物理八年级上苏科版声音是什么课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们，多年来，你们生活中的很多的谜，这些谜的谜底在哪儿,?,从今天开始你们就和我一起走进物理世界，很多的谜底将通过你们不懈的追求，不断的努力一一解开，新的开始，新的起点，让我们一步一个脚印的走下去，祝你们学的愉快，不断进步！,物理心语,在这鸟语花香的世界里 声音给我们以心灵交流,聆听自然的心声,心灵得以旖旎的熏陶,!,声现象,第一章：声现象,风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。,声音是平凡的，又是奇妙的,我们生活在一个充满声音的世界里，声音无时不在丰富我们的生活，让我们有着更多的想了解它的欲望，让我们一起走进奇特的声音世界吧！,一、声音是什么？,活动一：怎样使一张纸或一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音？,怎样使一张纸发出声音,一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水呢？,想一想：刚才各个物体发出声音时有什么共同特点？,（怎样就能使物体发出声音？）,?,音叉在振动,对比法,振动,转化法,-,微小放大法,想一想：,发声与不发声时有什么不同？,物体发声时有什么共同特征？,振动,结论：,声音是由于物体,产生的,。,声源：,把,正在发声的物体,叫声源。,固体、液体、气体,声音是由于物体的,而产生的,（振动停止，发声也停止）,振动,声源,声音的产生,正在发声的物体叫,_,。,固体、,、,都,可以做声源。,液体,气体,（）声音具有能量声能,A瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；,D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。,（振动停止，发声也停止）,不能同时到达说明了什么？,C只要物体在振动，人耳就能听到声音,声音可以在空气中传播可以在气体中传播,提出问题：你认为固体能否传播声音？,同学们，多年来，你们生活中的很多的谜，这些谜的谜底在哪儿?从今天开始你们就和我一起走进物理世界，很多的谜底将通过你们不懈的追求，不断的努力一一解开，新的开始，新的起点，让我们一步一个脚印的走下去，祝你们学的愉快，不断进步！,在不同的介质中声音的传播速度 ；,不能同时到达说明了什么？,今天老师讲课，你听到的声音的声源是什么？,固体、都,（2）固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。,一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水呢？,试一试,指出下列声音的声源,嘹亮的歌声（）,风在吼（）,黄河在咆哮（）,猜想：固体可能能够传声,C导电 D通风,弹簧一端受力，就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播,_不能传声,声音可以水中传播可以液体中传播,固体、都,所以声音要靠_传播,、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能：（）,声音可以水中传播可以液体中传播,（2）一切发声的物体都在 ，（振动停止，发声也停止。,黄河在咆哮（）,（振动停止，发声也停止）,想一想：刚才各个物体发出声音时有什么共同特点？,、关于声现象，下列说法中正确的是 (),（4）正在发声的物体叫做 。,这哨音是由于管内空气柱产生的。,同学们，多年来，你们生活中的很多的谜，这些谜的谜底在哪儿?从今天开始你们就和我一起走进物理世界，很多的谜底将通过你们不懈的追求，不断的努力一一解开，新的开始，新的起点，让我们一步一个脚印的走下去，祝你们学的愉快，不断进步！,声音的传播,声音可以在空气中传播,可以在气体中传播,声音可以在细线中传播,可以固体中传播,声音可以水中传播,可以液体中传播,声音在哪里不可以传播,在真空中不可以传播,固体,液体,空气,_,、,_,、,_,都能传声,_,不能传声,所以声音要靠,_,传播,声音的传播,气体,液体,固体,介质,真空,1,、东林书院名联,“,风声、雨声、读书声，声声入耳,”,表明声音可以在,中传播,练一练,空气,、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能：（,）,A,传声,B,传热,C,导电,D,通风,A,、将正在发声的 、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出如图所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：（）,A瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；,B声源发声太强，换用发声较弱的声源；,C离实验瓶远一点，就可以听不到声音；,D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。,D,声音是什么,（,1,）声音是由于物体,产生的,（,2,）一切发声的物体都在,，（振动停止，发声也停止。）,（,3,）,、,、,都可以因振动而发声,（,4,）正在发声的物体叫做,。,振动,振动,固体,气体,液体,声源,声音的传播,（,1,）声音的传播需要,，真空不能传声。,（,2,）固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。,（,3,）人们通常听到的声音是靠空气传播的,介质,物理研究方法,对比法,转化法,不容易直接观察到的现象，我们可以通过恰当的方法转化为我们可以看到的现象的方法,推理法,下列现象你看过吗？,用语言描述你所见过的现象,水将振动以波的形式向外传播,水波,如图,1-6,的现象你见过吗？,弹簧一端受力，就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播,观察图,1-7,，你认为它们有相似之处吗？,声音是一种波,（,1,）声音是一种疏密相间的波。,声音是什么？,你想过吗？,你有没有发现一个现象，春节在家看到远方的烟花是否还会听到声音？,看到烟花与声音是同时到达的吗？,不能同时到达说明了什么？,（）声音有一定的传播速度,试一试,你能设计一个测量声音速度的实验方案吗？,说一说你的方案,声音的速度,通常情况下声音在空气中的速度是,；,在不同的介质中声音的传播速度,；,340,米,/,秒,不同,读一读,生活、物理、社会,声波能粉碎小石头,声音能使物体振动,它们都说明,（）声音具有能量,声能,总结,（,1,）声音是一种疏密相间的波。,（）声音有一定的传播速度,（）声音具有能量,声能,物理研究方法,类比法,、关于声现象，下列说法中正确的是,(),A,声音在不同介质中的传播速度相同,B,人说话是靠舌头振动发声的,C,只要物体在振动，人耳就能听到声音,D,一切发声的物体都在振动,D,、小明自己制做了一个哨子，如上图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱产生的。,、将两张桌子连在一起，耳朵放在一张桌上，敲另一张桌子。然后将两张桌分开中间有一条缝再重复上面的做法发现声音变小了，为什么会出现这种情况？,想一想,今天老师讲课，你听到的声音的声源是什么？,老师说话的声音是通过什么传到你的耳朵中的？,体验科学探究：,提出问题：你认为固体能否传播声音？,猜想：固体可能能够传声,制定计划，设计实验,通过实验收集证据,结论：,对比法,液体是否能传声？,你能先找出液体传声的实例吗？,试设计一个实验验证液体能否传声！,结论：,1.,航天员有时要离开空间站到外面作业,.,太空是一个完全没有空气的真空世界,在这个空间里,(,不借助其他设备,),他们能听见彼此的谈话声吗,?,为什么,?,不能,因为声音不能在真空中传播,.,思考,许多科幻电影都有太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？为什么？,