高考化学实验题专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考化学实验题专题,年化学高考考试大纲,以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能和方法的掌握程度以及运用所学知识分析、解决化学具体问题的能力，注重测量自主学习能力。,重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；,重视对考生化学科学素养的全面考查。,考试大纲,对化学实验能力提出的要求,化学实验与探究能力,了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。,在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,对化学实验基础部分的具体要求,了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法,掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法,掌握常见气体的实验室制法,(,包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法,),能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液,能根据实验试题要求 做到,设计、评价或改进实验方案；,了解控制实验条件的方法；,分析或处理实验数据，得出合理结论；,绘制和识别典型的实验仪器装置图。,内容比例,化学实验基础,22%150=33,分,化学实验基础复习的策略,牢固掌握实验的基本知识,物质分离、提纯的过程所需要的整套实验仪器,常见离子、物质检验的基本方法,常规实验操作,实验室安全规则,例,1,（广东卷,4,）,.,下列实验能达到预期目的的是,A.,向煮沸的,1 molL,-1,NaOH,溶液中滴加,FeCl,2,饱和溶液制备,Fe,（,OH,）,3,胶体,B.,向乙酸乙酯中加入饱和,Na,2,CO,3,溶液，振荡，分液分离除去乙酸乙酯中的少量乙酸,C.,称取,19.0 g,SnCl,2,，用,100 mL,蒸馏水溶解，配制,1.0 molL,-1,SnCl,2,溶液,D.,用氢氧化钠粉末检测尿糖,B,例,2,（天津卷,13,）下列实验方法合理的是,A,、可用水鉴别已烷、四氯化碳、乙醇三种无色液体,B,、油脂皂化后可用渗析的方法使高级脂肪酸钠和甘油充分分离,C,、可用澄清石灰水鉴别,Na,2,CO,3,溶液和,NaHCO,3,溶液,D,、为准确测定盐酸与,NaOH,溶液反应的中和热，所用酸和碱的物质的量相等,A,例,3,（海南卷,2,）,PH,试测定溶液,pH,的正确操作是：,A,A,将一小块试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸上，再与标准比,色卡对照,B,将一小块试纸用蒸馏水润湿后放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液点在试纸,上，再与标准比色卡对照,C,将一小条试纸在待测液中蘸一下，取出后放在表面皿上，与标准比色卡对照,D,将一小条试纸先用蒸馏水润湿后，在待测液中蘸一下，取出后与标准比色卡对照,例,4,某化学兴趣小组按照下列方案进行“由含铁废铝制备硫酸铝晶体”的实验：,步骤,1,：取一定量含铁废铝，加足量的,NaOH,溶液，反应完全后过滤。,步骤,2,：边搅拌边向滤液中滴加稀硫酸至溶液的,pH=8,9,，静置、过滤、洗涤。,步骤,3,：将步骤,2,中得到的固体溶于足量的稀硫酸。,步骤,4,：将得到的溶液蒸发浓缩、冷却、结晶、过滤、干燥。,请回答以下问题：,上述实验中的过滤操作需要玻璃棒、,_,、,_,等玻璃仪器。,步骤,1,过滤的目的是,_,。,当步骤,2,中的溶液,pH=8,9,时，检验沉淀是否完全的方法是,_,。,步骤,2,中溶液的,pH,控制较难操作，可改用,_,。,分析,加稀硫酸过滤,步骤,2,固体,Al(OH),3,Fe,、,Al,、杂质,Fe,等,杂质,滤液,NaOH,、,NaAlO,2,过滤,步骤,1,加稀硫酸,步骤,3,溶液,浓缩、结晶等,硫酸铝晶体,步骤,4,过滤操作装置如图，需要玻璃棒、,烧杯、漏斗,等玻璃仪器和滤纸、铁架台。,（,2,）“含铁废铝中铝与,NaOH,溶液反应”，铁等其它不溶于碱的杂质即沉淀下来，,答案：,除去铁等不溶于碱的杂质,。,（,3,）取上层清液，逐滴加入稀硫酸,（反应为,H,+,+AlO,2,-,+H,2,O=Al(OH),3,），,若变浑浊则说明沉淀不完全，,若不变浑浊则说明沉淀完全。,（,4,）因为强酸稀硫酸能与,Al(OH),3,反应，所以加入的硫酸要保证能与,NaOH,、,NaAlO,2,完全反应又不能过量，,通入二氧化碳气体,能解决问题，因为,过量的二氧化碳不与,Al(OH),3,反应。,注意,平时应该多找机会做实验，在实验过程中发现问题，解决问题，培养自己动手能力。,在实验过程中，自己应该注意多观察实验仪器的形状，了解各部分实验仪器的用途，以及各部分仪器是如何进行连接的。,在实验过程中有强烈的环保意识，有毒有害气体的排放一定不能直接排放到大气中，注意有毒气体的处理。,注意,一定要掌握化学常见实验的规范操作。如溶解、搅拌、过滤、沉淀、分液、洗涤、灼烧、溶液转移、离子检验、重结晶等，这些常见的实验都有规范的操作、要求、注意事项等，要牢牢掌握，最好能多做实验、多动手。,注意,对于混合体系中进行的实验，要特别注意组分之间可能存在的相互干扰及消除这些干扰的方法，以及混合组分中各组分的分离问题。,例,6,（,09,执信等三校联考）黄铜矿（,CuFeS,2,）是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可制备硫及铁的化合物。,(1,）冶炼铜的反应为,8CuFeS,2,21O,2,=8Cu,4FeO,2Fe,2,O,3,16SO,2,若,CuFeS,2,中,Fe,的化合价为,2,，反应中被还原的元素是,（填元素符号）。,Cu,、,O,（,2,）上述冶炼过程产生大量,SO,2,。下列处理方案中合理的是,（填代号）。,a,高空排放,b,用于制备硫酸,c,用纯碱溶液吸收制,Na,2,SO,3,d,用浓硫酸吸收,b,、,c,（,3,）,过二硫酸钾（,K,2,S,2,O,8,）具有强氧化性，可将,I,氧化为,I,2,：,S,2,O,8,2,2I,=2SO,4,2,I,2,通过改变反应途径，,Fe,3,、,Fe,2,均可催化上述反应。试用离子方程式表示,Fe,3,对上述反应催化的过程：,、,_,2Fe,3,2I,=2Fe,2,I,2,S,2,O,8,2,2Fe,2,=SO,4,2,2Fe,3,(4,）利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣（含,Fe,2,O,3,、,FeO,、,SiO,2,、,Al,2,O,3,）可制备,Fe,2,O,3,。方法为,用稀盐酸浸取炉渣，过滤。,滤液先氧化，再加人过量,NaOH,溶液过滤，将沉淀洗涤、干燥、煅烧得,Fe,2,O,3,。据以上信息回答下列问题：,a,除去,Al,3,的离子方程式是,_,Al,3,4OH,-,=AlO,2,2H,2,O,。,或,Al,3,4OH,-,=Al(OH),4,b,选用提供的试剂设计实验验证炉渣中含有,FeO,。,提供的试剂：稀盐酸、稀硫酸、,KSCN,溶液、,KMnO,4,溶液、,NaOH,溶液、碘水,所选试剂为,。,证明炉渣中含有,FeO,的实验现象为,_,稀硫酸、,KMnO,4,溶液,稀硫酸浸取炉渣所得溶液使,KMnO,4,溶液褪色,回归基本实验操作、,回归教材典型实验。,依纲靠本重基础，即要紧抓考纲和书本，重视演示实验和学生实验，弄清每个实验的反应原理、实验仪器、实验步骤和实验中的注意事项。,例,7,：海带含有丰富的碘，为了从海带中提取碘，某研究性学习小组设计并进行了以下实验：,海带,灼烧,海带灰,浸泡,海带灰,悬浊液,含碘离子,溶液,MnSO,4,+H,2,SO,4,碘水,溶液,提取碘,含碘,苯溶液,单质碘,请填写下列空白：,（,1,）步骤灼烧海带时，除需要三角架外，还需要用到的仪器是,（从下列仪器中选择所需的仪器，用标号字母填写在空白处）,A,、烧杯,B,、坩埚,C,、表面皿,D,、泥三角,E,、酒精灯,F,、干燥器,（,1,）灼烧海带需要坩埚（盛放海带）、搁放坩埚的泥三角、火源酒精灯。注意不要干燥器。,BDE,（,2,）步骤的实验操作名称是,；步骤的目的是从含碘苯溶液中分离出碘和回收苯，该步骤的实验操作名称是,。,（,2,）分离悬浊液和溶液应用,过滤,、,分离出碘和苯用,蒸馏,（,3,）步骤反应的离子方程式是,。,2I,-,+MnO,4,-,+4H,+,=Mn,2+,+I,2,+2H,2,O,（,5,）请设计一种检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘的简单方法,。,取少量提取碘后的水溶液于试管中，加入几滴淀粉试液；观察是否出现蓝色（如果变蓝，说明还有单质碘）。,探究实验,实验是科学探究的基础，探究性实验既重视规律的验证、实验技能的培训，又强调让学生通过实验在科学的学习和研究方法上获得感性体会和理性认识；,从而培养学生问题意识、实验探究和实验设计能力。,原则,科学性的原则,-,所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。,对照性的原则,-,要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。,原则,等量性的原则，所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。,控制变量原则，对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。,从知识方向设计试题,混合物物质检验实验方案设计,物质分离实验方案设计,物质制备实验方案设计,化学反应原理实验方案设计,探究实验的思维训练过程,确定最佳实验方案优化,例,8,：为测定碳酸钙纯度（设含杂质,SiO,2,），学生设计了如下几个实验方案，请回答每个方案中的问题。,方案,I,（,1,）称取碳酸钙样品,M,g,；,（,2,）用,c,mol/L,盐酸,V,mL,（过量）溶解样品；,（,3,）取溶解后的溶液,mL,，用,c,mol/L NaOH,溶液滴定，恰好用去,V,mL,。,问题,1,：列出本实验中所用到的仪器名称（除铁架台及附件、烧杯之外）,_,酸式滴定管（或移液管）、碱式滴定管、锥形瓶、托盘天平、药匙,问题,2,：加盐酸后是否需要滤出,SiO,2,后再用,NaOH,滴定,（填选项编号）；,B,A,需要,B,不需要,C,均可,问题,3,：碳酸钙纯度计算公式,_,方案,（,1,）称取碳酸钙样品,m,g,；,（,2,）加入足量,c,mol/L,盐酸,V,mL,使之完全溶解；,（,3,）过滤并取滤液；,（,4,）在滤液中加入过量,c,mol/L Na,2,CO,3,溶液,V,mL,；,（,5,）将步骤（,4,）中的沉淀滤出、洗涤、干燥、称重为,m,1,g,。,问题,1,：此方案中不需要的数据是,AB,（填选项编号）；,A,c,、,V,B,c,、,V,C,m,1,D,m,问题,2,：为减少实验误差，必要的操作是,_,C,_,（填选项编号）；,A,精确测定,Na,2,CO,3,溶液体积,V,mL,B,精确配制浓度,c,mol/LNa,2,CO,3,溶液,C,将步骤（,3,）所得沉淀洗涤，洗涤液应并入（,4,）中,D,将步骤（,3,）所得沉淀洗涤、干燥、称量其质量,m,2,g,备用,问题,3,：步骤（,5,）中要将沉淀进行洗涤，如果未经洗涤，则测定的碳酸钙纯度将,偏高,_,（偏高、偏低、无影响）。,上述两个方案中，较好的方案是,方案,，,另一方案的缺点是,沉淀的洗涤、干燥、称量操作过程复杂，容易造成较大误差,.,对照实验法,例,9,：,(,09,广州一模,),某课题小组同学测量液态奶含氮量的实验过程如下：,(NH,4,),2,SO,4,溶液,液态奶,辅助试剂,加热,吹出,NaOH,NH,3,吸收,H,3,BO,3,(NH,4,),2,B,4,O,7,溶液,用标准,盐酸滴定,步骤：,在烧杯中加入液态奶和辅助试剂，加热充分反应；,将反应液转移到大试管中；,按如下装置用水蒸气将,NH,3,吹出，并用,H,3,BO,3,溶液吸收（加热装置未画出）；,H,3,BO,3,溶液,蒸馏水,长导管,NaOH,溶液,取下锥形瓶，滴加指示剂，用,0.1000 molL,1,盐酸标准液滴定；,重复测定两次，再用蒸馏水代替液态奶进行上述操作。,数据记录如下：,实验,编号,样品和辅助试剂,消耗盐酸体积,（,mL,）,1,10.00mL,液态奶、催化剂、,20mL,浓硫酸,33.45,2,10.00mL,液态奶、催化剂、,20mL,浓硫酸,33.55,3,10.00mL,液态奶、催化剂、,20mL,浓硫酸,33.50,4,10.00mL,蒸馏水、催化剂、,20mL,浓硫酸,1.50,回答下列问题,：,（,1,）滴定时,(NH,4,),2,B,4,O,7,重新转化为,H,3,BO,3,，反应的化学方程式为,_,(NH,4,),2,B,4,O,7,+2HCl,+5H,2,O,4 H,3,BO,3,+2NH,4,Cl,（,2,）步骤,的实验装置中需要加热的仪器是,_,（填仪器名称），长导管的作用是,_,圆底烧瓶,安全管,（,3,）设计,4,号空白对照实验的目的是,消除其它试剂、实验操作等因素引起的误差,（,4,）计算液态奶中的含氮量应代入计算的盐酸体积是,mL,，该液态奶的含氮量为,_mgmL,1,32.00,掌握好实验的过程,(,07,宁夏卷,),为测试一铁片中铁元素的含量，某课外活动小组提出下面两种方案并进行了实验（以下数据为多次平行实验测定结果的平均值）：,方案一：将,a,g,铁片完全溶解于过量稀硫酸中，测得生成氢气的体积为,580,mL,（标准状况）；,方案二：将,g,铁片完全溶解于过量稀硫酸中，将反应后得到的溶液用,L,-1,的,KMnO,4,溶液滴定，达到终点时消耗了,mL KMnO,4,溶液。,请回答下列问题：,（,1,）配平下面的化学方程式：,KMnO,4,+,FeSO,4,+,H,2,SO,4,=,Fe,2,(SO,4,),3,+,MnSO,4,+,K,2,SO,4,+,H,2,O,2,10,8,5218,(2),在滴定实验中不能选择,式滴定管，理由是,；,碱,KMnO,4,是强氧化剂，它会腐蚀乳胶管,(3),根据方案一和方案二测定的结果计算，铁片中铁的质量分数依次为,和,_,；,（,4,）若排除实验仪器和操作的影响因素，试对上述两种方案测定结果的准确性做出判断和分析。,方案一,（填“准确”“不准确”“不一定准确”），理由是,；,方案二,（填“准确”“不准确”“不一定准确”），理由是,。,不一定准确,如果铁片中存在与稀硫酸反应并能生成氢气的其他金属，会导致结果偏高；铁片中存在与稀硫酸反应而溶解、但不产生氢气的铁的氧化物，会导致结果偏低；如果上述情况均不存在，则结果准确。,不一定准确,如果铁片中存在与稀硫酸反应而溶解的其他金属，生成的金属离子在酸性溶液中能被高锰酸钾氧化，会导致结果偏高；如果铁片中存在与稀硫酸反应而溶解的铁的氧化物，生成的,Fe,3+,离子在酸性溶液中不能被高锰酸钾氧化，会导致结果偏低；如果上述情况均不存在，则结果准确。,注意,注意把实验与化学原理相结合进行复习。高考化学实验题目出题非常灵活，不会单独考实验，而是把实验和相关的化学原理结合起来考查，一方面考查考生对化学实验的把握，另一方面 考查考生对化学反应、远离在实验中的应用能力。,上述两个方案中，较好的方案是方案 ，,重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；,了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。,上述两个方案中，较好的方案是方案 ，,设计实验方案证明你的假设,对于混合体系中进行的实验，要特别注意组分之间可能存在的相互干扰及消除这些干扰的方法，以及混合组分中各组分的分离问题。,方案（1）称取碳酸钙样品 m g；,C将步骤（3）所得沉淀洗涤，洗涤液应并入（4）中,Fe2(SO4)3+MnSO4+K2SO4+H2O,一定要掌握化学常见实验的规范操作。,向溶液中加入KSCN(或NH4SCN)溶液，显血红色证明Fe3+的存在。,（2）“含铁废铝中铝与NaOH溶液反应”，铁等其它不溶于碱的杂质即沉淀下来，,如果上述情况均不存在，则结果准确。,已知铜氨溶液中存在如下平衡：,A需要 B不需要 C均可,不一定准确如果铁片中存在与稀硫酸反应而溶解的其他金属，生成的金属离子在酸性溶液中能被高锰酸钾氧化，会导致结果偏高；,注意,特别注意化学语言使用、叙述、表达能力的培养。很多实验题目让考生把原理、操作、结论用化学语言叙述出来，如果平时训练不够，生活化语言过多、语言表达不严谨，即使知道答案，也可能由于语言叙述不准确而被扣分。,注意,实验题对学生的审题能力要求比较高，考生平时要训练自己迅速阅读和理解试验题目的能力，要把题目看懂，不要因看不懂题目而无法答题。,注意实验细节,(08,广东,),某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加,KSCN,溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为,+3,的结论。,（,1,）请指出该结论是否合理并说明理由,。,（,2,）,请完成对铁元素价态的探究：,限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹：,3 mol,L,-1,H,2,SO,4,/3,H,2O,2,、,6 mol,L,-1,HNO,3,/0.01 mol,L,-1,KmnO,4,、,NaOH,稀溶液、,0.1 mol,L,-1,Kl,、,20,KSCN,、蒸馏水。,提出合理假设,假设,1,：,；,假设,2,：,；,假设,3,：,。,设计实验方案证明你的假设,实验过程,根据的实验方案，进行实验。请在答题卡上按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。,实验操作,预期现象与结论,步骤,1,：,步骤,2,：,步骤,3,：,注意,要严谨、仔细地审题。在实验题中经常对答题方式、实验条件、仪器试剂等进行了限制，考生在答题时要特别留意题目中的一些限定条件，否则可能会导致不必要的十分。,表达要有科学性和逻辑性。实验题是高考化学非选择题中答案涉及文字表达最多的，经常要求考生回答实验步骤、实验操作、实验结论等内容，逻辑性和科学性差的表达会导致失分。,化学原理的应用,已知铜氨溶液中存在如下平衡：,Cu(NH,3,),4,2+,Cu,2+,+4NH,3,。,某一混合液含有,Ag,+,、,Fe,3+,和,Al,3+,，可以下列流程图加以分离和鉴定。,混合物物质检验实验方案设计,化学实验基础复习的策略,混合物物质检验实验方案设计,用稀盐酸浸取炉渣，过滤。,溶液G中的金属离子的鉴定方法,（3）取溶解后的溶液 mL，用cmol/L NaOH溶液滴定，恰好用去VmL。,Ac、V Bc、V Cm1 D m,重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；,将反应液转移到大试管中；,假设1：；,平时应该多找机会做实验，在实验过程中发现问题，解决问题，培养自己动手能力。,S2O822I=2SO42I2,高考化学实验题是对学生实验的理性认识的考查，即考查学生在实验情景中如何将所学知识灵活运用，在实验情况下回答有关问题。,了解控制实验条件的方法；,加入过量NaOH(aq),混合液,滤液,A,沉淀,B,沉淀,C,滤液,D,沉淀,E,沉淀,F,溶液,G,加入过量,NH,3,(aq),搅拌后过滤,加入,HNO,3,(aq),加入过量,NaOH(aq),搅拌后过滤,加入,HNO,3,(aq,),加入,HCl(aq),(1),写出滤液,A,中主要的阳离子的化学式,Ag(NH,3,),2,+,(2),解释步骤,中生成沉淀,B,的原因,银氨络离子部分电离产生银离子和氨分子，当加入盐酸时，氢离子与,NH,3,结合成,NH,4,+,，促进,Ag(NH,3,),2,+,的离子离解出更多,Ag,+,，并与盐酸电离出的,Cl,-,形成,AgCl,沉淀。,(3),写出步骤,中发生反应的离子方程式,Al(OH),3,+OH,-,=AlO,2,-,+2H,2,O,溶液,G,中的金属离子的鉴定方法,向溶液中加入,KSCN(,或,NH,4,SCN),溶液，显血红色证明,Fe,3+,的存在。,高考化学实验题是对学生实验的理性认识的考查，即考查学生在实验情景中如何将所学知识灵活运用，在实验情况下回答有关问题。因此，抓好基础，弄懂吃透课本，做到熟能生巧，不可好高骛远。,创造性地使用教材，对常规的实验多问几个还可怎么办，想想能否从实验原理、实验装置、实验药品和实验步骤等方面进行改革创新，尤其要注意根据教材内容编撰实验新题，启动学生的问题意识、培养他们的综合意识和开放思维。,