细胞含有来自身体各部分的,微粒,受精卵发育时,各,微粒,就到相应部分发挥作用,发育出与亲代相同的个体。,2,.,魏斯曼的种质论,魏斯曼将生物体分为种质和体质两部分,与遗传有关的只是,种质,由,种质,决定,体质,。,种质,可以独立遗传,而体质的变化不能遗传给后代。,3,.,孟德尔的遗传因子假说,决定和传递性状的是,遗传因子,。孟德尔提出了遗传因子的,分离,规律和,自由组合,规律。,一,二,三,四,4,.,萨顿的遗传染色体学说,染色体,是联系亲代与子代的桥梁,染色体,携带着孟德尔所说的遗传因子从亲代传给子代。丹麦遗传学家约翰逊首次使用,基因,一词代表遗传因子。,5,.,摩尔根的基因论,控制果蝇眼色的基因位于性染色体上,染色体是基因的,载体,。摩尔根证明了一条染色体上有许多基因,并提出了,基因的连锁,遗传规律。,一,二,三,四,三、从分子水平上研究遗传物质,1,.20,世纪中叶,遗传学研究从细胞水平向,分子水平,过渡。,2,.,早期,人们认为蛋白质是基因,各种不同的,氨基酸,就是,遗传信息,的贮存单位。,3,.,后来科学家通过实验证明核酸是遗传物质。格里菲斯进行了,肺炎双球菌转化,实验,;,艾弗里及其同事进行了,肺炎双球菌的体外转化,实验,;,赫尔希和蔡思进行了,噬菌体侵染细菌,的实验,这一系列实验证明了携带遗传信息的物质不是蛋白质而是,DNA,。富兰克林,科瑞特通过烟草花叶病毒的拆合实验证明在没有,DNA,的病毒中,RNA,是遗传物质。,一,二,三,四,四、遗传信息理论的兴起,1,.1953,年,美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出了,DNA,的,双螺旋结构,模型。,2,.20,世纪,50,年代,物理学家迦莫夫提出了著名的,三联体密码,学说。,3,.20,世纪,60,年代,美国生物化学家尼伦伯格和霍拉纳破解了遗传密码,发现基因中的遗传信息是以密码的形式存在的。遗传密码具有,通用,性,几乎所有的生物都共用一套遗传密码。,4,.,遗传密码的破译标志着,遗传信息,理论的兴起,导致了遗传工程的出现。,探索遗传物质的历程,最初由于科学技术的落后,人们认为遗传的产生是神的力量。随着科学技术的进步,人们对神的力量产生了怀疑,于是开始寻找遗传物质。如达尔文的泛生论,认为遗传物质是代表身体器官的,“,微粒,”;,魏斯曼的种质论,认为种质与遗传有关,体质不能遗传给后代,;,孟德尔的遗传因子假说,指出决定和传递性状的是遗传因子,;,摩尔根的基因学说,认为基因位于染色体上,基因在染色体上呈线性排列。,科学技术的飞速发展,也带动了遗传学的发展。,1953,年,沃森和克里克提出了,DNA,的双螺旋结构模型,使人们由寻找遗传物质发展到从分子水平上研究遗传物质。,20,世纪,60,年代,生物界通用遗传密码的发现,将人们对遗传物质的探索带入了信息时代。,20,世纪,70,年代,基因工程的诞生,使人们对遗传物质的研究从认识基因的存在、阐明基因的本质和研究基因的作用发展到分离基因、操作基因和改变基因,并逐步走向产业化道路。,21,世纪,随着,“,人类基因组计划,”,的实施,人类对遗传物质的探索将继续深入,并迎来生物经济新时代。,题型一,题型二,题型三,辨析遗传物质,【例,1,】,下列关于遗传物质的说法,正确的是,(,),A.,病毒的遗传物质都是,RNA,B.,既有,DNA,又有,RNA,的生物,遗传物质是,DNA,和,RNA,C.,具有细胞结构的生物的遗传物质是,DNA,D.,病毒的遗传物质主要是,RNA,解析：,生物的遗传物质包括,DNA,和,RNA,只含有,RNA,的生物,遗传物质是,RNA;,既有,DNA,又有,RNA,的生物,遗传物质是,DNA,。病毒的遗传物质是,DNA,或,RNA,在没有,DNA,的病毒中,RNA,是遗传物质。,答案：,C,题型一,题型二,题型三,有关实验的判断,【例,2,】,下列关于遗传物质的探究实验属于分子水平的是,(,),A.,豌豆杂交实验,B.,摩尔根的果蝇遗传实验,C.,肺炎双球菌转化实验,D.,噬菌体侵染细菌实验,解析：,豌豆杂交实验和果蝇遗传实验都属于个体水平。肺炎双球菌转化实验可以看作个体或者细胞水平。噬菌体侵染细菌实验中,用同位素标记,DNA,和蛋白质分子,故属于分子水平。,答案：,D,题型一,题型二,题型三,实验材料选择,【例,3,】,果蝇适合作为遗传学研究的好材料,其优点不包括,(,),A.,染色体数目少,个别染色体较大,容易观察,B.,生活周期短,且容易饲养,C.,繁殖后代数量多,易出现统计学规律,D.,果蝇个体小,结构非常简单,答案：,D,1,2,3,4,1,提出基因学说的科学家是,(,),A.,萨顿,B.,摩尔根,C.,约翰逊,D.,孟德尔,答案：,B,1,2,3,4,2,遗传信息理论兴起的标志是,(,),A.,达尔文进化论的诞生,B.,遗传物质,DNA,的发现,C.,孟德尔遗传定律的发现,D.,遗传密码的破译,答案：,D,1,2,3,4,3,首先把遗传现象缩小到细胞的范围,引导人们从细胞领域看待遗传问题的是,(,),A.,达尔文,B.,魏斯曼,C.,约翰逊,D.,克里克,答案：,B,1,2,3,4,4,下列说法不正确的是,(,),A.,最初人们对遗传的认识仅停留在子代与亲代的长相方面,B.“,泛生论,”,是由达尔文提出的,C.“,种质论,”,是由魏斯曼提出的,D.,遗传因子是由摩尔根提出的,答案：,D,