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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二节语言表达准确、鲜明、生动,3,大考点,四大家族,红楼梦第四回中写道：,贾不假，白玉为堂金作马。,阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。,东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。,丰年好大雪，珍珠如土金如铁。,请问这是写的哪四大家族，他们之间的关系怎样？,答案,贾史王薛四大家族。他们之间是姻亲关系。,史太夫人,(,贾母,),是贾源的儿媳妇，她父亲是官居尚书令的保龄侯，这是个侯爵，侯爵的女儿嫁给了侯爵贾代善，公爵降了一级是侯爵，所以史家是高嫁了，所以史家排在贾家之后，名列第二。,王家是伯爵起家，比贾家低了两级，比史家低了一级，制县伯是王子腾、王夫人姐妹的父亲，也就是说王夫人，是伯爵的女儿，她的丈夫贾政排行第二无权世袭，虽然没有爵位，但是贾政的父亲是贾代善侯爵，贾政家的地位还是高于王家。,薛家是紫薇舍人的后裔，身份是皇商，但是不是贵族，王夫人高嫁贾家，薛姨妈,(,王夫人的妹妹,),下嫁薛家，说明薛家那时非常富有的，但是不够尊贵。,1.,(2016,天津卷,),2016,年是莎士比亚逝世,400,周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。,(3,分,),解析,本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。宣传语要求有创意，有文采，语言简洁。,答案,(,示例,),四大悲剧，六大喜剧，人生悲喜尽在莎翁戏剧中。观莎翁戏剧，品多彩人生。,2.,(2011,江苏卷,),为纪念辛亥革命,100,周年，学校拟在校园网主页增设,“,辛亥英烈,”,专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过,25,个字的按语。,(5,分,),(1),姓名：,_,作品名：,_,(2),按语：,_,解析,(1),只要知道鲁迅的小说药，便可轻松作答。,(2),可从两方面作答：纪念辛亥革命,100,周年，专栏名为,“,辛亥英烈,”,，因此按语的着眼点应为,“,纪念,”,(,可谈纪念的目的、意义、方式等,),；扣住鲁迅的药，可从人物形象、情节结构,(,比如小说结尾的白花,),、作品主题,(,唤醒民众,),等方面着手。,答案,(1),夏瑜药,(2)(,示例一,),回首辛亥，让我们恭敬地拿起坟前的白花，敬献于烈士的墓前。,(,示例二,),继承先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。,3.,(2010,江苏卷,),2010,年上海世博会丹麦国家馆，有一尊,“,小美人鱼,”,铜像。,(5,分,),(1),“,小美人鱼,”,故事出自哪位作家的哪篇作品？,(2),请以,“,小美人鱼,”,的口吻写一段不超过,30,个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。,解析,(1),文学常识要准确记忆、正确书写。,(2),内容要围绕,“,对上海世博会的祝愿或赞美,”,，紧扣,“,小美人鱼,”,(,外国人、童话人物,),的身份，不超过,30,个字。,答案,(1),安徒生，海的女儿。,(2)(,示例,),愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。,愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。,我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。,上海世博会为我的故事续写新的篇章。,江苏卷在语言表达准确、鲜明、生动命题上有何特点？,(1),一个与当下生活、当下重大事件相关的,“,题,”,材。,2008,年选取的是目前社会普遍存在的家长接送高中生上学、放学现象，,2010,年选取的是当年中国最大的热点,上海世博会，,2011,年选取的是纪念辛亥革命,100,周年。,(2),一个表达的语言情境：或针对某种现象，或纪念某种重大事件，等等。,(3),一个表达的载体：或留言，或按语，或一段话。,(4),一个表达的言语技巧：或用一定的句式，或用一定的修辞手法，甚或语言表达的得体、生动等要求。,2.,江苏卷语言表达准确、鲜明、生动的命题特点对于我们复习备考来说有何启示？,本着精练、专练、短练,(,练的时间不宜长,),的原则，只要能掌握这三种语言技能和方法，会进行综合运用即可。,考点一语言表达准确,“,准确,”,，是语言表达最基本也是最重要的一项要求。语言表达,“,准确,”,，指的是在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查，解答所有语言表达题,(,包括诗词鉴赏和现代文阅读中的表述题、写作题,),，语言表达,“,准确,”,都是一个基本要求。,1.,阅读下面的文字，回答问题。,先做后讲,解析,树木记录历史的标志就是,“,年轮,”“,纹理,”,等。加点的词语能否互换由文章的内容来决定。,答案,(1),“,年轮,”“,纹路,”“,纹理,”,等。,(2),不能互换。理由：,“,凝聚,”,与,“,压缩,”,、,“,承载,”,与,“,记录,”,相互对应；,“,压缩,”,与,“,树木,”“,年轮,”,的特征相符合，,“,承载,”,与,“,书本,”“,文字,”,的特征相符合。,2.,阅读下列材料，请结合这些政治、经济和娱乐界的事件，简明准确地解释,“,门,”,。,(,不超过,50,字,),20,世纪,70,年代美国的,“,水门事件,”,是美国历史上最不光彩的政治丑闻之一。从那以后，以,“,门,”,命名的各种新闻不断出现在人们的眼前。如,“,伊朗门,”“,艳照门,”“,虐囚门,”,等，最近在台湾又出现了因台风救灾不力而造成的,“,救灾门,”,，以及可口可乐在华深陷,“,受贿门,”,等新闻。,“,门,”,：,_,_,解析,要准确理解,“,门,”,的含义，首先要明确题干中关于,“,门,”,这一词语的来源,最不光彩的政治丑闻；还应结合材料中提到的后来被称为各种,“,门,”,的事件，提炼出它们的共同点；还要考虑题干中,“,结合这些政治、经济和娱乐界的事件,”,这一提示。在此基础上，准确组织语言作答。,答案,在,“,水门事件,”,之后，人们对国家领导人、企业或者个人遭遇的执政危机、市场危机或丑闻的统称。,解答语言表达准确,5,要点,(1),所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位；,(2),正确地运用谦尊称呼；,(3),准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态；,(4),正确使用口语、书面语；,(5),准确表达范围大小、程度深浅等。,思维建模,拒绝词可理解为：为拒绝一个不能接受的要求而给予请托者以明确而又委婉的答复。下面是两则拒绝词，请选择其中一则简要点评。,即学即练,有一位同学想在下午的上课时间到书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。有同学为这位朋友设计了下面两条拒绝词：,一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？,我不会帮我最亲爱的朋友去欺骗老师并纵容他旷课的。,解析,本题考查语言表达的简明、准确、得体。答题时，可根据,“,拒绝词,”,的内容、语气、与请托者的关系以及效果进行分析。若选择第,则拒绝词，结合其内容可知，这则拒绝词委婉温和，并没有否认对方买书的愿望，却能够诱使对方否定自己提出的不当要求。若选择第,则，则可指出这则拒绝词语气强硬，断然拒绝，并指出这样做的效果等。,答案,(,示例一,),该,“,拒绝词,”,委婉温和，虽没有否认对方买书的愿望，却诱使对方否定自己提出的不当要求。,(,示例二,),表明关系，指明后果，语气强硬，断然拒绝，对方可能不仅不会生气，还会视自己为畏友。,考点二语言表达鲜明,“,鲜明,”,，是语言表达的又一项基本要求。高考中的语言表达题，通常包含着,“,语言表达鲜明,”,的要求，特别是对感情色彩提出要求的试题、要求学生表明观点的试题，情感倾向与观点态度必须鲜明。,1.,阅读下面三则材料，谈谈你对设立抗战胜利纪念日和国家公祭日的看法。要求：观点鲜明，语言表达简明、得体，不超过,120,字。,材料一,2014,年,2,月,25,日，十二届全国人大常委会确定,9,月,3,日为中国人民抗日战争胜利纪念日，设立,12,月,13,日为南京大屠杀死难者国家拜祭日。,(2014,年,2,月,26,日中国青年报,),材料二,中国的抗日战争为日本对中国的侵略画上了句号，对此应该确定一个纪念日。中国的这种做法是正确的，也是令人尊重的。,(,德国反法西斯主义者联盟主席福尔克马尔,哈尼施,),先做后讲,材料三,有媒体报道称，日本内阁官房长官对中方在二战结束,69,年后设立纪念日和公祭日感到疑惑。,(2014,年,2,月国防部例行记者会,),解析,本题主要事件是,“,设立纪念日和公祭日,”,引起的不同凡响，针对这件事，考生表明观点,(,考生应持肯定态度,),并阐明理由即可。,答案,设立纪念日和公祭日，体现了对历史的尊重。悼念死难同胞，揭露战争罪行，表明了中国人民反对侵略战争、维护世界和平的坚定立场；更重要的是提醒我们反思民族悲剧的成因，避免历史惨剧在我们身上重演。同时正告日本当局，为侵略历史翻案的企图注定要落空。,2.,为庆祝新中国成立,66,周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。,我喜欢的书名：,_,理由：,_,_,解析,诗歌集的主题思想是,“,为庆祝新中国成立,66,周年,”,，所以,两个标题中都使用了修辞手法，前者是比喻，后者是借代；,这种含蓄的表达风格，前者更强烈直接地抒发了对祖国母亲的深爱，后者委婉深沉地抒发了我们赞美祖国的共同心声。,答案,(,示例一,),我喜欢的书名：献给母亲的歌,理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。,(,示例二,),我喜欢的书名：山河岁月欢乐颂,理由：山河是祖国的代称，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。,解答语言表达鲜明,3,要点,(1),恰当选用词语。,在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如,“,可能,”“,大概,”“,也许,”“,左右,”,之类不确定的词来表明观点与态度。应多使用,“,坚决反对,”“,完全错误,”“,决不能这样,”,等词语来表明自己所持的鲜明态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，要结合好语境，找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。,思维建模,(2),恰当选用句式。,可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，可以用来表达丰富的感情。,(3),恰当运用修辞手法。,比喻、对偶、排比等修辞手法能使语言表达更鲜明，使语言独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一个切实可行的方法。,不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为,“,中国式过马路,”,。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于,10,字，不多于,20,个字。,即学即练,解析,本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，一定要体现出宣传语的特点，用语要简洁、生动形象，力求达到教育宣传的效果。注意,“,简明生动，幽默警醒,”,的提示语及对字数的限制。,答案,(,示例,),但愿人长久，千里路畅通。法规在心中，平安在手中。,你不抢行我不争道，文明行车和谐有道。爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零。,心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。实线虚线斑马线，都是生命安全线。,考点三语言表达生动,“,生动,”,，也是语言表达的一项基本要求。生动，就是指形象具体，新鲜活泼，能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。,1.,下面这段话中，画线句子表达不够准确，也不生动。请运用恰当的修辞手法，把它改写得既准确又生动。,梁启超故宅门前，那棵老杨树又粗又壮，像老鸡护雏般把院子搂了个严实；,新房子和旧房子堆叠在一起，显得很拥挤。,先做后讲,答案,新房子和旧房子你拥我，我挤你，显得十分亲密。,2.,说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力。请运用一定的修辞方法续写下面的文字，语言要形象生动，富有表现力。,几千年来，劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，并据此安排农事。杏花开了，就好像是告诉他们要赶快耕地；,_,，,_,；,_,，,_,。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。,解析,使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞方法，如比喻、拟人、排比等。在续写内容上一定要注意前后的提示，以及,“,杏花开了，就好像是告诉他们要赶快耕地,”,的示例。,答案,桃花开了就好像是暗示他们要赶快播种布谷鸟开始唱歌了就好像是告诉他们应该割麦了,解答语言表达生动,3,要点,(1),须恰当使用动词、形容词，从形、声、色等方面对事物进行形象的描摹，给人以亲见亲闻、身临其境之感。,(2),运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性。,(3),恰当地选用表达方式，灵活地选用句式，巧妙地组接语句，增强语言的灵动性。,思维建模,阅读下面两则材料，回答问题。,材料一,我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、某报小记者、某市三好学生、某大赛一等奖等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的成员们刮目相看，印象深刻。,材料二,在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占,30%,以上；其中有一个班级，全班,48,名学生，居然有,17,名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的,35%,以上。,即学即练,你对中学生使用名片有何看法？请简述。,解析,评析时，注意观点要指向两则材料所体现的共同话题，做到观点鲜明，分析合乎情理。,答案,(,示例一,),中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。,(,示例二,),中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长孩子的虚荣心，不利于中学生的健康成长。,如何突破情境微写作型题目,情境微写作型试题是一种综合性较强的题目，重点考查考生语言表达的综合运用能力和准确运用各种应用文体知识的能力，命题形式灵活多样但情境限制性较强。,要做好此类题目，可从以下两个方面突破：,(1),认清情境，明确题目具体要求，找准答题点,弄清楚题目所给情境里说话人的目的是什么，是跟什么人说话，具体说话场合有什么特殊的要求等，明确答题要点，确保没有遗漏。,(2),了解并掌握各种常用文体,(,语体,),的写作要点,书信类写作既要注意格式，又要注意写作对象，注意用语的得体、鲜明。而情境类语言表达题往往有明确的语境要求。比如：串词的作用是承上启下，上串下联；开场白的作用在于吸引观众,(,听众,),的注意力、激发观众,(,听众,),的好奇心或概述节目的主要内容。,1.,(2016,浙江卷,),在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。,(,两处字数各不超过,40,个字,),倡议书,训练提升,解析,本题考查语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。倡议内容是乘车文明问题，第一处应填文明乘车的意义，第二处应填如何做到文明乘车。要注意字数的要求。,答案,(,示例,),文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。,自觉排队,有序上车,;,尊老爱幼,主动让座,;,举止文明,谈吐有礼。,2.,(2016,天津卷,),下面是今人根据李商隐夜雨寄北译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求,120,字左右。,(1),选择一个角度,(,如意象、意境、结构、语言等,),对新诗加以简评。,(2),请你以李明的名义，给,诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。,(,不能透露个人相关信息,),会有一天，我跟你说起今夜的雨，,弥漫的水气，浸润了远来的家书。,窗外的池塘，秋水涨满，,我在想，你是怎样写下了我的称呼。,故乡好远，阻隔着千山万水，,归期迷茫，日日在手指间飘忽。,离人的思念，就像那红烛的芯子，,刚刚剪去，又悄悄长出。,好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，,它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。,附：,夜雨寄北,唐,李商隐,君问归期未有期，,巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，,却话巴山夜雨时。,解析,本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。,(1),注意审清题目要求：,“,一个角度,”,。简评时要角度明确，言之成理，语言需要简明流畅。,(2),注意题目要求：,“,以李明的名义,”“,给,诗刊编辑部,”“,信,”“,推荐,”,，具体作答时，要理由充分，语言得体，格式正确。,答案,(1),这首新诗选择了夜晚的雨、弥漫的水汽、远来的家书、窗外的池塘、涨满的秋水等意象。迷蒙的雨本来就已经使人伤心了，再加上雨下在晚上，更添愁绪，奈何更加之秋夜听雨，如何不令人销魂；弥漫的水汽笼罩四野，营造了一种朦胧迷蒙的意境；愁情似水，溢满秋池。这些意象形象地表现了诗人对家乡的思念。,(2),尊敬的,诗刊编辑部老师：,您好！我想向你们推荐一首我最喜欢的诗，它是根据李商隐的夜雨寄北一诗译写的，它有着李商隐诗歌的朦胧之美，又有着现代生活的风韵，,“,离人的思念，就像那红烛的芯子，刚刚剪去，又悄悄长出,”,，多么形象啊！,衷心地希望您能喜欢，并且把它介绍给更多的朋友。,此致,敬礼,李明,2016,年,6,月,7,日,
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