第一单元生物的特征教学课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,如果你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和旷野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一种充满生机的世界，涉及我们人类在内,的多个各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是全部生物共同的家园。,第一节,生物的特性,第一章 认识生物,【导入】,1、生物学是研究,和,的科学规律。,2、观察是科学探究的一种基本办法，科学观察不同于普通的观察，要有 ；观察要 、和 并及时 ；观察时要 。,生命现象,生命活动规律,明确的目的,全方面,细致,实事求是,统计下来,主动思考,机器人能像人同样会弹钢琴,机器人是生物吗？,你能判断下列物体哪些是生物，哪些不是生物吗？,考考你：,钟乳石在慢慢长大,生物和非生物最本质的区别是：,生物有生命而非生物没有生命。,观察与思考,动物,珊瑚虫,植物,微生物,1什么是生物,今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步理解生物的共同特性。,植物从外界吸取水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出本身需要的葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质,猎豹和它捕获的食物,一、生物的生活,需要营养,生物的一生需要不停从外界获得营养物质，维持生存。,阐明生物有什么共同特性？,21,野牛在晨光中呼吸,22,小鸟在呼吸,二、生物能进行,呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,鲸呼气时产生雾状水柱,植物会呼吸吗？,阐明生物有什么共同特性？,31,小狗排尿,3x,“撒尿小孩”铜像,三、生物能,排出身体内产生的废物,生物在生活过程中，身体内会不停产生多个废物，并且能将废物排出体外,动物和人通过多个方式排出体内废物。例如，人能够通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。,人出汗,阐明生物有什么共同特性？,植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。,植物落叶,有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。,这些都阐明生物能够对来自环境中的多个刺激作出一定的反映。,421,河鲀1,安静时,河鲀,422,河鲀2,受惊吓后,狮发现猎物后快速追击；斑马发现敌害后快速奔逃。,狮追捕斑马,四、生物对外界刺激作出反映,阐明生物有什么共同特性？,44,玉米幼苗,生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。,五、生物能,生长和繁殖,红狐的生长,阐明生物有什么共同特性？,52,许多植物产生种子（seed），种子萌发成幼苗。幼苗能不停长大。,种子的萌发,破壳而出的小鸡,动物的繁殖方式多个多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。,从小长大的蘑菇,你懂得生物有哪些繁殖方式？,遗传,一猪生九仔，连母十个样,变异,六、生物都有,遗传和变异,阐明生物有什么共同特性？,七、除,病毒,(virus)以外，生物都是由,细胞,构成的。,想一想，你自己与否也有这些特性？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特性吗？,什么是生物？,【课堂自学】,一、生物的生活,需要营养,二、生物能进行,呼吸,三、生物能,排出身体内产生的废物,四、生物对外界刺激作出反映,五、生物能,生长和繁殖,六、生物都有,遗传和变异,七、除,病毒,以外，生物都是由,细胞,构成的。,【课堂评价】,1、（1）,1、（2）,1、（3）,1、（4）,【课堂评价】,2、,生物,能,能,能,能,能,含有,营养,呼吸,排废物,对刺激有反映,生长繁殖,遗传变异,例如：蜜蜂吃花粉、花蜜,例如鲸呼气时产生雾状水柱,例如人出汗、植物落叶,例如：含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。,例如由小长大、种子的萌发,例如：一猪生九仔，连母十个样；种瓜得瓜种豆得豆,含有,细胞构造（除病毒）,1.珊瑚是生物吗?请阐明理由。,答：珊瑚不是生物，由于它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的不含有生物的特性；珊瑚虫才是生物。,2.珊瑚虫普通生活在温暖的浅水区,这是为什么?,答：由于浅水区可获得更多的阳光，有适宜的温度，有助于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。,3、,【课堂评价】,4、分析下图片，指出图片中的物体是生物还是非生物，阐明你的理由。,机器人在弹钢琴,钟乳石在生长,答：它们不是生物。由于它们不含有营养、呼吸、排泄等生物的特性。,【课堂小结】,一、生物的生活,需要营养,二、生物能进行,呼吸,三、生物能,排出身体内产生的废物,四、生物对外界刺激作出反映,五、生物能,生长和繁殖,六、生物都有,遗传和变异,七、除,病毒,以外，生物都是由,细胞,构成的。,