七年级生物上册期末复习第一单元PPT课件新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,期末复习,(,一,)(,第一单元,),1.,生物的特征,(1),图示中体现了哪些生物的特征,?,。,(2),植物和动物在获取营养方面有什么不同,?,.,。,(3),通过哪个图示可以写一条食物链,?,如何书写,?,。,甲、乙图体现了生物的生活需要营养,丙图体现了生物能对外界刺激作出反应,植物可以通过光合作用制造有机物,满足自身的需求。动物必须以现成的有机物为食,从外界摄取,甲图能够写出一条食物链,:,树虫鸟,2.非生物因素对动物的影响(以鼠妇为例),(1),实验探究的步骤有哪些,?,提出问题,制订计划,得出结论表达和交流。,(2),图示中有几组对照实验,?,其变量是什么,?,.,。,(3),你提出的问题是,?,(4),你会作出什么假设,?,。,(5),通过探究实验,能够得出什么结论,?,。,作出假设,实施计划,图中有两组对照实验,不透光纸板和玻璃板形成对照,变量是光,;,潮湿土壤和干燥土壤形成对照,变量是水分,光,(,水分,),会影响鼠妇的分布吗,?,光,(,水分,),会,(,或不会,),影响鼠妇的分布,光照和水分能够影响动物的生活,3.,生态系统,(1),组成,概念,范围,成分,生物与,形成的统一整体,以海平面划分,向上可达到约,高度,向下深入,10,千米左右的深度。范围包括,的底部、,的大部和,的表面,非生物成分包括光、温度、水等,生物成分包括,、消费者和,环境,10,千米,大气圈,水圈,岩石圈,生产者,分解者,(2),在生态系统中,能够通过光合作用制造有机物的是,消费者主要是指,分解者是指,。,(3),食物链的书写规则,:,食物链必须从,开始,;,箭头必须从,指向,;,食物链的末端必须是,(,不能被其他生物食用,),。,(4),能量在沿着食物链各个环节的传递过程中,不易降解的有毒物质会沿着食物链不断,。,(5),最大的生态系统是,调节能力最强的生态系统是,有“地球之肾”之称的是,。,生产者,(,绿色植物,),动物,腐生生活的细菌和真菌,生产者,被吃者,吃者,最高级消费者,逐级递减,积累,生物圈,森林生态系统,湿地生态系统,