外经局实践科学发展观第二阶段总结.doc

-范文最新推荐- 外经局实践科学发展观第二阶段总结 外经局实践科学发展观第二阶段总结20xx年10月24日上午，区外经局全体党员开展了学习践行科学发展观动员大会，会上传达学习了上级关于“深入学习实践科学发展观活动”的指示精神，并就如何开展好贯彻落实科学发展观活动进行了动员和部署。现将本阶段学习情况总结如下： 一、成立领导小组 组长：戴强，副组长：唐榕星、蓝跃敏、何琴，组员： 各科室负责人。 二、学习落实情况 根据区的文件要求，就如何学好这些资料召开了学习讨论会，紧密结合工作实际，努力实践“以人为本、服务为企、发展经济”的核心理念和局自身队伍建设等方面进行了交流。每个成员就如何学习好文件精神谈了自己的观点，并就如何学习好科学发展观谈了自己的体会，每个成员撰写了约20xx字的读书笔记。 具体要求如下： 、采取集中学习与个人自学相结合的方式，通读文件资料，展开座谈讨论。党委中心组集中学习不少于3次，党员集中学习不少于30学时。要提高学习的针对性和有效性，认真作好读书笔记，并联系工作撰写一篇有价值的心得体会。主要学习内容：学习市、区关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案。深入学习科学发展观的相关理论，全面把握科学发展观理论体系的主要内涵、精神实质和根本要求。主要内容：（1）中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编；（2）科学发展观重要论述摘编；（3）毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展；（4）胡锦涛总书记讲话：贯彻落实科学发展观 推动经济社会又快又好发展； 2、严格落实考勤制度，每次集体学习活动，对出勤情况进行登记，对未参加活动的人员注明缺席原因。做到全局每个党员干部积极参与学习践行科学发展观理论，并努力实践到工作当中。 三、取得成效 （1）促进以商招商。通过学习践行科学发展观，我局服务好落地企业并与之建立长期友好的信任合作关系，通过他们见多识广的作用吸引更多的客商前来投资兴业。本着“结识新客商、巩固老客商”的原则，建立“客商库”，促进以商招商。 (2)开展委托招商、代理招商。通过学习践行科学发展观，我局聘请国内外有实力、有门路的招商中介机构和投资个体以及合适的在外人士作为我区经济发展顾问或招商联络员，明确他们的招商责任，并结合实际有针对性地建立有偿招商制度。 (3)组织亲缘招商。通过践行科学发展观，我局充分发掘各方人士的对外联系，精心策划，激励引导，动员全区广大干部群众采取走访亲友、书信电话及网络联系等方式，宣传区情和招商政策。 （4）思想认识的提高。每个成员通过学习，能够从思想上认识到全党开展的学习实践科学发展观的高度，努力结合我局工作实际，就如何服务好我区企业、如何更好更快的招商引资，促进经济发展等问题开展了讨论，达到了从思想上能够认识、行动上能够落实、效果上得到保证，努力为建设好*区的明天做出更大的贡献。 国税局以五个字深入实践科学发展观*市国税局在开展深入学习实践科学发展观活动中，紧紧围绕总局“服务科学发展，共建和谐税收”和*市委提出的“践行科学发展观，推进*新跨越”主题，在“快、广、深、活、实”五个字上狠下功夫，确保学习实践活动开局良好，进展顺利。 一、“快”： 组织迅速，前期部署行动快。*市委学习实践动员大会召开后，该局迅速召开党组会，传达市委会议精神，研究成立活动领导小组，由局领导任组长、副组长，相关部门主要负责人担任成员。领导小组下设办公室，内设综合、宣传两个组，学习实践活动办公室专门召开工作会议，明确各组各岗位职责，通过学习文件、上网查询等多种途径，深入了解掌握学习实践科学发展观活动的相关要求，组织讨论活动实施方案和第一阶段工作计划，争取先学一步，学深一点，为活动开展提供了组织保障，使活动有条不紊地快速展开，确保活动实效。 二、“广”：全员参与，学习交流层面广。全体党员都积极参加学习，确保党员干部人人接受培训学习、人人接受科学发展观教育。一是领导干部带头学。组织召开深入学习实践科学发展观党组中心组理论学习会。党组成员，各单位负责人集中交流学习心得，围绕“服务科学发展，共建和谐税收”这一主题，紧密联系思想实际，结合分管工作、部门业务，畅谈学习体会。二是党员干部积极学。每位党员通读两本专题著作，记好读书笔记，撰写学习心得，参与“解放思想推进科学发展”大讨论。坚持集中学习与个人自学相结合，学习文件与撰写读书笔记相结合，学习讨论与集中交流相结合，努力吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识，收到了较好学习效果。 三、“深”：把握根本，分析检查内涵深。一是深入群众，广纳民意。结合国税工作特点和工作实际，该局开展了“问计于民”大调查，向纳税人、干部职工及离退休老干部征求意见和建议，通过“税企融洽谈、干部个别谈、离退休老干部真情谈”的“三谈”方式，辅以“我为国税献一计”调查问卷和征文的形式，广泛听取基层部门、纳税人以及本系统党员群众的意见、建议，排查和梳理出在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题。同时坚持边学边改，将科学发展观的要求转化为谋求国税事业发展的新思路和新成效。目前，已走访纳税1056人次，组织座谈会45次，发放调查问卷203份，征求意见56条，为纳税人和基层解决问题10个。二是以人为本，深化服务。开展“服务企业、服务项目、服务发展国税走进千户纳税人、百家重点企业、十项重点项目”主题实践活动，召开“送政策、送服务、保增长、促发展”企业代表座谈会，建立市局领导与重点税源企业定点联系、高层互通制度和中小企业实施分行业培训辅导，提供菜单式定制服务制度，组织各级领导班子成员和业务骨干，采取“请进来、走出去”的办法，为全市重点税源企业和重点项目，解读金融危机背景下新出台的各项税收政策，为企业走出困境“助力”，为企业加快发展“引路”。仅一季度就举办各类政策宣讲会26场次，涉及全市纳税人1740户次。在优化服务方面，突出“送、减、控、创”的要求，按照“为纳税人减负、为基层减负”的主旨，不断优化政策审批的流程与环节。 4月1日正式推行涉税事项“同城通办”，截止目前共通办涉税业务302笔，有效地节约了纳税人的办税成本，极大方便了纳税人，真正做到“纳税人满意、社会满意、政府满意”。三是精选课题，深入调研。坚持把调查研究作为推动活动开展的重要抓手，紧紧围绕科学发展，通过认真研究确定调研方向，精心谋划确立调研课题。每位班子成员把挂钩分局、科室作为学习实践活动的联系点，确定了1-2个调研课题，带队深入基层单位开展调研，各科室确定了1-2个重点突破项目。以深入基层调研、召开部门主要负责人交流会、发放征求意见稿等形式，广泛采集调研信息，为学习实践活动分析检查阶段的开展提供了第一手资料。 四、“活”：创新载体，内容丰富形式活。该局除认真完成召开学习辅导报告会、编写活动简报、开辟网上学习专栏、交流心得体会等各项规定动作外，还不断创新载体，研究并提出了一些符合实际、特点鲜明的“自选动作”。通过开设“*国税讲坛”、建立科（分局）长论坛 、编写“送政策、送服务”税宣系列资料、实施“传帮带计划”、举办“抒国税情怀，颂科学发展”诗歌朗诵会、组织“科学发展在身边”知识竞赛等多种形式，来挖掘党员干部的积极性和创造性，将学习活动引向深入，真正做到入脑、入心，促进党员干部真学、真懂、真信、真用。 五、“实”：求真务实，实践发展措施实。一是落实政策有力，减负增效到位。一方面树立风险理念，积极探索风险管理指导税收管理的有效做法。做好预测分析、强化税源监控、提高评估水平、深化查管联动，夯实税收征管基础，实现应收尽收，确保税收的合理增长，促进地方经济发展。另一方面及时落实各项税收优惠, 做到应退尽退，保证国家出台的优惠政策落实到位，今年一季度累计办理出口退税12715万元、安置残疾人就业企业即征即退893万元、资源综合利用企业即征即退10万元、固定资产抵扣进项税金1207万元，有力地促进了产业结构调整，增强了企业发展后劲。二是行风作风务实，队伍素质提升。一方面深入开展“跨越发展从我做起，转变作风从我做起”主题实践活动。认真执行省局“六条禁令”、市局“两项规定”、*市委、市政府的“八项禁令”、勤廉双述双评等制度，坚持开门抓作风、从严抓作风、细节抓作风。向外作出服务承诺，对内开展作风察访，加大明察暗访的频率和深度以及信访办理、案件查办力度，坚持纠建并举，做到“察访、反馈、促改、处理”四落实，切实解决执行力不强、服务不优、作风不实、形象不佳的突出问题。另一方面坚持将教育培训作为落实科学发展的有力措施，广泛开展各类型的业务技能培训，着力提高干部业务水平，提高干部队伍综合素质，提升国税部门的形象和地位。全力打造作风效能好、人本管理好、业务水平好、对外形象好、税企关系好的五好和谐团队。 国内新闻学教育发展非常快，相关研究也不少，存在的问题之一就是理论与实践相脱节，培养出的毕业生难以适应媒体发展需要。新闻采访课程作为国际新闻专业的核心课程，教师不仅要向学生传授新闻采访的基本理论、方法、技巧，更要注重实践教学，切实培养学生的新闻实务素质，让学生在实践中进一步理解和运用新闻采访的方法和技巧。 2004年清华大学李希光教授的新闻采访写作课程被列为国家级精品课。他的教学中有六种实践教学模式，包括对话式练习、作坊式课业、大篷车课堂、案例学习法、情景模拟练习和新闻现场练习等。他引进了“学在路上”的教学理念，带着学生重走长征路，到孔庙讲新闻学，探访楼兰古城等，在课外实践中借鉴美国新闻学教育中“师傅带徒弟”的方式，受到多方好评。然而，“清华模式”在国内的新闻采访课教学中还只是个案。 根据检索到的论文及国内引进、翻译的西方新闻学原版教材（如新闻报道与写作、创造性采访、新闻采写教程：如何挖掘完整的故事、新闻写作与报道训练教程等），可以了解到发达国家新闻实务教育中的一些理念和模式。美国的本科新闻教育就是培养记者，有三个突出特点，即以实务训练为本位、以社会科学为依托、以人文主义为目的。自美国密苏里大学创立新闻学院以来，新闻采访写作一直是美国新闻专业学生必选的四门专业核心课程之一，主要通过三种途径实现培养目标，即课堂课程教学、校内传媒工作机会、校外传媒工作机会，丰富的实践经验增强了学生在人才市场上的竞争力。美国很多大学都办有自己的媒体，方便学生实习，还进一步要求学生到新闻机构实习，如马里兰大学新闻专业的学生需要有一个学期在新闻机构工作。加拿大的新闻教育普遍要求学生不仅具有专业知识，如从基础报道训练如采访技巧、新闻写作，到一系列的制作课程，而且要有实践经验，要求有两个半年的实习期，广泛涉猎社区报纸业务和电视纪录片制作等。日本的新闻学教育同样强调实践重要性，朝日新闻、电视台等新闻单位从2000年开始接受实习学生，并作为制度确立下来，实习时间为半年，记2学分。 鉴于国外的新闻学教育和国内“清华模式”的经验，根据笔者所在国际新闻专业的实际情况，尝试设计了新闻采访课程的特色实践教学体系，旨在培养学生的新闻敏感，使之成为具有强烈好奇心、高度社会责任感、敏锐的观察力和独到分析力的人。 构建新闻采访课程的实践教学体系，分为课堂实践、校园实践、校外实践、英语采访实践四个部分。 课堂实践 利用课堂做一些简单的采访练习，如用电话预约采访等。具体设计如下： 校园实践 校外实践 英语采访实践 课程组织形式和教学方法 美国的新闻实务课教学提供了一些借鉴，教师只有十分之一的时间上课，接下来就是由教师出各种各样的题目让学生去独立完成，最后由教师对学生的作业进行评点、讨论和个别辅导。提倡自学和小组讨论，学生六七人为一组，教师配备2个，一个是大学的专职教师，一个是兼职辅导老师，由新闻界资深的记者和编辑担任。以此为鉴，扩展、延伸新闻采访课堂空间，实践课堂可以在教室、在校园、在社会。通过营造采访环境以及让学生真实地进入采访环境，学习如何进行新闻采访。 教学方法上，需要注意课堂理论教学与实践教学同步，教师参与学生的采访小组实践活动，在实践中采取“师傅带徒弟”的方式，鼓励学生树立信心，从学生进入“新闻现场”问第一个问题开始，教师记录下学生的采访活动，并在学生采访结束时给予评价。要求教师能够对每个学生进行至少一次有针对性的辅导。 改变传统的以教师课堂讲授理论为主的教学方式，结合经典案例分析，组织学生讨论。案例教学法，是指利用以真实事件为基础所撰写的案例进行课堂教学，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学目标的一种启发式教学方法。在分类采访的内容讲授中，选择典型新闻事件，让学生学着作为职业记者来进行模拟操作。 设计灵活多样的考核方式，提高学生投入采访实践的积极性、主动性和创造性。把课程成绩分散在学期中间，让学生放弃最后考试背背书就拿学分的思想，特别增加实践环节在成绩中的比重。如采访校园陌生人写成的采访报告，作为期中作业；采访新闻业界人士并写成采访报告，作为期末作业的一部分；采访小组的新闻稿件也作为最后成绩的一部分。 最后，建立课程的讨论区或网站，把教学资料上网，构建良好的师生互动平台，实现开放式教学。 总之，改变以教师为中心的新闻采访课程教学模式，提高实践教学的比重，从课堂实践、校园实践、校外实践、英语采访实践四个环节入手，循序渐进，切实提高学生的动手能力。本文章共2页，当前在第2页 上一页 1 2 9 / 10