《上海市中学化学课程标准》解读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“以学生发展为本”在中学化学课程中的落实,关注,学生终身发展的需要：重视培养学生的基础性、发展性和创造性学习，提高科学素养。,关注,学生个性发展的需要：为学生提供可选择的学习机会，满足学生发展的多种需求。,关注,学生适应时代发展的需要：重视现代化学的特点、化学科学的新发展，注意学科间的内在联系。,关注,学生的学习过程：改变教学方式，增加学生在科学探究实践活动中的感受和体验。,关注,学生的学习表现：重视学生的发展规律和身心特点，让学生有参与教学全过程的机会，使学生在参与中得到激励并分享成功的快乐。,二级主题（对一级主题的具体展开）,科学精神和科学态度；,学习内容 学习水平 说明,提倡“理论联系实际”的学习方式,辩证唯物主义思想；,具体指向：基本化学概念和原理；,1、知道实验室制氧气的原理.,具体指向：基本化学概念和原理；,用排水法收集制得的氧气,基本化学计算技能；,简单实验设计能力；,基本化学计算技能；,2、学会搭建氧气的装置，对实验装置进行合理的改进，并能灵活运用到其他实验中。,2、认识并学会实验室制氧气的两套装置的安装.,1、知道实验室制氧气的原理.,1、学会用比较的方法分析问题。,氧气的实验室制法(教学目标),中学化学课程的组成部分,基础型课程：,着眼于促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，是全体学生必修的课程,拓展型课程：,着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是一种体现不同基础要求，具有一定选择性的课程。,（1）拓展：必修教材内容，供教师根据学生实际情况选择使用。,（2）拓展：供对化学有兴趣的学生自主选修学习。,（3）拓展：高三开设，供部分学生定向选修。,研究型课程：,旨在培养学生的创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识，是学生采用研究性学习方式，发现、提出、探究和解决问题的课程。,中学化学课程中课程目标的提出,“三维目标”：,知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,简单实验设计能力；,1、知道实验室制氧气的原理.,学生理解并动手搭建制氧装置,2、认识并学会实验室制氧气的两套装置的安装.,“三维目标”：知识与技能,关注学生个性发展的需要：为学生提供可选择的学习机会，满足学生发展的多种需求。,化学知识的表达技能；,1、学习探讨实验室制氧气的原理，探究实验室制氧气的装置。,着眼于促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，是全体学生必修的课程,活动建议,科学探索的一般方法；,1、知道实验室制氧气的原理.,学习内容 学习水平 说明,具体指向：,基本化学概念和原理；,常见的化学物质及其变化；,基本化学计算技能；,化学实验基本操作技能；,化学知识的表达技能；,科学探索的一般方法；,化学原理在化工生产中的应用；,自主学习能力；,简单实验设计能力；,科学精神和科学态度；,辩证唯物主义思想；,爱国主义思想；,可持续发展观等。,新课程框架结构:,课程结构 一级主题 二级主题,学习内容 学习水平 说明,活动建议,中学化学课程的内容与要求,1.课程内容：,一级主题,二级主题（对一级主题的具体展开）,学习内容（对二级主题的细化）,2.教学要求：,学习水平（以A、B、C表示）,说明（对教学要求的详细阐述）,活动建议（以实例的形式对部分,内容作进一步说明）,实例一：,学习水平等级划分：,A,B,C,知识与技能(,),知道/初步学会,理解/学会,掌握/设计,过程与方法,(,),感受,认识,运用,情感态度与,价值观(,),体验,感悟,形成,氧气的实验室制法(教学目标),知识与技能：,1,、,学习探讨实验室制氧气的原理，探究实验室制氧气的装置。,2,、,比较实验室制氧气的两种不同的方法。,过程与方法：,1、学会用比较的方法分析问题。,2、学会搭建氧气的装置，对实验装置进行合理的改进，并能灵活运用到其他实验中。,情感、态度与价值观：,1,、,通过探究活动，培养学生乐于参与、合作，勇于创新和实践的科学精神。,2,、,通过对怎样获得氧气的广泛探究及成果的展示，感受到科学探究的愉悦。,氧气的实验室制法(教学目标),1、知道实验室制氧气的原理.,2、认识并学会实验室制氧气的两套装置的安装.,3、对实验装置进行合理的改进，体验实验装置的基本原则.,4、通过探究活动，培养乐于参与、合作，用于创新和实践的科学精神。,5、通过对怎样获得氧气的广泛探究及成果的展示，感受到科学探究的愉悦。,实例二(1)：,一级主题：化学实验活动,二级主题：气体的制备,学习内容,学习水平,说明,活动建议,氧气的实验室制法,B,C,B,1.教师指导(引导)两种制氧方法,2.学生理解并动手搭建制氧装置,3.用排水法收集制得的氧气,交流讨论两套制氧装置的应用规律,空气的成分(教学目标),1.知道空气的成分及它们的体积百分含量；,2.感受空气中氧气的体积百分含量的探究过程；,3.感悟科学家在探究空气成分历程中的艰辛与努力，树立实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。,实例二（2）：,一级主题：身边的化学物质二级主题：空气,学习内容,学习水平,说明,活动建议,空气的成分,A,A,B,空气的主要成分（氮气、氧气）及它们的体积百分含量,探究空气中氧气的体积百分含量,中学化学课程所倡导的学习方式,1.在保留必要的接受式学习方式的同时，倡导让学生在探究中学习，即探究式学习。,（实验探究、文献研究、社会调查、作品试制）,2.提倡“理论联系实际”的学习方式,3.让学生学会运用信息技术进行学科学习。,