2019届安徽专版中考化学复习第十一单元盐化肥讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十一单元盐化肥,真题体验,真题体验,当堂检测,当堂检测,考点聚焦,考点聚焦,考向探究,考向探究,|,考试要求,|,1,了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质及在日常生活中的用途。,(B),2,知道复分解反应的特点，会判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。,(C),3,知道一些常见化肥的名称和作用，知道常用化肥的鉴别方法。,(A),4,知道合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。,(A),当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考点聚焦,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,考点,1,常见盐的物理性质及用途,第十一单元,盐化肥,Na,2,CO,3,NaHCO,3,纯碱、苏打,小苏打,不溶于水,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,（续表）,【注意】,粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质，易吸收空气中的水分而潮解。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考点,2,碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质,1,碳酸钙的化学性质,(1),与盐酸反应：,_(_,反应,),。,(2),高温分解：,_(_,反应,),。,2,碳酸钠的化学性质,(1),与盐酸反应：,_(_,反应,),。,(2),与澄清石灰水反应：,_,(_,反应,),。,(3),与氯化钙溶液反应：,_,(_,反应,),。,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,O,CO,2,复分解,分解,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,H,2,O,CO,2,复分解,Na,2,CO,3,Ca(OH),2,=CaCO,3,2NaOH,复分解,Na,2,CO,3,CaCl,2,=CaCO,3,2NaCl,复分解,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,NaHCO,3,HCl=NaCl,H,2,O,CO,2,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考点,3,盐的化学性质,化学性质,注意,举例,盐金属,1,新盐金属,2,金属,1,比金属,2,_,，盐要可溶,CuSO,4,Fe=,FeSO,4,Cu,2AgNO,3,Cu=,Cu(NO,3,),2,2Ag,盐酸,新盐新酸,生成物中应有,_,、,_,或水,Na,2,CO,3,2HCl=,2NaCl,H,2,O,CO,2,盐碱,新盐新碱,反应物,_,溶于水且生成物中有,_,生成,Na,2,CO,3,Ca(OH),2,=CaCO,3,2NaOH,盐盐,另外两种盐,反应物,_,溶于水且生成物中有,_,生成,Na,2,CO,3,CaCl,2,=CaCO,3,2NaCl,活泼,沉淀,气体,可,沉淀、气体,可,沉淀,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考点,4,酸、碱、盐的溶解性及复分解反应发生的条件,1,酸、碱、盐的溶解性,(1),酸：大多数都可溶。,(2),碱：只有氨水、氢氧化钾、,_,、,_,可溶于水，,_,微溶于水，其余均为沉淀。,(3),盐：钾盐、,_,盐、,_,盐、,_,盐都可溶；氯化物除,_,难溶外，其余均可溶；硫酸盐除,_,难溶，,_,、,_,微溶外，其余可溶；碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，,MgCO,3,微溶，其余都难溶。,【注意】,BaSO,4,、,AgCl,不溶于水,，,也不溶于酸。,氢氧化钠,氢氧化钡,氢氧化钙,钠,铵,硝酸,AgCl,BaSO,4,Ag,2,SO,4,CaSO,4,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,2,复分解反应发生的条件,酸、碱、盐之间并不是都能发生反应，只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有,_,、,_,或,_,生成时，复分解反应才能发生。,酸、碱、盐之间一般按复分解反应发生，主要有如下几种情况：,(1),盐酸,新盐新酸,(2),盐碱,新盐新碱,(3),盐盐,另外两种盐,沉淀,气体,水,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,【注意】,(1),当碱与盐、盐与盐反应时,，,除了生成物中有沉淀或气体以外,，,参加反应的碱和盐、盐和盐都必须可溶。,(2),溶液中不能共存的常见离子对：,与,H,不能共存的离子：,OH,、,CO,3,2,、,HCO,3,等。,与,OH,不能共存的离子：,H,、,HCO,3,、,NH,4,、,Cu,2,、,Fe,2,、,Fe,3,、,Mg,2,等。,与,CO,3,2,不能共存的离子：,H,、,Ca,2,、,Ba,2,等。,与,Cl,不能共存的离子：,Ag,。,与,SO,4,2,不能共存的离子：,Ba,2,。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考点,5,化肥的种类、作用及区分,1,常用化肥的种类和作用,种类,常用化肥,作用,氮肥,尿素,CO(NH,2,),2,、氨水,(NH,3,H,2,O),、氯化铵,(NH,4,Cl),、硝酸铵,(NH,4,NO,3,),、碳酸氢铵,(NH,4,HCO,3,),促进作物茎、叶的生长茂盛、叶色浓绿,(,壮叶,),磷肥,磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙,促进作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力,(,壮根,),钾肥,硫酸钾,(K,2,SO,4,),、氯化钾,(KCl),促进作物生长健壮，茎秆粗硬，增强抗倒伏能力,(,壮茎,),复合肥,硝酸钾,(KNO,3,),、磷酸二氢铵,(NH,4,H,2,PO,4,),同时供给几种养分，有效成分高,(,多元肥效,),当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,2.,常见化肥的区分,利用物理性质、化学性质的不同，初步区分常见化肥的方法。,铵态氮肥,钾肥,磷肥,看外观,_,色晶体,_,色粉状,加水,全部溶于水,大多不溶于水,或部分溶于水,加熟石灰,研磨,有具有刺激性气味的氨气放出,无变化,白,灰白,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考点,6,粗盐的提纯,1,粗盐的初步提纯,(1),仪器：药匙、托盘天平、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、酒精灯、坩埚钳。,(2),步骤：,_,；,_,；,_,；,_,。,(3),玻璃棒的作用：,_,；,_,；,_,；,转移固体。,(4),误差分析,(,产率偏低的原因,),第一次称量时粗盐与砝码放反且使用了游码；,粗盐没有完全溶解；,过滤时有滤液损失；,蒸发时有液体溅出。,溶解,过滤,蒸发,计算产率,搅拌，加速溶解,引流,搅拌，防止液滴飞溅,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,2,用化学方法除去粗盐中的,MgCl,2,、,CaCl,2,(1),先向粗盐中加入过量的,NaOH,溶液、,Na,2,CO,3,溶液，把,Mg,2,、,Ca,2,转化为,Mg(OH),2,、,CaCO,3,沉淀。,(2),过滤除去,Mg(OH),2,、,CaCO,3,沉淀及其他不溶性杂质。,(3),向滤液中加入适量稀盐酸除去过量的,NaOH,、,Na,2,CO,3,，将它们转化为,NaCl,。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,易错点归纳,1,注意区分纯碱与烧碱，苏打与小苏打，生石灰与熟石灰、石灰石。,2,不能准确判断复分解反应能否发生。,3,盐溶液不一定显中性。,4,误认为粗盐提纯得到的是纯净的氯化钠。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,化学方程式网络构建,1.,碳酸钠与酸、碱、盐之间的反应及转化,图,11-1,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,2,含钙化合物之间的转化,图,11,2,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,考向探究,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,类型,1,常见盐的种类和用途,第十一单元,盐化肥,例,1,【,2017,天津】化学就在我们身边。现有,石墨、,氯化钠、,稀硫酸、,碳酸钙、,熟石灰、,二氧化碳，选择适当的物质填空,(,填序号,),。,(1),可作气体肥料的是,_,。,(2),可用于金属表面除锈的是,_,。,(3),可作补钙剂的是,_,。,(4),可用于配制生理盐水的是,_,。,(5),可作干电池电极的是,_,。,(6),可用于改良酸性土壤的是,_,。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,类型,2,盐的化学性质,例,2,【,2016,资阳】图,11,3,中各组物质,(,或溶液,),反应均可生成盐,(,中心圈,),。,(1),分析图中信息，填写相应的文字，完善该图。,_,；,_,_,。,(2),列举相应的化学方程式说明,：,_,_,；,_,。,图,11,3,酸,(,或金属,),碱,某些非金属氧化物,HCl,AgNO,3,=AgCl,HNO,3,(,或,Fe,CuSO,4,=Cu,FeSO,4,，合理答案均可,),2NaOH,CO,2,=Na,2,CO,3,H,2,O,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,例,3,2017,雅安馒头、面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔，它们使发面食品松软可口。小明学习相关化学知识后，将家里制作馒头用的白色粉末带到实验室与兴趣小组的同学一起进行探究。,初步探究,取少量白色粉末于试管中，加适量水，测得溶液的,pH7,，说明溶液呈,_,性。,提出问题,白色粉末的成分是什么？,查阅资料,(1),碳酸钠、碳酸氢钠都可用于制作发面食品。,(2),碳酸氢钠不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水等；碳酸钠很稳定。,碱,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,猜想与假设,猜想,：碳酸钠；猜想,：碳酸氢钠。,实验探究,甲、乙兴趣小组设计不同实验方案进行探究。,图,11,4,甲组方案：如图,11,4,中,(,一,),，取适量白色粉末于试管中，将导管伸入澄清石灰水中，加热，澄清石灰水变浑浊，猜想,正确。写出装置,B,中反应的化学方程式：,_,。,乙组方案：用如图,(,二,),所示装置作为反应容器，准确测量生成气体的体积以判断白色粉末的成分。,CO,2,Ca(OH),2,=CaCO,3,H,2,O,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,分别向盛有碳酸钠、碳酸氢钠和白色粉末的锥形瓶中，注入等体积、等浓度的足量的稀盐酸，记录如下表：,实验编号,锥形瓶内物质,最终得到,CO,2,体积,/mL,名称,质量,/g,碳酸钠,a,V,1,碳酸氢钠,a,V,2,白色粉末,m,V,3,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,实验,发生反应的化学方程式为,_,，表中,m,_g,，根据上表中数据分析，猜想,正确，判断的依据是,_,。,反思应用,(1),甲组方案中，无法判断白色粉末是否为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，乙组方案可以判断，如果是两者的混合物，应该满足的条件是,_,。,(2),家中制作馒头、面包时，将面粉发酵,(,产生有机酸,),，再加入适量的碳酸氢钠，可以使馒头、面包松软。原因是,_,。,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,CO,2,H,2,O,a,V,3,V,2,V,1,V,3,V,2,碳酸氢钠与有机酸反应生成二氧化碳气体，气体在面团,中形成许多小气室，使馒头、面包松软多孔,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,解析,初步探究,取少量白色粉末于试管中，加适量水，测得溶液的,pH,7,，说明溶液呈碱性。,实验探究,装置,B,中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：,CO,2,Ca(OH),2,=CaCO,3,H,2,O,；实验,中，碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,H,2,O,CO,2,；为了进行对比，加入的三种物质的质量应相等，即表中,m,a,g,；根据上表中数据分析，如果猜想,正确，则,V,3,V,2,。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,反思应用,(1),碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应的化学方程式及其质量关系为：,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,CO,2,H,2,O,，,106 44,NaHCO,3,HCl=NaCl,H,2,O,CO,2,84 44,由以上质量关系可知，相同质量的碳酸钠和碳酸氢钠与足量稀盐酸反应时，碳酸氢钠生成的二氧化碳多，如果白色粉末是两者的混合物，应该满足的条件是,V,1,V,3,V,2,。,(2),碳酸氢钠与有机酸反应生成二氧化碳气体，气体在面团中形成许多小气室，使馒头、面包松软多孔。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,类型,3,复分解反应发生的条件,例,4,下列物质间不能发生复分解反应的是,(,),A,碳酸钠溶液和氯化钙溶液,B,氢氧化钠溶液和氯化钾溶液,C,碳酸钾溶液和盐酸,D,硫酸铜溶液和氯化钡溶液,解析,碳酸钠溶液和氯化钙溶液相互交换成分生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能发生复分解反应；氢氧化钠溶液和氯化钾溶液相互交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应；碳酸钾溶液和盐酸相互交换成分生成氯化钾、水和二氧化碳，能发生复分解反应；硫酸铜溶液和氯化钡溶液相互交换成分生成硫酸钡沉淀和氯化铜，能发生复分解反应。,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,例,5,【,2017,泰安】下列物质能在,pH,13,的无色溶液中大量共存的是,(,),A,NaNO,3,、,NaCl,、,KNO,3,、,(NH,4,),2,SO,4,B,H,2,SO,4,、,HCl,、,AgNO,3,、,Na,2,SO,4,C,KMnO,4,、,CuCl,2,、,Fe,2,(SO,4,),3,、,NaNO,3,D,K,2,SO,4,、,NaCl,、,K,2,CO,3,、,NaOH,解析,pH,13,的溶液呈碱性，硫酸铵不能与碱性溶液共存；硫酸、盐酸不能与碱性溶液共存，同时盐酸和硝酸银溶液反应生成白色的氯化银沉淀；氯化铜溶液与碱性溶液混合将会产生蓝色的氢氧化铜沉淀，硫酸铁溶液与碱性溶液混合会产生红褐色的氢氧化铁沉淀；硫酸钾、氯化钠、碳酸钾、氢氧化钠相互间不能发生复分解反应，且都不与碱性溶液反应。,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,类型,4,化学肥料的种类和作用,例,6,【,2017,永州】,1828,年，德国化学家维勒通过蒸发氰酸铵,(NH,4,CNO),水溶液得到了尿素,CO(NH,2,),2,。尿素,CO(NH,2,),2,属于,(,),A,复合肥料,B,氮肥,C,磷肥,D,钾肥,解析,含有氮元素的肥料称为氮肥；含有磷元素的肥料称为磷肥；含有钾元素的肥料称为钾肥；同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥。,CO(NH,2,),2,中含有氮元素，属于氮肥。,B,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,类型,5,粗盐的提纯,例,7,【,2017,连云港】改编海洋是巨大的资源宝库，从海洋中可以获得很多物质。我国最大的盐场,渤海湾长芦盐场，因其具有大面积滩涂，日照充足，雨日少，非常适合晒盐。,(1),海水晒盐的原理是,_,，通过晾晒海水得到的粗盐中含有多种可溶性杂质和不溶性杂质,(,泥沙等,),。,(2),某兴趣小组利用图,11,5,中仪器进行粗盐提纯实验。,图,11,5,通过减少溶剂使溶质析出,(,或蒸发结晶,),当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,写出下列仪器的名称：,C_,，,E_,。,实验室中除去粗盐中不溶性杂质获得精盐的步骤：溶解,过滤,蒸发,计算产率等。,步骤一：溶解。用托盘天平称取经研钵研磨过的粗盐,2.0 g,投入烧杯中，要对粗盐进行研磨的原因是,_,。,步骤二：过滤。组装一套过滤器，此时所需要的仪器除需要图中的仪器外，还需要的仪器有,_,；过滤操作中玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在,_,的一边，将粗盐水分几次沿玻璃棒小心倒入漏斗内，玻璃棒所起的作用是,_,。观察滤纸上方和滤液情形，发现滤液呈浑浊状态，其原因可能是,_(,填一种即可,),。,酒精灯,蒸发皿,加快溶解,铁架台,三层滤纸,引流,滤纸破损,(,合理即可,),当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,步骤三：蒸发。组装一套蒸发装置，将滤液倒入蒸发皿中，点燃酒精灯加热，蒸发时为防止液滴飞溅，除用玻璃棒搅拌外，还可以采取的操作是,_,，,当,_,时，撤去酒精灯。待冷却后，用玻璃棒将精盐转移到滤纸上再称量。,间歇加热,出现较多固体,b,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,a,食盐没有完全溶解即过滤,b,过滤时液面高于滤纸边缘,c,器皿上沾有的精盐没有全部转移到称量纸上,(3),海水中含量最多的氯化物是氯化钠，其次是氯化镁。图,11,6,是从海水中获得氯化镁的流程。,图,11,6,在海水中加入石灰乳后，发生反应的化学方程式是,_,。,上述过程中试剂,A,与沉淀,B,发生的是中和反应，则试剂,A,是,_(,填名称,),。,MgCl,2,Ca(OH),2,=Mg(OH),2,CaCl,2,盐酸,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,解析,(1),海水晒盐的目的是得到粗盐，氯化钠的溶解度受温度的影响变化不大，因此采用蒸发溶剂的方法。,(2),步骤一：研磨的目的是使粗盐颗粒变小，加快食盐溶解。步骤二：图中缺少用于固定和支持的仪器铁架台，过滤操作中玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸一边，过滤时玻璃棒的作用是引流；经过过滤后的滤液仍浑浊，可能存在的原因有滤纸破损、过滤时漏斗内的液面高于滤纸边缘、仪器不干净等。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,步骤三：蒸发时，为防液滴飞溅，除用玻璃棒搅拌外，还可移动酒精灯间歇加热；待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热将滤液蒸干。步骤四：食盐若没有完全溶解即过滤，则产率会偏低；过滤时液面高于滤纸边缘，会有不溶性物质进入滤液，使产率偏高；器皿上沾有的精盐没有全部转移到称量纸上，会使产率偏低。,(3),海水中含氯化镁，加入石灰乳后，氯化镁和氢氧化钙反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙；,试剂,A,与沉淀氢氧化镁发生中和反应后生成氯化镁和水，则试剂,A,为盐酸。,真题体验,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,1,【,2012,安徽】海洋中有丰富的水生生物和化学资源。海水晒盐后，以其母液,(,卤水,),和贝壳为原料，还可生产具有特殊用途的材料,纳米氧化镁，其简要流程如图,11,7,所示：,图,11,7,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,(1),海水晒盐是,_(,填,“,物理,”,或,“,化学,”,),变化，包含蒸发、,_,等过程。,(2),写出食盐的一种用途：,_,。,(3)A,步骤发生反应的化学方程式是,_,。,(4),实验室进行,a,操作时，需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、,_,。,物理,结晶,作调味品,(,合理答案均可,),玻璃棒,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,解析,海水晒盐包含水的蒸发和食盐的结晶，没有生成新物质，属于物理变化；食盐具有咸味，能用作调味品；碳酸钙高温能分解，生成氧化钙和二氧化碳；过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,2,【,2015,安徽】我国制碱工业先驱侯德榜发明了,“,侯氏制碱法,”,。其模拟流程如图,11,8,所示：,图,11,8,(1),反应,的化学方程式为,_,，反应,的基本反应类型为,_,。,(2),工业上用分离液态空气的方法制取氧气，属于,_(,填,“,物理,”,或,“,化学,”,),变化。,分解反应,物理,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,(3),操作,a,的名称是,_,，实验室进行此操作时所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、,_,。,(4),写出,NH,4,Cl,的一种用途：,_,。,过滤,漏斗,用作化肥,(,氮肥,)(,答案合理均可,),当堂检测,A,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,1,下列物质的名称、俗名、化学式及用途完全对应的是,(,),选项,名称,俗名,化学式,用途,A,氧化钙,生石灰,CaO,干燥剂,B,碳酸氢钠,纯碱,Na,2,CO,3,发酵粉的主要成分,C,氢氧化钠,火碱,NaOH,厕所清洁剂的主要成分,D,碳酸钠,小苏打,NaHCO,3,生产洗涤剂,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,解析,碳酸氢钠俗称小苏打，化学式为,NaHCO,3,；氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠，化学式为,NaOH,，是厨房清洁剂的主要成分；碳酸钠俗称苏打、纯碱，化学式为,Na,2,CO,3,。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,2.,海水,“,晒盐,”,得到的是粗盐，粗盐提纯的步骤可简单地概括为：溶解过滤蒸发。下列说法错误的是,(,),A,实验前需要查阅资料，了解食盐在室温时的溶解度,B,粗盐若未能充分溶解，则实验结果中食盐的含量将偏低,C,过滤后得到的滤渣是粗盐中的难溶性杂质,D,蒸发时需将滤液全部蒸干再停止加热,解析,蒸发时，应加热到有较多固体出现时停止加热，不应该蒸干。,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,3,将下列各组物质放入足量的水中，充分搅拌后，得到无色溶液的是,(,),A,HNO,3,和,FeCl,3,B,NaOH,和,HCl,C,BaCl,2,和,Na,2,SO,4,D,KOH,和,CuSO,4,解析,HNO,3,和,FeCl,3,放入足量的水中，,Fe,3,是黄色的，不能得到无色溶液；,BaCl,2,和,Na,2,SO,4,反应生成硫酸钡白色沉淀，溶液浑浊，不能得到无色溶液；,KOH,和,CuSO,4,反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，不能得到无色溶液。,B,4.,甲、乙、丙有如图,11,9,所示的转化关系,(,“,”,表示反应一步实现，部分反应物和反应条件略去,),，下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是,(,),图,11,9,A,C,、,CO,2,、,CO,B,H,2,O,2,、,O,2,、,H,2,O,C,CuO,、,Cu,、,Cu(NO,3,),2,D,NaOH,、,NaCl,、,NaNO,3,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,D,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,解析,NaOH,和盐酸反应生成,NaCl,，和硝酸反应生成,NaNO,3,，但,NaNO,3,不能转化为,NaCl,。,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,5,图,11,10,是包含物质,A,、,B,、,C,、,D,和盐酸卡片的,“,化学拼图,”,，相邻两张卡片所标的物质,(,或其溶液,),间能发生反应。,图,11,10,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,(1)A,不可能是,_(,填标号,),。,A,Mg B,Fe,C,Ag D,Zn,(2),若,B,为铁锈的主要成分,Fe,2,O,3,，,B,与盐酸反应的化学方程式为,_,。,(3),若,C,为碳酸钠，则,C,与,D,的反应属于,_(,填基本反应类型,),。,D,与盐酸反应的化学方程式为,_,(,写一个,),。,将二氧化碳通入,C,溶液，可化合生成碳酸氢钠,(NaHCO,3,),，该反应的反应物有,_,种。,C,Fe,2,O,3,6HCl=2FeCl,3,3H,2,O,复分解反应,2HCl,Ca(OH),2,=CaCl,2,2H,2,O,或,2HCl,Ba(OH),2,=BaCl,2,2H,2,O,，合理答案均可,3,当堂检测,真题体验,考向探究,考点聚焦,第十一单元,盐化肥,解析,(1),银在金属活动性顺序中排在氢后面，所以不能和酸发生反应。,(3),若,C,为碳酸钠，则可溶性碱与可溶性盐发生复分解反应；,D,是碱，氢氧化钙、氢氧化钡、氢氧化钠等都可以与盐酸发生中和反应；,二氧化碳通入碳酸钠溶液中生成碳酸氢钠，实际是二氧化碳与水和碳酸钠发生化合反应，反应物为,3,种。,