数学九年级上华师大版解直角三角的应用课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解直角三角形简单应用（,1,）,读一读,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角,.,自主探索,升国旗时，某同学站在离旗杆底部,24,米处行注目礼，当国旗升至旗杆顶端时，该同学视线的仰角恰为,30,，若双眼离地面米，求旗杆的高度,D,仰角,A,C,B,E,水平线,24m,30,例,1,如图，为了测量电线杆的高度,AB,，在离电线杆 米的,C,处，用高米的测角仪,CD,测得电线杆顶端,B,的仰角,a,30,，求电线杆,AB,的高。,合作探究,B,E,A,C,D,120m,例1如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆 米的C处，用高米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角a30，求电线杆AB的高。,例1如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆 米的C处，用高米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角a30，求电线杆AB的高。,如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC1200米，从飞机上看地面控制点B的俯角a30，求飞机A到控制点B的距离.,从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角.,俯角是视线方向在水平线下方，这时视线与水平线的夹角。,把四边形问题转化为特殊四边形（矩形或平行四边形）与三角形来解决。,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；,例1如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆 米的C处，用高米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角a30，求电线杆AB的高。,把四边形问题转化为特殊四边形（矩形或平行四边形）与三角形来解决。,升国旗时，某同学站在离旗杆底部24米处行注目礼，当国旗升至旗杆顶端时，该同学视线的仰角恰为30，若双眼离地面米，求旗杆的高度,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。,2、如图,太阳光与地面成60角,一棵倾斜的大树AB与地面成30角,这时测得大树在地面上的影长为10m,请你求出大树的高.,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；,仰角是视线方向在水平线上方，这时视线与水平线的夹角。,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；,把四边形问题转化为特殊四边形（矩形或平行四边形）与三角形来解决。,合作探究,例,2,：为知道甲、乙两楼间的距离，测得两楼之间的距离为,30m,，从甲楼顶点,A,观测到乙楼顶,C,的仰角为,30,，观测到乙楼底,D,的俯角为,45,，求这两楼的高度。,D,B,E,C,A,30,45,课堂反馈,1.,如图，某飞机于空中,A,处探测到目标,C,，,此时飞行高度,AC,1200,米，从飞机上看地面控制点,B,的俯角,a,30,，求飞机,A,到控制点,B,的距离,.,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。,把四边形问题转化为特殊四边形（矩形或平行四边形）与三角形来解决。,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；,俯角是视线方向在水平线下方，这时视线与水平线的夹角。,如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC1200米，从飞机上看地面控制点B的俯角a30，求飞机A到控制点B的距离.,例1如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆 米的C处，用高米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角a30，求电线杆AB的高。,例1如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆 米的C处，用高米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角a30，求电线杆AB的高。,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；,俯角是视线方向在水平线下方，这时视线与水平线的夹角。,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。,从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角.,升国旗时，某同学站在离旗杆底部24米处行注目礼，当国旗升至旗杆顶端时，该同学视线的仰角恰为30，若双眼离地面米，求旗杆的高度,仰角是视线方向在水平线上方，这时视线与水平线的夹角。,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；,A,B,C,30,地面,太阳光线,60,2,、如图,太阳光与地面成,60,角,一棵倾斜的大树,AB,与地面成,30,角,这时测得大树在地面上的影长为,10m,请你求出大树的高,.,小结,认真阅读题目，把实际问题去掉情境转化为数学中的几何问题。把四边形问题转化为特殊四边形（矩形或平行四边形）与三角形来解决。,仰角是视线方向在水平线上方，这时视线与水平线的夹角。,俯角是视线方向在水平线下方，这时视线与水平线的夹角。,梯形通常分解成矩形和直角三角形（或分解成平行四边形与直角三角形）来处理,内容总结,方法归纳,