九年级历史上册第六单元第19课俄国日本的历史转折讲义新人教版本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,19,课,俄国、日本的历史转折,一、,1861,年俄国,农奴制改革,（一）原因,1,、,封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。,地主在毒打农奴,（二）内容,农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖和干涉他们的生活；,农奴可以得到一块份地，但必须以,高出,当时实际地价许多的价格出钱来赎买。,如何评价,1861,年俄国农奴制改革？,是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革；,客观上推动了俄国资本主义的发展；,改革很不彻底，保留了大量的封建残余。,性质,:,作用,:,局限,:,日本明治维新,1,、背景,（）幕府统治的危机,闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权,西方列强入侵，激化国内矛盾,一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治,（）年幕府统治被推翻,明治天皇,明治政府采取了哪些措施,巩固新政权,发展资本主义经济,政治,废藩置县；,加强中央集权,经济,允许土地买卖,，,引进西方技术 发展近代企业,社会 生活,提倡“文明开化”，即向欧美学习,大力发展教育,军事,实行征兵制,，,建立近代化军队,如何评价日本明治维新,（进步性、局限性）,1.,使日本走上了发展资本主义的道路,2,、摆脱了沦为半殖民地的命运,3.,走上了对外侵略扩张的军国主义道路,4.,保留大量的封建残余势力,下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？,这种变化是对明治维新哪一政策,的最好体现？,史料解读,材料一,：,与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民,亚历山大二世,1856,年,3,月的一次谈话,（,1,）,材料中，,“,农民自下而上起来解放自己,”,指的是什么？,“,自上而下解放农民,”,又指什么,?,（,2,）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？,请回答,：,农民暴动；,农奴制改革,挽救统治危机。,课件,制作：中山市博爱中学 罗重喜,再见,允许土地买卖,。图为明治政府颁发的地契,向,欧美学习,.,图为日本政府派使团出访欧美。,