社区学院开设中国武术段位制课程的可行分析课件教学讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社区学院开设,中国武术段位制,课程的可行性分析,高等教育出版社,认证教育分社,曹京华,电话：,010-58582134,13911605981,电子邮箱：,caojh,武术行业政策,武术行业主管：中国武术协会,武术发展依托：,中国武术段位制,的推广,武术发展目标：实现武术“六进”,进企业,进社区,进军营,进学校,进乡镇,进机关,段位制评价体系 竞技武术评价体系传统武术评价体系非物质文化遗产评价体系,现行武术评价体系,是中国武术协会面向大众制定并实施的一项全面评价习武者武术水平的等级制度。,是传承中华,优秀,武术,文化,的重要载体,。,按照“大众健身、提高武术技术水平以及获得职业发展机会相结合”的原则设计。,了解,中国武术段位制,了解,中国武术段位制,传承中华武术的重要载体,中国武术段位制,包括,:,理论体系和技术体系,其中，技术考试逐段增加中国传统武术的重要技术元素：打、踢、拿、靠、摔。,了解,中国武术段位制,中国武术段位制,的原则设计：,大众健身以及获得职业发展机会相结合。,段前级和初段位：适合大众健身习练。,中段位：可从事武术教学、指导工作。,中国武术段位制,段级示意图,段前级,段前一级,段前二级,段前三级,这是考取武术段位前的准备级别，以武术基本功为主。,适合初学武术的人群和孩子们习练。,初段位,一段 二段 三段,特点：有完整套路，简单、易练、普及性强,。其中，三段达到武术助教水平。,中段位,四段 五段 六段,获得中段位以后，可担任段位制教学培训的指导员或段位制考评活动的考评员。其中，六段是武术技术的最高段位。,高段位,七段 八段 九段,授予武术学术带头人、拳种代表人的段位。只有具备武术六段水平后，在武术技术、理论研究方面有一定建树，为武术发展做出一定的贡献者才能申请并接受高段位的考评。,中国武术段位制,的体系,技术体系,理论体系,管理体系,中国武术段位制,的,技术体系,2009,年，中国武术协会确定了首批,23,个项目作为,中国武术段位制,的考,评项目，包括：,拳术 器械 功法 防卫术 趣味武术（段前级）,第一批拳种（,23,种）,杨式太极拳,陈式太极拳,吴式太极拳,孙式太极拳,武式太极拳,和式太极拳,螳螂拳,少林拳,形意拳,八卦掌,通臂拳,戳脚,翻子拳,八极拳,五祖拳,咏春拳,武术功法,自卫防身术,长拳,剑术,短棍,两节棍,趣味武术（段前级,）,段位技术结构,五元六段 练打结合,中国武术段位制,的,技术体系,五元六段,打,一段技术元素,打、踢,二段技术元素,打、踢、拿,三段技术元素,打、踢、拿、靠,四段技术元素,打、踢、拿、靠、摔,五段技术元素,综合（打、踢、拿、靠、摔）,六段技术元素,每级段位技术均包括,单练、对打、拆招,练打结合,1,、基础理论,（,1,）武德与武术礼仪,（,2,）武术概论,（,3,）中国武术史,2,、应用理论,（,1,）中国武术段位制理论题解,（,2,）中国武术段位制管理理论,（政策法规）,中国武术段位制,的,理论体系,中国武术段位制,的管理体系,一、管理文件,中国武术段位制手册,：政策法规、操作流程、常见问题解决办法,二、管理组织,三级办公、层层设点,三、管理队伍,三支队伍：管理者、指导员、考评员,中国武术段位制,的管理体系,像一颗大树：,树干：每个省、市、县都有中国武术协会下属分会，都设有段位制办公室,树枝：遍布全国的,500,多,家,段位制考试点,。,树叶：每个考试点都,有,一定数量的指导员和考评员。,、,实施,中国武术段位制,的重要作用,（一）在建立全球统一的武术评价体系方面的作用,2011,年,10,月，国际武术联合会成立武术段制委员会。以中国武术协会创编,中国武术段位制,技术套路作为标准，开展国际武术段位培训和考试。,（二）在学校教育领域的作用,循序渐进，由易到难。,系统学习，完整掌握。,结合学段，进入课堂。,逐级晋段,，激发兴趣。,、,实施,中国武术段位制,的重要作用,段级与学段对应表,段,/,级,学校层级,年级,备注,段前级,小学,1-3,普通学生,1,段,4-6,普通学生,2,段,初中,1-3,普通学生,3,段,高中,1-3,普通学生,4,段,综合性大学,4-1,普通学生（公体）,5,段,综合性大学,体育院系,4-2,有武术基础的学生,6,段,体育专业院校,4-5,武术二级（含）以上,运动员水平,实施,中国武术段位制,的重要作用,（三）在武术健身领域的作用,内容丰富，适宜不同爱好、不同体质锻炼者选用。,层次分明，适宜不同年龄、不同水平锻炼者选用。,循序锻炼，晋升段位，引导锻炼者长期追求，进入武术终身锻炼行列。,实施,中国武术段位制,的重要作用,（四）在传承传统武术方面的作用,以“打、踢、拿、靠、摔”基本元素递增逐段递增的方式，构建了完整的武术技术体系。,以练打结合突出传统武术特色。,以统一标准保证传承的稳定性和质量。,实施,中国武术段位制,的重要作用,（五）在市场推广方面的作用,逐级晋段可以激发习练者的兴趣，吸引习练者长期坚持。,可为开展段位制教学、培训的机构带来 长期的经济支持。,中国武术段位制,培训课程设置,段前级培训,培训对象：初学者、幼儿和小学低年级学生,段前级徽章,段,位,证,书,和,徽,章,初段位徽章,中段位徽章,高段位徽章,中国武术段位制,培训课程设置,段位培训,培训对象：社区居民、职业转岗者、武术爱好者,段,位,制,指,导,员,证,书,中国武术段位制,培训课程设置,段位制指导员的培训,培训对象：社区学院武术教师、群众体育骨,干、职业转岗者,段,位,制,指,导,员,证,书,中国武术段位制,培训课程设置,段位制考评员的培训,培训对象：社区学院武术教师、群众体育骨干、职业转岗者,中国武术段位制,培训课程资源,国家体育总局武术研究院 组编,中国武术协会 审定,中国武术段位制,培训课程资源,理论教程,4,种,武德与武术礼仪,中国武术史,武术概论,中国武术段位制理论考试题解,技术教程,23,种（配教学光盘）,拳种教程：,杨式太极拳,陈式太极拳,和式太极拳,武式太极拳,吴式太极拳,孙式太极拳,翻子拳,形意拳,八卦掌,通臂拳,戳脚,八极拳,螳螂拳,五祖拳,咏春拳,武术功法,自卫防身术,器械教程：,剑术,短棍,两节棍,段前级教程：,趣味武术（段前级教程）,中国武术段位制,培训课程资源,中国武术段位制,培训课程资源,中国武术段位制系列教程,编写队伍组成,各拳种不同流派的传人保证创编内容具有该拳,种鲜明的技术特色,。,武术专业队教练规范创编内容，制定技术标准。,武术院校教师围绕创编内容编写教程。,中国武术段位制,培训课程资源,教学光盘演练人员组成,:,以太极拳系列为例：,陈式,太极拳,：陈式太极拳,“,四大金刚,”,之首,陈小旺,杨式,太极拳,：第五代传人赵幼斌、世界冠军梁小葵,吴式,太极拳,：吴式掌门吴光宇、太极七段、全国冠军,武式,太极拳,：第五代传人钟振山、第六代传人王艳萍,孙式,太极拳,：孙式掌门孙永田、世界冠军邱慧芳,和式,太极拳,：和式掌门和有禄,中国武术段位制,培训课程资源,资源呈现方式：,图书产品,支持集中授课和自学,教学光盘,支持集中授课、自学和视频课程,挂图产品,支持校园、教室宣传,数字产品,支持,ipad,产品在线或线下自学,（杨式太极拳一段免费测试版将于本月上线。,2013,年太极拳系列上线，,2014,年，全部拳种上线）,远程教育网站,支持在线学习、考评和认证,（,2014,年上线）,在社区学院开设,中国武术段位制,课程的可行性分析,国家中长期教育改革和发展规划纲要,对社区教育的要求,搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。,建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。,建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制,。,建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度,。,中国武术段位制,课程,在,普通教育、职业教育、继续教育,领域的推广,段,位制正逐步纳入中小学武术课程体系,段位制正逐步纳入高校体育专业武术课程体系,。,段位制正成为社会体育指导员群体技能培训内容之一。,段位制正成为中小学武术教师继续教育的主要内容,段位制正成为大众习练武术的评价标准之一。,有助于建立“学分银行”管理制度,有助于建立,区域内武术课程,学分互认,机制,丰富,并,优化社区学院运动健身类课程设置,为社区居民提供丰富多彩的武术健身方法和循序渐进的评价体系,为有志于从事武术健身指导工作的人群提供优质培训课程,并,考取国家专业,技能,证书,使社区学院成为传承中国优秀传统文化的重要阵地,社区学院开设武术,段位制课程,的意义,社区学院开设武术,段位制课程,的,基础,社区学院建制成熟，能够整合、优化教学资源,。,社区学院办学规范，由政府主管，公信力,好。,社区学院办学层次高于其他社区教育,机构。,社区学院有相对规范的教学要求，阶梯式的课程体系与段位制逐级提升的晋段模式有较好的契合度。,武术，尤其是太极拳项目在社区居民中有较好的普及度。,在社区开设段位制课程的基础,可以依据段位考试内容建立完整的社区学院武术课程体系。,可以依据段位评价标准建立完整的社区学院武术课程评价体系。,可以在高等教育出版社研发的,中国武术段位制系列教学资源,的基础上建设社区学院武术课程教学资源。,中国武术协会的支持,设计课程体系,开发课程资源,培训骨干教师,指导教学、科研,该给予条件成熟的社区学院段位考评权限,动员社会各方面力量积极参与社区学院,武术课程,建设,阶段目标,在中国成人教育协会和中国武术协会的支持下：,研制社区学院,中国武术段位制,课程方案和师资培养方案。,在部分社区学院先行试点，建一批优质的社区学院武术段位制推广示范校。授予完成段位制指导员和考评员储备的社区学院考评低段位（,13,段）的权限。,面向全国社区教育开展较好的城市推广,中国武术段位制,课程。,最终目标,在中国成人教育协会和相关行业主管部门的支持下,建立完备的社区学院健身休闲类课程体系以及集中教学和远程教育相结合的开放、灵活、,方便使用,的教学,培训资源,。,面向在职者、转岗者和高校学生,开设健身休闲类国家职业资格培训课程,。,面向社区居民,开设丰富多彩的健身休闲技能培训课程,。,谢谢大家！,