部编版语文三年级上册第八单元语文园地.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/5/29,#,语文园地,统编教材三年级上册第八单元,一,交流平台,“默读,”,知多少,想一想平时读书时自己是怎样默读的？分小组互相讨论默读的措施。,读一读教材中小朋友的对话，说说默读有哪些基本措施。,提醒：默读时可以边默读边圈画、边批注并深入思索。,二,识字加油站,中文真有趣,仔细观测这些生字，你有什么发现?,睁,眨,瞪,瞅,瞧,二,识字加油站,中文真有趣,圈画出词语中带有“目字旁”的字,又有什么发现？,眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹,带有“目”的字，意思均与眼睛有关。,二,识字加油站,中文真有趣,词语的意思,请你做一做“眨眼”的动作,眨眼,二,识字加油站,中文真有趣,词语的意思,请你指一指“眼眶”在哪,眼眶,二,识字加油站,中文真有趣,词语的意思,怒目圆睁,目瞪口呆,二,识字加油站,中文真有趣,词语的意思,请你查字典，看看这个词语的意思吧！,耳闻目睹,意思是：亲耳听见，亲眼看见。,二,识字加油站,中文真有趣,一起合作玩“找朋友”的游戏吧！,例如：,A：“我是目字旁，我的朋友在哪里？”,B：“我是登，你的朋友在这里，登和目构成瞪，组词瞪眼。”,睁,眨,瞪,瞅,瞧,二,识字加油站,拓展运用，寻找形声字,本册书中生字尚有哪些这样的形声字？,提醒：如，“胸”“脯”都带有“月字旁”，与身体有关。“蜘”“蛛”“蟋”“蟀”都带有“虫字旁”，与昆虫有关。,三,词句段运用,第一组,我军的伤员陆续从火线上抬下来。,白求恩大夫在手术台旁，持续工作了六十九个小时。,他低下头，继续帮我把扣子钉好。,读句子，注意画线的词语：,三,词句段运用,第一组,读读替代词语后的句子。分组讨论，这三个词语可以互相调换吗？,我军的伤员持续从火线上抬下来。,白求恩大夫在手术台旁,继续工作了六十九个小时。,他低下头,陆续帮我把扣子钉好。,提醒：“陆续”表达前后相继、时断时续，句中指伤病员先后被抬下火线；“持续”表达一种接一种，句中指白求恩手术不间断、一直做手术；“继续”持续下去、不间断，句中指他接着帮我把扣子钉好。这三个词语是不能互相替代的。,三,词句段运用,第一组,2.,造句,（1）看图，从“继续、陆续、持续”中选择一种词语说一句话。,公交车到站了，,_,。,三,词句段运用,第一组,2.,造句,（1）看图，从“继续、陆续、持续”中选择一种词语说一句话。,天上乌云密布，,_,两天两夜。,1,2,三,词句段运用,第一组,2.,造句,（1）看图，从“继续、陆续、持续”中选择一种词语说一句话。,乐乐放学回家后,_,。,1,2,3,三,词句段运用,第一组,2.,造句,（2）补充句子，从“继续、陆续、持续”中选择一种词语写一句话。,规定：语句通顺完整，标点使用对的，用词精确。,新学期开学，,_,。,例句：新学期开学，我们小组继续帮张奶奶做家务。,三,词句段运用,第一组,2.,造句,（2）补充句子，从“继续、陆续、持续”中选择一种词语写一句话。,规定：语句通顺完整，标点使用对的，用词精确。,下课了，,_,。,例句：下课了，同学们陆续走出教室。,三,词句段运用,第一组,2.,造句,（2）补充句子，从“继续、陆续、持续”中选择一种词语写一句话。,规定：语句通顺完整，标点使用对的，用词精确。,_,，庄稼都渴死了。,例句：这个夏天已经持续三个月没下雨了，庄稼都渴死了。,三,词句段运用,第二组,快过节了，妈妈准备去超市买如下东西，怎么帮她整顿一份购物清单呢？,讨论：请你结合生活经历，给物品分类，可以帮妈妈整顿一份购物清单。,提醒：,食品类：鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、饼干；,日用品类：毛毯、枕头、棉拖鞋、牙刷、沐浴液、衣架、菜板、垃圾桶、充电器。,鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、毛毯、牙刷、菜板、饼干、充电器、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架。,四,日积月累,整体感知，读通句子,自己读一读：读准字音，读好停止，发现疑难。,如：仁者,/,爱人，有礼者,/,敬人。,认真听教师范读。,同桌之间互相读，检查与否读对了。,四,日积月累,小组合作，理解意思,默读，想想每句话的意思是什么。,提醒：,“爱人若爱其身”大体意思是关怀他人就像关怀自己同样！,“不迁怒，不贰过”大体意思是不把自己的怒气转移到他人的身上，不反复犯同样的过错。,“仁者爱人，有礼者敬人”大体意思是仁爱的人爱他人，礼让的人尊敬他人。,“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”大体意思是跟人有礼貌的说话，比较尊敬的发言，让人感觉心里舒适很暖心；跟人发言尖酸刻薄，会给对方的心理带来很大的伤害。,集体交流,:,你读懂了哪句话的意思？,四,日积月累,活学活用,(1)明明上课时不认真听课,受到了老师的批评。回家后,妈妈看到明明不开心,关怀地问询他原因。明明却一眼也不看妈妈,没有回答问题,转头回房间了。此时,你会对明明说:“。”,四,日积月累,活学活用,(2)课间,文文不小心撞倒了小东。小东生气地站起来,责问文文为何撞倒他。文文没有道歉,而是生气地和小东吵起来。你会对文文和小东说:“。”,四,日积月累,活学活用,(3)“六一”小朋友节到了,三(1)班准备将义卖的所有收入捐给但愿小学。作为三(1)班的班长,你对同学们说:“。”,四,日积月累,活学活用,(4)乐乐是顽皮的孩子,他总是会给同学们起外号,或者取笑出错误的同学,大家都不喜欢他。你会对乐乐说:“。”,四,日积月累,背诵积累,听意思,说出对应的名言警句。,四,日积月累,背诵积累,爱人若爱,。,不,不,。,仁者,敬人。,与人善言,;,伤人以言,。,说一说,补充横线上的内容。,四,日积月累,写一写,把句子抄在练习本上。,规定:对的、端正、整洁。,