高考语文复习作文的审题立意及核心概念.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/27,0,高三语文 第二轮复习,作文的审题立意及关键概念,扬大附中东部分校,“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”,作文的“意”就是作文的“帅”，可见审题立意之重要。高考作文阅卷等级的划分，把审题立意与否恰当，作为能否进入基础等级（三类卷）的一种重要原则。有的评分细则明确规定，不符合题意者，分数只能控制在五类卷(最高不超过45）。因此，审题立意在高考写作中具有决定性意义。,审题决定生死，立意决定高下。,有关审题和立意,近几年江苏的高考作文题相对稳定。的高考作文命题应当还是延续这个方向，即“文字型材料”中体现“关键词”。此类题既放眼生活、关注当下，又平中见奇、浅中见深；既体现出江苏高考命题的延续性、稳定性，又有一定的创新和尝试。,所谓“文字型材料”，即提供一则材料并略作提醒，但不提供话题，规定考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解，确定立意，自选文体，自拟标题进行作文。,审题是对材料进行分析和研究，审出写作的关键关键,立意是对详细的关键的深入详细分析审阅，结合自身的写作能力与阅读积累，确定详细写作方向。,精确审题，保证不拿超低分,精选方向，占领立意制高点,Step1理清对象,一般材料只有一种写作对象。有些材料也许会波及两个或两个以上对象，这几种对象之间假如无明显的主次之分，从理论上来说，根据每一种对象都可去提炼。,四清审题，提取关键词,Step2分清主次,有些材料也许会波及几种对象，但这几种对象并不是并列的关系，有主次之分，那么要从重要对象入手进行分析。,Step3辨清关系,有些材料的几种对象之间存在着一定的内在联络，审题时一定要辨析清晰这几种对象之间也许存在的关系。,例1(扬州期中),棋盘上，每枚棋子均有自己的位置，且各具特点。但彼此配合，方能使车更勇、马更灵、相更稳、炮更猛从而下出完美的棋局。人、事、物莫不如此。,评分原则：,写作对象“配合”不清晰，或仅围绕“各具特点”或“自己的位置”进行写作的，视为不切题，为五类卷。,主次、关系,Step4析清内涵,有些材料运用比方或名言，蕴涵哲理。审题时要认真分析，仔细揣摩，将材料所蕴涵的意义或道理，转化为关键词。,精确“四清”，找出关键词,3.新兴民族独立国家经济的发展,18、对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。李奥贝纳,35、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。威布朗,68、无数人的失败，都是失败于做事情不彻底，往往做到离成功只差一步就停下来。莎士比亚,2.东北老工业基地的振兴的措施,35、真正的自由是在无所依傍之时，发现无路而到处是路。能行到水穷处，坐看云起时的人才算得上自由。这不是路的缘故，是心路。,坚持对外开放的基本国策，倡议推进“一带一路”国际合作，努力实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，打造国际合作新平台，增添共同发展新动力。,4.洞庭湖平原,鄱阳湖平原的农业发展和环境保护,(1)一种国家：中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一种统一的国家;,1.重点：明王朝政治制度的变化；明王朝海疆和内陆边疆的问题及治理,欧美国家普遍奉行国家干预经济的政策；,观点一：对的。由于全球化正是在发达资本主义国家主导下进行的,写议论文，任何题目都要有很好的概念分析。,骆冬青,关键词的解释和界定,有关关键概念,1.明确写作对象，处理是什么（内涵）、有哪些（外延）的问题,2.通过解释，明确界线，防止混为一谈；明确详细内涵，防止标签化。,例2(扬州高三一模),为了消除误会，我们往往需要作出解释。解释有时候可以化解误会，有时候也会增添更多的烦恼。,3.,通过逆向思维、个性思维来解释，写出自己的独到见解,解释不一定是事后、被动的应对，也可以是提前、积极的介入。国际上某些西方国家对中国的和平发展一直有根深蒂固的误会和偏见，在当下中国力量席卷全球的浪潮下，这样的声音只会有增无减，为了防止新的误会，消除旧的误会，我们可以积极发声，自我展现，用丰富细腻、充斥人文情怀的中国中国故事饰演国家形象解释的最佳角色。李子柒就是这样一位。,解释的行为不一定是言语的喋喋不休，更是身体力行的无言感召。,4.通过界定（辨别），可以拓展分析的广度，也可以选择最有价值的角度,.,解释分为善意的和解型和自我的辩解型。前一种,.,有些误会，不需要解释，也不屑解释，自等花开；但有些误会必须解释，否则自此剑拔弩张。,.,有些解释是第一时间需要进行的，有些解释则不能第一时间进行。,.,恰当的解释是一种胸襟，过度的解释有时则透露出一种不自信。,一类卷以身代言63分,口舌之辩，可谓难矣。,以身代言，可谓是一种巧妙的防止直接冲突的消除误解的解释。,紧抓关键，纵横开掘,一般材料由几部分构成，需再次逐句（段）概括材料，仔细研读关键词在每一句中的价值，进行纵横思索，反复推敲，从而找到立意的突破口。同步要注意整体把握。,例3(扬州高二期末),当下，自媒体的发展如火如荼。自媒体平台丰富，包括微博、微信、论坛、抖音等。由于一般人都可以通过自媒体接受信息并发出自己的声音，因此自媒体的公布者众多、受众群广泛。这是社会进步的体现，但也有着种种隐忧。,第一句,：,提出,写作,对象“自媒体”；,第二句,：,简述了“自媒体”的存在方式；,第三句,：,概括了“自媒体”特点；,第四句,：,则明确指出“自媒体”,的,利弊两面性。,有关详细展开立意,例2材料由两部分构成：,第一部分用简短明白的语言交代平常生活中进行“解释”的原因；,第二部分则是给出了“解释”后两种不一样的成果。,解释消除对方误解，融洽彼此关系；,解释也是自我“释怀”，卸下心理承担；,解释是一种坦白，需要真诚的态度；,解释不是掩饰，为了掩饰的解释大可不必；,解释需要合理的内容、方式、时机；,因果溯因，探求本源,问“为何会有这样的成果”，然后向其原因上追溯思索，最终结合材料自问自答，以原因立意。,例4(高考全国卷),“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而记录学家沃德力排众议，指出更应当注意弹痕少的部位，由于这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽视了。事实证明，沃德是对的的。,科学的力量；独立思索的力量；要勇于坚持自己对的的想法，不盲从。,由果溯因1：自问1：为何会有这一成果？自答1：由于“沃德能力排众议”。自问2：沃德能力排众议的力量来自何处？自答2：他是“记录学家”。,立意一：_,_,由果溯因2：自问：为何沃德“注意弹痕少的部位”的观点是对的的？自答：“由于这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽视了。”,立意二：_,透过现象看本质，要善于多角度思索，反向思维,化虚为实，寻找对应,包括诗歌、比方、寓意类的，应化虚为实，寻找材料与生活的“对应点”或材料中的关键词与人生的“对应点”，化抽象为详细。即跳出材料，向自然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深刻地立意。,例5(江苏卷),物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。,本题延续了江苏高考往年的命题风格，仍是材料作文，整则材料“水”“盐”设喻，借“味”说理，意“味”深长，启人深思。,材料共有四句话构成，从三个层面进行讲解，引导考生展开联想，打开写作思绪。第一句话形象地阐明了“物各有性”这毕生活常识。中间两句话意在提醒材料的关键内涵：在肯定“物各有性”的基础上，愈加强调事物之间共存相生的关系，从而到达“和而不一样”的境界。最终一句话点明这一道理存在的常识性和普遍性。,综合分析，“和而不一样”是整个材料的关键。“和而不一样”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以延续发展的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。“和而不一样”追求的终极价值是美美与共，互利共赢。,材料看似明白如话，实则意蕴丰厚。详细立意时，可钩沉历史，探求“和而不一样”的典范事例，以古鉴今；可比照中外，智慧“拿来”，思索“和而不一样”的积极意义；可关注身边现实，以小见大，反应“和而不一样”的现实价值,车，种类繁多，形态各异。,通过解释，明确界线，防止混为一谈；,Step1理清对象,“和而不一样”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以延续发展的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。,详细立意时，可钩沉历史，探求“和而不一样”的典范事例，以古鉴今；,Step2分清主次,作为“人生态度”，“游戏”内涵丰富，它可以指不庄严不严厉的消极颓废的生活状态，也可以指不太拘泥和较真成败得失等人生成果的积极达观的人生态度（分类）,但有些误会必须解释，否则自此剑拔弩张。,透过现象看本质，要善于多角度思索，反向思维,恰当的解释是一种胸襟，过度的解释有时则透露出一种不自信。,有些解释是第一时间需要进行的，有些解释则不能第一时间进行。,明确写作对象，处理是什么（内涵）、有哪些（外延）的问题,通过解释，明确界线，防止混为一谈；,扬大附中东部分校,解释不是掩饰，为了掩饰的解释大可不必；,警惕自己对自己的成见。,业内人士指出，不远的未来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”,例6(江苏卷),生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。,材料是实实在在说“车”，由“车”说开去。“生活中离不开车”，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提醒和引导，意在协助考生展开联想。第三句话，提醒了不一样的立意角度：可由古及今，勾勒时代发展；可借小观大，捕捉人间真情；可观往知来，讨论变迁的生活理念；也可由表及里，体味蕴含的人生哲理。,探究矛盾，深入挖掘,有时材料中给出互相矛盾的观点，那么审题时则可从矛盾处入手，深入挖掘，探究双方观点的合理性、片面性及互补性。在辩证分析中，引申出自己所写立意主旨。,例7(高考江苏卷),俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长他人已说的我不必再说，他人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。,这则材料先引用俗语“有话则长，无话则短”，再引出一种对立的观点“有话则短，无话则长”，并予以简要解释，进而引出关键句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。,审题立意时应扣住两者的矛盾关系来深入探究，确定立意。在吃透材料中的矛盾对立的两句俗语含意的基础上，将“个性”与“创新”赋予详细的内涵。,有话则长，无话则短实事求是，不虚夸，务本真，这种诚实谦和的个性值得表扬；,有话则短，无话则长对于大家所熟知的，不简朴反复，这种不挥霍的理性值得点赞；对于前人尚未涉足的空白领域，要勇于探索、发现、创新；,关键词是命题者在陈说对象、突出中心时尤其强调或反复出现的词语，它透露出命题者的态度和情感倾向。这些关键词语一般体现为：重要的动词，比方句中的喻体，反复出现的词语，总结或评论性的词语。,不过，审读材料又不能仅仅停留在关键词上，而是要探求关键词与句子前后、整体的关联，从而得出有关合适立意。总之，材料作文的重心在读懂材料，审题立意都必须立足材料的整体情境，并对关键词进行必要、合理的解释。,作文的审题立意及关键概念练习讲解,扬大附中东部分校,练1(高考浙江卷),网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下诸多人生活中不可或缺的一部分。,业内人士指出，不远的未来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”,当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持合适距离？,对材料提出的问题，你有怎样的思索？写一篇论述类文章。,对当下人们生活现实状况的陈说,对人类未来“虚拟”生活场景的想象,揭示,“,虚拟,”,与,“,现实,”,的矛盾及,三种态度,虚拟世界里的“虚拟”与现实世界里的“现实”，存在着既对立又统一的关系。由此深入思索、辩证分析。但写作必须紧紧围绕“虚拟”。,立意角度至少有如下几种：,(1)“虚拟”世界利弊共存，对于“虚拟”世界潜在的疏离“现实”世界的弊端，应当保持警惕。,(2)虚拟”世界并非万应灵丹，与它保持适度距离，方能更好地享有“现实”世界的美好。,(3)“虚拟”世界为现代人的生活提供了极大的便利，应当善用“虚拟”技术，改善人类生活。,(4)“虚拟”世界是现代科技发展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避害的心态看待。,练2(南京三模),国产动漫哪吒之魔童降世中，反派一哥申公豹的一句话，戳痛无数人的心：“人心中的成见是一座大山，任你再怎么努力也无法搬动它。”培根也有一句有关“成见”的名言，他说，“真正可怕的，并不是那种人人都难以防止的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的谬误与偏见。”,问：,成见为何无法搬动？为何成见是真正可怕的？成见是怎么形成的？,立意：分析成见的特点、产生的途径和原因；分析成见的危害；提出怎样防止成见的形成（或怎样消除成见）,解释和界定：成见即定见，指由于认识僵化，而对人或事物所抱的固定不变的见解。,它也许是自己对他人产生的成见，也许是他人对自己产生的偏见，更也许是自己对自己的某种成见。,立意：,不要对他人带有成见；,学会理智看待、甚至是打破他人对自己的成见；,警惕自己对自己的成见。,例4(高考全国卷),车，种类繁多，形态各异。,通过解释，明确界线，防止混为一谈；,科学的力量；,中间一组排比句从“对“游戏”进行诠释,有人却说，有话则短，无话则长他人已说的我不必再说，他人无话可说处我也许有话要说。,第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提醒和引导，意在协助考生展开联想。,有话则长，无话则短实事求是，不虚夸，务本真，这种诚实谦和的个性值得表扬；,解释是一种坦白，需要真诚的态度；,解释不一定是事后、被动的应对，也可以是提前、积极的介入。,审题立意时应扣住两者的矛盾关系来深入探究，确定立意。,练2(南京三模),(1)“虚拟”世界利弊共存，对于“虚拟”世界潜在的疏离“现实”世界的弊端，应当保持警惕。,”培根也有一句有关“成见”的名言，他说，“真正可怕的，并不是那种人人都难以防止的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的谬误与偏见。,例5(江苏卷),可比照中外，智慧“拿来”，思索“和而不一样”的积极意义；,(4)“虚拟”世界是现代科技发展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避害的心态看待。,练3(南京三模),生活中少不了游戏。游戏是一种娱乐活动，也是一种处事方式，还是一种人生态度。游戏，有的需要积极投入，有的则要保持距离。,开头一句讲“游戏”与生活的关系,中间一组排比句从“对“游戏”进行诠释,最终一句，列举两种对“游戏”的态度,作为“娱乐活动”，“游戏”形式多样，从老式的下棋打牌到新兴的网络游戏，不一而足；,作为“处事方式”，“游戏”方式尤其，它应指那种不一样流俗不拘常规、以诙谐风趣轻松快乐态度来待人接物的形式和措施；,作为“人生态度”，“游戏”内涵丰富，它可以指不庄严不严厉的消极颓废的生活状态，也可以指不太拘泥和较真成败得失等人生成果的积极达观的人生态度（分类）,试题选择“游戏”作为写作中心，其导向性和现实针对性是显而易见的。它引导考生围绕“游戏”观测社会，描述生活，思索人生，刊登意见，抒发情感。,忙碌单调的生活节奏，需要“游戏”来调整；,冷硬隔阂的人际关系，需要“游戏”来软化融合；,浮华时代及多元文化背景下，对“游戏”的人生态度要冷静审阅仔细辨察。,物外之趣（节选）,“天下之至文，未有不出于童心焉者耳。”李白从“小儿不识月，呼作白玉盘”的幼儿蜕变为“举酒邀明月，对影成三人”的一代文豪，童心出于童年的游戏，而游戏也铸就了他一种人生态度迷于好奇，骋于想象。学会怎样与自我游戏，方是人生最大的一场游戏。,游戏，是一种使人产生兴奋感的娱乐项目。一般而言，众人参与的游戏娱乐性更高，“忙趁东风放纸鸢”的孩童互相追逐着，在欢腾喧闹的气氛中体会游戏的乐趣。然而，“众乐乐”当然美妙，却有着人员条件的限制；因此更重要的，还是要学会“独乐乐”与自己游戏。在这一片水泥深林中，抛开一切电子产品的束缚，与自己相处，与自己娱乐，这就是与自己游戏。,溪边自有舞雩风（节选）,人们总是嗟叹“人生事事不如意”，而其实事物对人的影响多是源于人的内心态度。,游戏，有时便是一种明智的态度。,我所说的“游戏的态度”并不是,教人游戏人生。“今朝有酒今朝醉”，在虚无中消磨时光，,获得一时的快乐或安慰，此外无他。,这是对“游戏”最浅层次的理解。,在我看来，游戏本是带有“戏”的意味，,它是,一种不较真的态度。,“,风物长宜放眼量”，不较真于眼前的输赢，不较真于一时的得失。不以物喜不以己悲，,这才是,真正的游戏的态度。,