部编版二年级语文上册第四单元备课教材分析.pptx

2021-10-30,0,单击此处编辑标题,单击此处编辑正文,单击此处编辑正文,单击此处编辑正文,单击此处编辑正文,单击此处编辑正文,二年级语文第四单元,单元备课,行动路线图,教材,分析,学情,分析,学什么,闭环式,任务设计,驱动性,问题,学习任务,学习目的,学以致用,挑战性任务单,详细实行,怎么学,学习内容,学到什么程度,评估补救,01,教材分析,02,学情分析,03,单元目的,04,闭环式任务设计,05,评价内容、评价原则、评价方式,CONTENTS,目 录,教材分析,课标,学段,学期,单元,教育目的-学科关键素养,语言建构与运用,思维发展与提高,审美鉴赏与发明,文化传承与理解,2.课程原则,识字与写字,阅读,写话,口语交际,认识常用中文1600个,左右，其中800个左,右会写。,掌握中文的基本笔画,和常用的偏旁部首，,能按笔顺规则用硬笔,写字，注意间架构造。,初步感受中文的形体美。,学会汉语拼音。能读,准声母、韵母、声调,和整体认读音节。能,精确地拼读音节，正,确书写声母、韵母和,音节。认识大写字母，,熟记汉语拼音字母表。,学习用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文。学习默读。,结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。,阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感慨号所体现的不一样语气。,积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。,对写话有爱好，留心周围事物，写自己想说的,话，写想象中的事物。,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。,根据体现的需要，学习使用逗号、句号、问号、,感慨号。,能认真听他人发言，,努力理解发言的主,要内容。,听故事、看音像作品，能复述大意和自己感,爱好的情节。,能较完整地讲述小故,事，能简要讲述自己,感爱好的见闻。,有体现的自信心。积,极参与讨论，勇于发,表自己的意见。,综合性学习,对周围事物有好奇心，,能就感爱好的内容提,出问题，结合课内外,阅读共同讨论。,结合语文学习，观测,大自然，用口头或图,文等方式体现自己的,观测所得。,热心参与校园、小区,活动。结合活动，用,口头或图文等方式表,达自己的见闻和想法。,3.学期目的,4.学期目的的单元分解识字与写字,目的1.喜欢学习中文，有积极识字、写字的愿望。,目的2.认识常用中文 450 个，会写中文 250 个。,目的3.注意中文的间架构造，初步感受中文的形体美。,目的4.养成良好的写字习惯，写字姿势对的，书写规范、端正、整洁。,目的5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。,一单元,1.认识40个生字、读准4个多音字,会写30个字,会写27个词语。,2.联络生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。,3.写好左右构造的字，注意有的字左窄右宽，有的字左宽右窄，养成良好的写字习惯。,二单元,1.认识55个生字，读准2个多音字，会写40个字，认准”隹“字旁，懂得它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写23个词语。,2.能结合图画识字学文，理解形声字形旁表义、声旁表音的特点。,3.懂得不认识的字用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。,四单元,1.认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写32个词语。,2.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中积极识字的意识。,五单元,1.认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写27个词语。,2.能根据字义猜偏旁，深入领悟中文形旁表义的特点，认识9个生字,3.理解中文“左短右长”“右短左长”的间架构造，在田字格中练习书写。,三单元,1.认识55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。,2.认识11个生字，理解词组的构造特点。,3.能对的辨析与运用同音字。,六单元,1.认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写40个词语。,2.认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具。,3.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的措施。,4.发现“放、防、房”的读音与“方”很靠近，理解形声字声旁表音的构字规律。,七单元,1.认识38个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写28个词语。,2.联络生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。,3.学习用部首查字法查独体字。,4.展示交流改正错别字的措施，复习巩固易错字。,八单元,1.认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语。,2.认识“狼、猩”等10个生字。,3.能运用形声字的特点猜读拟声词。,4.理解左右构造的中文中左右宽窄大体相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。,学期目的的单元分解阅读,目的1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱惜图书的习惯。,目的2.用一般话对的、流利地朗诵课文。继续学习默读。,目的3.结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。,目的4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。,目的5.诵读儿歌、小朋友诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,目的6.在阅读中体会句号、问号、感慨号所体现的不一样语气。,目的7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于 2 万字。,一单元,1.能对的、流利地朗诵课文，分角色朗诵小蝌蚪找妈妈，背诵植物妈妈有措施。,2.能借助图片或关键词，理解课文内容。3.积累古诗梅花。阅读童话故事企鹅寄冰，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。,二单元,1.背诵场景歌树之歌拍手歌田家四季歌。初步理解不一样树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤快动和丰收的喜悦，体会大自然丰富美妙，激发学生对大自然的爱慕。,2.积累有关中华美德的名言，初步理解大意。,3.阅读十二月花名歌，理解十二月花事，感受大自然的奇妙。,四单元,1.能联络上下文和生活经验，理解词句的意思。,2.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。,3.能对的、流利地朗诵课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。,4.发现描写颜色的词语的构词规律，积累有关的词语。,5.阅读画家乡，感受家乡的美。,五单元,1.能分角色朗诵课文，读好对话；读出不一样句子的语气。,2.能联络生活实际，初步体会课文讲述的道理。,3.积累“言、语”四字词语，猜测词语的意思。积累古诗江雪。,4.阅读刻舟求剑，和同学交流阅读后的感受。,三单元,1.能对的流利地朗诵课文。能针对问题，说出自己的感受或想法。,2.积累古诗小儿垂钓。,3.阅读王二小，感受王二小的机智勇敢。,六单元,1.对的、流利地朗诵课文。借助词句，讲述课文内容。感受先贤心系百姓无私奉献的精神，产生敬意。,2.积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配。积累励志名句，初步感受名句蕴含的道理。,3.阅读民间故事鲁班造锯，感受鲁班的智慧。,七单元,1.能对的、流利地朗诵课文；背诵古诗夜宿山寺敕勒歌；学习默读，试着做到不出声。,2.图文对照，想象画面，大体理解古诗的意思；想象说话，体会雾的调皮；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。,3.积累民谣数九歌。,4.阅读绕口令分不清是鸭还是霞，感受绕口令的情趣。,八单元,1.继续学习默读，试着做到不出声。,2.借助提醒，复述课文。通过故事内容，感受应当怎样与人相处。,3.积累具有动物名称的四字成语。,4.阅读童话故事夸奖，感受夸奖给生活带来的美好与快乐。,学期目的的单元分解写话,目的1.对写话有爱好，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。,目的2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词,语。,目的3.根据体现的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。,第三单元,1.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话的格式规定。,第四单元,1.仿写句子，提高写话能力。,2.学习写留言条。注意留言条的称呼和格式规定。,第七单元,1.能观测图画，展开想象，续编故事。,图示,+,指导语,关注初期写话应注意的问题。养成良好的写话习惯。,学期目的的单元分解口语交际,目的1.能认真听他人发言，努力理解发言的重要内容。,目的2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感爱好的见闻。,目的3.与他人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。,目的4.有体现的自信心。积极参与讨论，勇于刊登自己的意见。,第一单元,“有趣的动物”,1.能讲一种或一类有趣的动物，吐字要清晰。,2.听后可以提问或补充，有不明白的地方，能有礼貌地提问。,第五单元,“商议”,1.和他人商议事情，要用商议的语气，并把自己的想法说清晰。,第三单元,“做手工”,1.能按照次序说话，把重要意思说清晰。,2.继续培养学生专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住重要信息。,第六单元,“看图讲故事”,1.观测图画，理解每幅图的意思，能按次序讲清晰图意。,2.认真听，懂得他人讲的是哪幅图的内容。,话题多源于学生生活。,在真实的交际情境中完毕有实际意义的交际任务。,可迁移运用于平常交际活动。,内容分析,本单元围绕“家乡”这个主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布2首古诗和黄山奇石日月潭葡萄沟3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，体现了祖国的广阔和漂亮，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。,本单元的学习重点之一：“联络上下文和生活经验，理解词句的意思”。本单元在黄山奇石葡萄沟中以“陡峭”“五光十色”为例，进行了详细的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。,本单元的学习重点二：“学习课文的语言体现，积累语言”。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在黄山奇石葡萄沟等课文中安排了仿写的练习，古诗二首日月潭课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。,本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活哦交流的需要。通过例文旁的提醒，让学生明白留言条的基本格式。,关系建构：,二年级在识字写字上承接一年级学习的积累，在措施上重在运用，在量上又有所增长。词语积累一年级时积累了AABB、又A又B等词语，本单元重点积累和运用描写景物的词。在背面的学习中，也侧重于词语在生活中的运用。,在阅读上，联络上下文和生活经验，理解词语的意思是本单元的教学重点。,资源拓展：,在识字上，课前两分钟诵读拓展中华经典素读范本，在词语积累上拓展了歇后语儿歌，在阅读上拓展了主题丛书1第四单元的内容。,学情分析,学情分析,单元目的,闭环式任务设计,设计的目的及原则,设计的基本思绪,现实问题,提出问题任务驱动,语文问题,教师点拨,合作交流,展示完善,处理方案,抽象概括推广,处理问题,迁移应用,关键素养,总任务：我的家乡请您当小导游，为他人简介一下你的家乡。并给来家乡的小伙伴留个言。,单元总任务,任务一：,介绍家乡各方面的特点,任务二：介绍家乡,任,务三：写留言条,现实问题,处理问题,处理方案,语文问题,分析提取,自主互动,协作完善,回归生活,提出问题,任务驱动,归纳概括,学科理念,迁移应用,小导游，简介自己的家乡并留言,积累有关家乡的语言体现，积累语言,搜集简介家乡的语言体现,用本单元学习到的措施和积累的词语简介自己的家乡,真实情境,任务驱动,关键素养,单元任务以及单元任务分解,评价内容,评价标准,评价方式,任务一,介绍家乡各方面的特点,1.,学生能够通过学习课文用圆圈圈出描写景物的词语。,2.,学生能够说出积累到的词语。,1.,多种形式测试，例如伙伴互查、教师检查,2.,评选,“,词语小达人,”,任务二,介绍家乡,1.,学生能够根据课文进行仿说。,2.,学生能从家乡特点例如：美食、风景、民俗等方面介绍自己的家乡。,评选,“,小小演讲家,”,任,务三,写留言条,1.,学生会写留言条，掌握留言条的基本格式。,2.,学生能以留言条的形式邀请伙伴到家乡做客。,口语表达,+,纸笔测验,总任务,总任务：,我的家乡请您当小导游，为别人介绍一下你的家乡。,并给来家乡的小伙伴留个言。,1.,学生自然大方、语调适中、有感情。,2.,学生能够说出家乡的特点。,3.,学生能以留言条的形式邀请伙伴到家乡做客。,1.,评选班级,“,金牌小导游,”,2.,评选小小设计家：最佳留言条,谢谢！,