高考复习之散文阅读专项模拟讲义总复习.ppt

让我们撸起袖子加油学,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,让我们撸起袖子加油学,让我们撸起袖子加油学,让我们撸起袖子加油学,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,让我们撸起袖子加油学,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,让我们撸起袖子加油学,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考散文阅读,一、散文类型,记叙散文：以记写人物、事件、景物为主的散文。（含状物散文）,抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。,议论性散文：以刊登议论为主的散文。（哲理性散文）,形散而神不散,散文的特点,情理交融，意味盎然,语言优美凝练，富于文采,二、阅读措施,1、梳理文脉（整体把握）,找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。例如：荷塘月色以游踪为线索，家乡的榕树以“家乡的榕树”为线索。因此阅读时，理清文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把握文章的内容。,2、寻找“文眼”,优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反应主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的荷塘月色文首的“心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找出“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中论述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟，由于这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。,3、概括主题,一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为体现主旨服务的。假如成功地把握散文主旨思索问题，那么我们就不难找出需要的答案来。不过，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。,4、分析手法,散文灵活运用多种体现手法，对体现手法的考察是高考重点之一，重要考察体现手法的运用所产生的艺术效果。如：体现方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。,5、品味语言,散文的一大特色就是语言美。体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联络上下文，联络文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。,理解,鉴赏评价,分析综合,1.,理解文中重要词语的含义,2.,理解文中重要句子的含义,3.筛选并整合文中的信息,4.分析文章构造，把握文章思绪,5.归纳内容要点，概括中心意思,6.分析概括作者在文中的观点态度,7.鉴赏形象、语言和体现技巧,8.评价文章的思想内容和作者的观点态度,三、,阅,读,鉴,赏,散,文,考,点,命题特点,1、问题设计“稳中求变”，“理解文中重要词句的含义”“提取并整合文中的信息”题型相对稳定，“理解文章的主旨”“分析概括作者的观点态度”多用“探究题型”考察。,2、难度适中，有梯度，切入点小，考察点全，需整体把握，详细作答。,3、更具开放性和探究性。规定在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作措施、语言文字、思想情感、谋篇布局等。,理解文中重要词语的含义,请结合上下文赏析画线句子。（,4,分）,广东卷Z127例1,【参照答案】“凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗跑掉的的尴尬之态，反应出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔阂。,【解析】,试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中体现的“人物”的心理特性，以及背后的深意。,请结合上下文赏析画线句子。（,4,分）,上海卷例2,【参照答案】“飞溅”一词化静为动，体现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。,文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和不堪”“卑微和无语”，这样写与否矛盾？请你联络全文谈谈你对此的理解。,例,3,【参照答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”确实是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2)不过，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。首先，草木虽然身处绝境也仍然坚韧生存；首先，草木生命哪怕结束后还可以在合适的条件下获得重生。(3)因此，无论脆弱或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木同样，草木生命就是人生百态的缩影，体现的是作者对草木的尊重和对生命的严厉思索。,理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵，即必须联络词语的详细语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段及上下文去找对应的阐释。,注意,【,答题模式,】,表面义和深层义,理解文中重要句子的含意,理解文中画线句子的含意。(4分),(1)虽然是一般化的塑像,却也还清疏,没有怎样的仙气,不能不说是难得的了。,(2)默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗,会使你像一种梦游者似的走入四时不一样、风光各异的如许境界。,【答案】(1)塑像虽然艺术水平一般,但还是清疏的,没有把杜甫仙化；可以体现诗人本色,这是值得肯定的。,(2)作者将自己复诵草堂诗比方成“梦游”,写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美,体现作者对杜诗的新感受。,【考点】体会重要语句的丰富含意,【应考思绪】首先，要抓住其中的关键词。另一方面,要结合文章主旨,理解句子在文中的含意。,高考山东卷 6、7P60例1,“有人会捞得的，就是沉了，未来有人会捞起来的，只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事后来多着呢。”“最终一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。（6分）,湖南卷Z128例2,【参照答案】,母亲的话含意丰富：美好的东西要爱惜，但未必要占有；虽然失去，也要以平常心看待。母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的毕生。,【解析】“这种事后来多着呢”，生活中无论是人还是物，都会远离我们或者被消灭。这句话中包括对人生中那些远离甚至已消灭了的美好的物和人的爱惜。“最终一句很轻很轻”是说这句虽然听起来很轻，但分量很重，影响了“我”的毕生。,试题分析：本题考察句子含义。首先找出关键词，然后联络上下文分析深层义与主旨意：我的毕生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，宝贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。注意“这种事”“多”“很轻很轻”。,例,3,请解释下列两句话在文中的含意。（,6,分）,（,1,）船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。,（,2,）当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。,【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全根据他的意愿而行。,(2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感。,例,4,【例题】赏析第段中画线的句子。,那时这里有诸多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它旁边也许尚有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天傍晚，当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明，碧绿。,【解析】运用拟人等修辞手法，使得汨罗江的环境有了灵动的特点，给人以鲜活的动态感。绘声绘色。运用视觉、听觉感受，先写汨罗江周围的碧树鸟鸣，再写汨罗江水的清澈透明，给人一种由远及近的层次感、立体感。语言简洁明快，富有诗意，如“鸟”“碧树”“霞光”“清泉”等许多意意象都充斥了诗意。,ZP129,概括思绪,文章以,“,樱桃,”,为题，但后三段才集中写,“,樱桃,”,，这样安排的原因是什么？,例,1,【参照答案】（1）按照游览次序依次展开，行文自然；（2）在前五段叙说社会生活变化的基础上，借樱桃体现自己的认识和思索，丰富文章内涵；（3）后三段从不一样层面揭示樱桃寓意，升华文章主旨。,简析第段在文中的作用。（4分）,【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜测”，引起下文对四堡雕版的简介。,（2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，体现作者对它的爱慕和敬意，为简介四堡雕版提供历史和文化背景。,【考点】分析作品构造,【应考思绪】首先，要分析有关段落的内容与文章主体内容的关系。,另一方面,要从有关段落所在的位置出发,分析其构造上的作用。,山东卷Z132 例2,1.这篇游记为何从杜诗写起？(4分),【答案】符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份；杜诗中那些描写山川风物的诗,引起了作者更为新鲜的感受,以此统领全文；引出浣花草堂。,【考点】分析作品构造,【应考思绪】首先，要分析有关段落的内容与文章主体内容的关系。,另一方面,要从有关段落所在的位置出发,分析其构造上的作用。,高考山东卷 例2,概括文意,文中作者对杜甫有哪些新的认识？请加以概括。(4分),【示例】杜甫有惊人的才华和严厉的创作态度；杜甫具有清疏、朴实的精神气质；杜甫一种勤恳的诗人；杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活；杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。,【考点】归纳内容要点,【应考思绪】首先，要明确归纳概括的主题。另一方面,搜索有关区域,并进行筛选。再次,精确概括。,例,1,流程一：读原文，切分层次，知大意,流程二：审题干，明规定，知答题方向(主题概括、原因概括、情感概括),流程三：找区域，作对应，析要点(相似意思的段落或语句合并为一种要点，即“合并同类项”),流程四：摘取关键词或用自己的语言加以概括，分条作答,概括情感,安徽卷例1,【参照答案】紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈,文章前一部分是回忆往事，请用简要的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。,概括主旨,湖南卷Z135例1,【参照答案】文章充斥温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联络，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源头和所有，体现了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。,可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命等角度来联络现实谈自己的见解。,概括全文主旨，并联络实际谈谈你的见解。（6分）,上海卷例2,【参照答案】作者描写了多种不一样的声音：自然界的声音增长了宁静感，也是宁静的一部分，作者写此类声音是为了体现宁静之美；工业文明的喧闹破坏了宁静，作者描写此类声音来体现批评和担忧。作者通过描写这两大类声音，体现了宁静无价的主旨，和作者对宁静的赞美与向往。,分析作者描写多种声音的意图。,安徽卷 例3,【参照答案】交代我回忆往事的缘由。将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。引起我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而体现我对为着众生的奉献者的赞美。,文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？,归纳：分析内容,+,明确主旨,福建卷 ZP134例4,【参照答案】勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得爱惜；红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。,文中说：“家乡予以我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包括哪些方面？请简述。（4分）,归纳：分析内容,+,明确主旨,赏析技巧,第段画线句运用了比方的手法，形象而生动，请对此加以分析。,【参照答案】该句将湖泊比方为“一块巨大的海绵”，用海绵吸水来喻湖泊吸音，海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强，把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者，形象而生动。,上海卷例1,赏析文中画线句子的体现手法与体现效果（4分）,（1）心里一团如花似锦的猜测，在四堡灰飞烟灭。（2分）,（2）历史走得太远了，连背影都看不到。（2分）,【参照答案】（1）对比、比方。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比方为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比方为“灰飞烟灭”，两者对比，突出对四堡雕版现实状况的失望。,（2）拟人。化抽象为具象，生动地体现时间过去长远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。,山东卷例2,赏析句子作用,安徽卷,【参照答案】深化文意。强调青年人需要理性看待理想。为后文作铺垫。启发我的思索，是后文写我的情感变化的铺垫。凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与感受。,“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生广阔得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。,安徽卷例2,【参照答案】转入对樱桃寓意的阐发。为樱桃新的寓意做烘托。增强了文章的文化气息。,第段画线句子在文中有什么作用？,小结：作用从内容（内容重点、手法、思想情感）和构造两方面考虑。,赏析形象,上海卷例1,【参照答案】红杉具有历经沧海的宁静，它的存在使人类清醒镇静，因此，作者认为红杉是一种具有尤其含义的树木。,第段中，作者为何说红杉“不仅仅是树”？,品味语言特色及效果,江西卷例1,【参照答案】特色：风趣风趣、意味深长。效果：沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地挖苦了欺侮他的人，体现了对他们的轻蔑态度。,指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的体现效果。,那书法太不像话了，在我的背上贴这样蹩脚的书法，真难为情！他本来应当好好练一练的！,探究丰富意蕴,“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。,全国大纲卷例1,【参照答案】第一问：南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。（6分。每答出一点给2分。意思答对即可。）,第二问：听雨就是听一种人的心声，听一种时代发展变化的脚步声。（2分。意思答对即可。）,个性化解读,要全面地认识一种诗人,作者的做法给了我们哪些启示？(6分),【示例】反复研读诗人的作品；深入理解诗人生活的环境和诗歌所描写的对象；不盲从,有自己独到的见解；不片面理解诗人作品,不凭主观随意取舍。,【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【应考思绪】首先，要明确探究的关键词。另一方面,要回观文本,筛选并理解 作者对关键词的对应表述。最终,要抽象概括,获得理性认识。,山东卷6、7P58例1,有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受，请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文惊醒详细论述。（不少于200字）（12分）,北京卷6、7P58例2,“一切景语皆情语”，指对景物的描摹都是为了情感的抒发和体现。诸多文学作品都是借景抒情，以景寓情的，对景物的描写其实意在体现情感，抒情才是目的。,作者书写的是对浙江的追忆和游历，勾勒出一副融汇了自然山水、风土人情、历史传承等原因的江南图景，感物寄兴，体现了对浙江性格的体悟。文章其实就是为了抒发对家乡浓重的赞美之情，赞美这里的山水风物，人文情韵。如绍兴的街道、店铺和水乡景色严谨、素净，物件厚实可靠，朴质的生活里有温厚的人情，鲁迅的艺术素描朴质，温情!他用笔经济，勾画实在处境，有抒情气氛。平常的论述也带有余音，富有感染力他的严格而宽厚，充斥深情，是魅力之源。浙江人杰地灵！西湖清爽，洗涤红尘,让人感到清爽。西湖多变，西湖是明媚的，更显清幽，西湖淡雅天然，素描淡妆，以天然而胜。西湖性格厚重，富有厚度和重量。水使它灵秀，山却给它骨气,同样情景交融，借景抒情，增强了艺术感染力。,与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的见解。（8分）,湖北例3,【参照答案】,示例一：头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。现实生活中的多种束缚不可防止，我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神，领会远方的精彩。我们向往远方，实质上是为了挣脱平庸的现实，获得别样的生活体验，精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间，令平凡的现实生活变得丰富多彩。,示例二：现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，互相不可替代，两者互补，可以更好地满足我们对远方的向往。百闻不如一见，条件具有时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观。假如不具有实地旅行的条件，大可借助想象，在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力。现实有限而想象无垠，头脑中的旅行可以使我们超越现实，突破束缚。真实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现实的旅行愈加富故意趣，从而更好地满足我们对远方的期待和向往，同步也使我们的想象力得到丰富和提高。,示例三：头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。现实中的旅行可以把我们带到真实的远方，在现场获得直接体验，而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行，想象出的远方再美好也不真实，不能提供我们有关远方的精确的认识。某些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得，不也许通过头脑中的旅行得到。远方风景里感人的韵致，不亲眼目睹,不亲身感受，就永远无法真切地体会到。远方，假如只能想象，不能亲至，将是巨大的遗憾。头脑中的旅行能否满足对远方的向往，与人的感受力和想象力亲密有关。假如一种人没有善感的心灵，缺乏想象力，就无法想象充斥魅力的远方，也就不能满足他对远方的向往。,根据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧),对文本作整体深入的理解,调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我,用“观点评议总结”模板总结答案,个性化解读题答题思绪,