1.2.1.2算法.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.2.1输入、输出和赋值语句,（第2学时）,练习：,1,.判断下列程序语句的含义。,(1).,INPUT“小朋友，你今年几岁啊？”；x,(2).,INPUT“a=，b=，c=”；a,b,c,(3).,PRINT“1+1=”;2,(4).,PRINT“斐波那契数列为:”;1，1，2，3，5，8，13，“”,2,.比较下列各组程序语句有什么异同？,（1）a=2 和 PRINT 2,PRINT a,（2）A=1 和 A=1,B=2 B=2,A=B B=A,（3）PRINT“a+b”和 PRINT a+b,INPUT,语句,PRINT,语句,赋值语句,格式,INPUT,“提示内容”；变量,PRINT,“提示内容”；表达式,变量,=表达式,说明,1.“提示内容”和它后面的,“；”可以省略；,2.一个语句可以给多个变,量赋值，中间用“，”隔,开；,3.无计算功能，不能输入,表达式；,4.输入多个数据时用“，”,分隔，且个数要与变量,的个数相同。,1.“提示内容”和它后面的,“；”可以省略；,2.一个语句可以输出多个表,达式，不同的表达式之间,用“，”隔开；,3.表达式可以是变量，也可,以是计算公式；,4.有计算功能，能直接输出,计算公式的值。,1.“=”左侧必须是变,量，右侧可以是数,字、变量或者是计,算公式；,2.一个语句只能有一,个“=”，并且只能给,一 个变量赋值；,3.有计算功能，可以,把表达式的值赋给,一个变量。,3.判断下列程序语句体现与否对的：,(1).INPUT“a+b=”;a+b,(2).INPUT“h=”,h,(3).PRINT“S=”;S=(a+b)h/2,*,例2.分析下列程序，判断运行的成果。,a=2,b=3,c=a+b,b=a+c-b,PRINT“a=,b=,c=”,;,a,b,c,END,(1),(2),INPUT A,INPUT B,PRINT A,B,x=A,A=B,B=x,PRINT A,B,END,取余数,MOD,取商,=,幂运算,除法运算,/,乘法运算,功能,运算符,*,Inx,|x|,功能,LOG(x),SQR(x),ABS(x),注意事项,函数名,BASIC语言中的惯用运算符号,作业：1.课本P15 练习4,2.设计一种算法，使得任意输入的2个整数按从大到小的次序输出,规定：只能用一种输出环节。,1.,程序,：,INPUT,“华氏温度 F=”;F,C=(F-32)5/9,PRINT,“相应的摄氏温度C=”;C,END,*,2,.程序：,INPUT,“x=”；x,INPUT,“y=”；y,a=x+y,b=x-y,c=x y,d=x/y,PRINT,“和，差，积，商分别为：”；a,b,c,d,END,*,4.程序：INPUT“水果糖的质量(公斤)：”；a,INPUT“奶糖的质量（公斤）：”；b,INPUT“巧克力糖的质量（公斤）：”；c,sum=10.4 a+15.6 b+25.2 c,PRINT“应收取的金额为：”;sum,END,3,.程序：,p=(2+3+4)/2,S=SQR(p (p-2)(p-3)(p-4),PRINT,“S=”;S,END,*,*,*,再会,