《失街亭》阅读思考.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自读与鉴赏,南京五中 沈中尧,（节选自三国演义95、96回）,当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是东路的子午谷，十分险要，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是中路的斜谷，蜀军可由此攻郿城，下长安，路程较近。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，末敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道，离长安较远，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取郿城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。,故事背景,马谡狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。,孔明这次北伐，主力正是由此进军。,孔明这次北伐，主力正是由此进军。,当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。,王平据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。,在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。,所以，中国传统艺术中就有“失空斩”的京戏。,但孔明由中路取郿城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。,马谡狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。,“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。,魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。,南京五中 沈中尧,失街亭可资借鉴之处,同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；,诸葛亮和马谡的矛盾是一条线，马谡和王平的矛盾是一条线，司马懿和诸葛亮的矛盾是一条线。,失街亭阅读思考,贯穿失街亭全文的线索是什么？,失街亭中的矛盾有哪些特点？,失街亭的人物塑造有何突出之处？,失街亭与中国传统戏剧中的“失空斩”有哪些关联？,从失街亭中我们可以汲取一些什么有意义的东西？,“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。,诸葛亮和马谡,的矛盾是一条线，,马谡和王平,的矛盾是一条线，,司马懿和诸葛亮,的矛盾是一条线。这些线索相互牵制，烘云托月，牵一发而动全身。它们虽然交错起落，但都围绕“街亭”这一中心。,矛盾线索,失街亭中的矛盾有哪些特点？,处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。,“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。,同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；,同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；,司马懿根据孔明“平生谨慎，末敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。,赏罚要严明，执法要严肃。,以言传神 以行绘人 作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。,所以，中国传统艺术中就有“失空斩”的京戏。,失街亭,，,空城计,，,斩马谡,是联系在一起的。,失,是空的发端，,空,是失的延续，,斩,是失的结局，合为一体，首尾相衔。所以，中国传统艺术中就有,“失空斩”,的京戏。但就“失街亭”这一“折子”而言，又自成首尾。点将是情节的启端，据山扎营是情节的发展，激烈的街亭交锋，拉锯式的鏖战是情节的高潮，退守阳平关是情节的结局。就一个故事来说，又启束相应，相对独立。,失空斩,以言传神 以行绘人,作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，,诸葛亮,叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。,马谡,狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。,王平,据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。,司马懿,亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持左券，不能不谓老谋善算，精明练达。,人物塑造,多方映衬 对比鲜明,这里既有诸葛亮和马谡的深细与轻狂的对比，也有王平和马谡的谨慎与骄矜的对比。同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；以魏延等人的驰援，使蜀方不致败得过惨，映衬出诸葛亮运思的绵密。人物描写，处处注意映衬，时时着力对比，就使人物性格格外惹眼，分外鲜明。,人物塑造,失街亭可资借鉴之处,凡事要从实际出发，不可死搬教条。,处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。,在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。,出了问题要分析原因，勇于自责。,赏罚要严明，执法要严肃。,认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。,鉴 赏,