章节前准备备章节与教案.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前准备备课与教案,杜希民,一、备课、教案与上课,基本流程：备课教案上课,备课：课前所有准备，具有过程特点；,教案：上课活动的脚本，备课的一种结果，具有计划性、确定性；,上课：备课内容的具体展现，具有科学性、技术性和艺术性特点。,二、备课,课前三思考,教什么？,教给谁？,怎么教？,教什么？,总体分为两个步骤：,教什么（想）教学内容的选择取舍（根据）教学大纲,教什么（做）吃透教材通览分析融化,教给谁？,总体分为两个步骤：,教给谁（想）研究教学对象，有的放矢,教给谁（做）调查了解，课堂观察,怎么教？,怎么教？授课内容；学生特点确定方法,注意点：备好第一课序文）；把握扩展内容,三、教案,在做完一系列的备课准备后，教案的编写就是简单的手工劳动了。对于初上讲台者，编写一份好的教案，是上好一节课的重要保证。而对于一个优秀教师来讲，编写教案是必须的，但课堂上不用教案又是经常的。因为他们已经对教案烂熟于心，讲课如同行云流水。一份教案无论怎么写，都离不开下列内容。,（一构成教案的基本要素,教学目的,教材分析,教授内容,教学设想,教学后记,（二教案举例,文科教案：语文课古体诗词讲解）,端午赋,汨罗一沉千古怒，,常把楚辞消思愁。,孺子难解离骚意，,只知插艾闹龙舟。,（二教案举例,教学目的：,（1理解诗面内容，加强传统文化学习，增强正义感和爱国心；,（2熟悉古体诗词的一般写法。,（二教案举例,教学重点：对诗面内容的理解,教学难点：古体诗的写作,关键点：诗人爱国心境的渲染,（二教案举例,教学内容：,1.诗面解读分解）,2.典故解释,3.对屈原、楚辞、离骚等的介绍,4.古体诗的写作特点,（二教案举例,教学设想：,1.先让学生解读，摸清学生知识基础及理解程度,2.在此基础上讲解诗面，重点是诗的意境以悲、义、愤为主）。投河事件为悲，屈的行为为忠、义，君王昏庸和“孺子冷漠为愤。,3.古体诗的写法介绍,4.扩展内容：楚辞与离骚的介绍,教学后记,理科教案：一堂数学课,理科教案：一堂教学课,理科教案：一堂教学课,教学难点：古体诗的写作,因为他们已经对教案烂熟于心，讲课如同行云流水。,（一构成教案的基本要素,基本流程：备课教案上课,教给谁（做）调查了解，课堂观察,而对于一个优秀教师来讲，编写教案是必须的，但课堂上不用教案又是经常的。,教案：上课活动的脚本，备课的一种结果，具有计划性、确定性；,上课：备课内容的具体展现，具有科学性、技术性和艺术性特点。,教什么（做）吃透教材通览分析融化,教学难点：古体诗的写作,教什么（做）吃透教材通览分析融化,教给谁（做）调查了解，课堂观察,第一份:条理清楚，编写简单，以关键字词为牵引，带动全课有序进行，教师有发挥空间，适合有一定教学经验的教师。,教学重点：对诗面内容的理解,第一份:条理清楚，编写简单，以关键字词为牵引，带动全课有序进行，教师有发挥空间，适合有一定教学经验的教师。,因为他们已经对教案烂熟于心，讲课如同行云流水。,教学重点：对诗面内容的理解,基本流程：备课教案上课,两份教案比较,第一份:条理清楚，编写简单，以关键字词为牵引，带动全课有序进行，教师有发挥空间，适合有一定教学经验的教师。,缺陷：相互缺乏紧密联系，把控教学过程有一定难度。,教什么（想）教学内容的选择取舍（根据）教学大纲,教什么（做）吃透教材通览分析融化,备课：课前所有准备，具有过程特点；,教学难点：古体诗的写作,教学难点：古体诗的写作,缺陷：相互缺乏紧密联系，把控教学过程有一定难度。,基本流程：备课教案上课,因为他们已经对教案烂熟于心，讲课如同行云流水。,教给谁（做）调查了解，课堂观察,教给谁（做）调查了解，课堂观察,在做完一系列的备课准备后，教案的编写就是简单的手工劳动了。,基本流程：备课教案上课,教什么（做）吃透教材通览分析融化,第二份：条理清楚，内容逻辑关系紧密，专业语言严谨，教学安排紧凑。,教案：上课活动的脚本，备课的一种结果，具有计划性、确定性；,（一构成教案的基本要素,两份教案比较,第二份：条理清楚，内容逻辑关系紧密，专业语言严谨，教学安排紧凑。,缺陷：教师少有临场发挥空间，照本宣科即可，适合初上讲台教师。,谢谢大家！,谢谢观看,