部编版四年级语文下册专项复习之二句子专项.ppt

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,*,*,*,*,*,*,专项复习之二,句 子,1.,用关联词将每组的两个句子合并成一句话。,（,1,）阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。,。,（,2,）狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。,。,（,3,）雨来牺牲自己雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。,。,阅读既给我努力奋斗的勇气，也给我战胜困难的力量,尽管狗在鹅身后追，但鹅决不举步奔跑,雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出李大叔的藏身之地,解析：小学常用关联词：,关联句分为8种类型,1.并列关系：几种分句分别阐明,描写几种事物,或者几种方面,阐明同一种事。,2.承接关系:几种分句按一定次序说下去,表达持续发生的一系,列事件。,3.递进关系:背面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的,关系是递进的。,4.选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,表达,从中选出一种。,5.转折关系:前后分句的意思相反或相对.反或相对,或部分相反。,6.因果关系:一种分句表达原因或根据,另一种分句表到达果或推论.,7.假设关系:一种或几种分句提出假设的状况。,8.条件关系:前一种分句提出条件,背面的分句表达产生的成果。,使用阐明：,在完毕有关关联词语的习题时，要先确定句子的前后关系，再使用关联词语，增长句子效果。,2.下面的句子运用了什么修辞手法?选一选。,.比方.拟人.夸张.反问.设问.排比,（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都懂得它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。(),（2）这不是很伟大的奇观吗?(),（3）成果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。(),C,D,A,聋人怎能轻易听到声音呢？这句话体现母鸡的叫声很大。,解析：,把鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆，形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。,（,4,）,在那个地方出现了太阳的小半边脸。,(,),（,5,）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声,(,),B,F,解析：把半个太阳写成人的脸，形象地体现作者对太阳的爱慕之情。,解析：三个“那的”的排比句式写出了三月桃花水的声音的不一样特点。,小学常用的修辞手法,1.比方：,基本构造：本体比方词喻体。,常用的比方词有：像、仿佛、似、似的、似乎、好似、恰似、如、如同、有如、仿佛、好比、同样、成了、是、变成。,2.,拟人,：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。,3.夸张：对事物的性质，特性等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法,5.设问：为了引起他人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）,6.反问：用疑问形式体现确定的意思，用肯定形式反问表否认，用否认形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。,7.对偶：字数相等，构造相似或相近，体既有关或相反的意思。常出目前五言或七言古诗中，类似于对联。,8.引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言体现效果。,4.排比：把三个或以上构造和长度均类似、语气一致、意义有关或相似的句子排列起来。,3.,把下面的句子改为转述句。,（1）黄继光对营参谋长说:“请把这个任务交给我吧!”,_。,（2）营参谋长紧握着黄继光的手，说:“我相信你一定能完毕,这个任务。”,_,_,解析：,改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。,黄继光对营参谋长说，请把这个任务交给他吧！,营参谋长紧握着黄继光的手，说他相信黄继光一定能完毕那个任务。,4.按规定，改写句子。,（1）巨人把孩子们赶出了花园。(改为“被”字句),。,解析：将接受动作的对象（孩子们）提到动作发生者（巨人）的前面，并在动作发生者（孩子们）的前面加上一种“被”字的表被动的句子类型。,孩子们被巨人赶出了花园。,（,2,）花园里洋溢着笑声。,(,扩句,至少扩两处,),。,解析：扩句，就是加上修饰的词语使句子更详细、生动。读这句话时，可以加“什么样的”花园，洋溢着“谁的”“怎么样”笑声的形容词。,（漂亮的）花园里洋溢着（孩子们欢快的）笑声。,（3）巨人孤单地度过了漫长的严冬。(缩写句子),。,解析：缩写句子，找到句子中的修饰语，“孤单地”和“漫长地”把它们删掉，还是一种完整的句子，这就是缩句。,巨人度过了严冬。,5.,修改病句。,（1）他虽然学习很好，不过常常协助有困难的同学。,解析：“学习好”和“常常协助有困难的同学”是递进的关系，而不是转折关系，这句话犯了“用词不妥”的错误。,他不仅学习很好，并且常常协助有困难的同学。,（2）读了这则寓言，明白了一种深刻的道理。,解析：这句话中没有指出“谁”明白了一种深刻的道理。犯了“成分残缺”的错误。加上“是谁”就可以了,读了这则寓言，我明白了一种深刻的道理。,解析：这句话缩写后就是“人是习惯。”“人”怎么能是一种“习惯”呢？因此这句话犯了“搭配不妥”的错误。,随地吐痰是一种不文明的习惯。,（,3,）随地吐痰的人是一种不文明的习惯。,小学常见的病句类型。,.语序不妥,.搭配不妥,.,成分残缺,.,句式杂糅,.,指代不清,.,不合逻辑,.反复啰唆,.用词不妥,6.,体会句意。,与“这不是很伟大的奇观吗?”意思相似的一项是(),.这怎么会是很伟大的奇观呢?,.这是很伟大的奇观。,.这不也许是很伟大的奇观。,B,解析：这是一种反问句，它的意思是“这是很伟大的奇观”，因此选B,母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,上面诗句中的两个“风雨”的意思是不一样样的:第一种“风雨”是指 第二个“风雨”是指 。,自然界中的风雨,烦恼、痛苦、哀愁等,