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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,(,一,),三峡,(,2016,北京中考,),郦道元,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝,多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间,，清荣峻茂，良多趣味。,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：,“,巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。,”,3,阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述,“,清荣峻茂,”,在脑海中呈现出的是怎样一幅画面。,_,每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水滔滔，鱼儿在水中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，清荣峻茂，色彩鲜艳，生机勃勃，意境明快，让人感到心情愉悦。,4,请你从下面两题中任选一题作答。,(1),上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是,_,孤帆远影碧空尽,_,，,_,唯见长江天际流,_,。,(2),当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，想到的古诗句是,_,潮平两岸阔,_,，,_,风正一帆悬,_,。,(,二,),答谢中书书,(,2016,重庆中考,),陶弘景,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,2,将下列句子翻译成现代汉语。,(1),两岸石壁，五色交辉。,_,两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。,_,(2),夕日欲颓，沉鳞竞跃。,_,太阳快要落山的时候，水中的鱼儿争相跳出水面。,_,3,下面对文章理解与分析不正确的一项是,(,C,),A,“,山川之美，古来共谈,”,文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。,B,“,高峰入云，清流见底,”,，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。,C,“,猿鸟乱鸣,”,，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。,D,“,两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备,”,描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。,4,这篇短文表达了作者怎样的思想感情？,_,表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。,(,三,),记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,2,将下列句子翻译成现代汉语。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,_,月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中有藻、荇相交纵横，大概是松树、柏树的影子。,_,3,“,积水空明,”“,藻、荇交横,”,写出了景物怎样的特点？,_,写出了月光清澈透明的特点。,_,4,本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？,_,贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。,(,四,),与朱元思书,吴均,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,2,下面对文章的理解，不正确的一项是,(,D,),A,本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。,B,第一段的,“,奇山异水，天下独绝,”,，既是作者在富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的总体特点。,C,第二段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江的水清澈、湍急的特点。,D,第三段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显示山中热闹的景象。,3,“,鸢飞戾天者,”,与,“,经纶世务者,”,分别指什么人？,_,分别指追逐名利的人和热衷于官场的人。,_,4,将下列句子翻译成现代汉语。,(1),负势竞上，互相轩邈。,_,(,山峦,),凭借,(,高峻的,),地势，争着向上，仿佛都在争着向高处、远处伸展。,_,(2),经纶世务者，窥谷忘反。,_,治理政务的人，看到,(,这些优美的,),山谷，,(,就,),会流连忘返。,5,简要概括下列文段的主要内容。,吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也，家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇为称赏。天监初，柳恽为吴兴太守，召朴主簿，日引与赋诗。,(,节选,梁书,，卷四十九,),【,注释,】,沈约：南朝史学家、文学家。,柳恽：南朝齐时诗人。,引：召引，这里可理解为,“,请,”,。,_,介绍吴均的生平及才华,(,文章得到名家的称赞,),。,_,(,五,),富贵不能淫,景春曰：,“,公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。,”,孟子曰：,“,是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：,往之女家，必敬必戒，无违夫子！,以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。,”,3,孟子关于,“,妾妇之道,”,的最终结论是什么？,_,以顺为正者，妾妇之道也。,_,4,对于孟子提出的,“,得志，与民由之；不得志，独行其道,”,这一主张你怎样理解？,_,得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则，即得志时要心怀百姓，为民做主，做一个好官，不得志时则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人,。,(,六,),生于忧患，死于安乐,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,3,将下列句子翻译成现代汉语。,(1),人恒过，然后能改。,_,一个人常常犯错误，然后才能改正。,_,(2),入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,_,在国内没有守法度的大臣，在国外没有势力、地位相当的国家，这样的国家常常会灭亡。,_,4,下列对选文的分析，不正确的一项是,(,B,),A,选文第一段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。,B,选文第二段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。,C,从选文可以看出，,“,困于心，衡于虑，而后作,”,是造就人才的主观因素。,D,选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。,5,作者认为,“,人恒过，然后能改,”,，你认为,“,能改,”,的条件是什么？,_,有积极进取之心，不断地总结犯错误的经验教训，不断改正。,_,6,请写出至少两则和本文阐述的道理相似的名言警句。,_,示例：穷且益坚，不坠青云之志；自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,(,七,),愚公移山,(,节选,),太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。,北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：,“,吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？,”,杂然相许。,其妻献疑曰：,“,以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？,”,杂曰：,“,投诸渤海之尾，隐土之北。,”,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。,河曲智叟笑而止之曰：,“,甚矣，汝之不惠！以残年余力,，,曾不能毁山之一毛，其如土石何？,”,北山愚公长息曰：,“,汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,”,河曲智叟亡以应。,3,将下列句子翻译成现代汉语。,遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,_,于是,(,愚公,),率领儿孙中能挑担子的三个人，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。,_,4,本文语言简洁，但又不失生动，请以,“,始龀，跳往助之,”,为例作简要分析。,_,寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用,“,始龀,”,这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。,“,跳往助之,”,中只一个,“,跳,”,字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。,5,文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。,_,不同一：出发点不同。其妻是在,“,杂然相许,”,的前提下,“,献疑,”,，一个,“,献,”,字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，,“,笑而止之,”,是对愚公的否定，,“,甚矣，汝之不惠,”,更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的,。,如,“,以君之力,”,与,“,以残年余力,”,相比，前者是委婉的提醒,，,后者则带有不敬之意；,“,曾不能损魁父之丘,”,与,“,曾不能毁山之一毛,”,相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。,(,八,),周亚夫军细柳,文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。,上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：,“,天子且至！,”,军门都尉曰：,“,将军令曰：,军中闻将军令，不闻天子之诏。,”,居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：,“,吾欲入劳军。,”,亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：,“,将军约，军中不得驱驰。,”,于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：,“,介胄之士不拜，请以军礼见。,”,天子为动，改容式车，使人称谢：,“,皇帝敬劳将军。,”,成礼而去。,既出军门，群臣皆惊。文帝曰：,“,嗟乎，此真将军矣！,曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！,”,称善者久之。,3,将下列句子翻译成现代汉语。,于是上乃使使持节诏将军：,“,吾欲入劳军。,”,_,于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：,“,我要进营慰劳军队。,”,_,4,阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为,“,真将军,”,。,_,“,军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满,”,，常备不懈，严阵以待；,“,天子先驱至，不得入,”“,上至，又不得入,”“,亚夫乃传言开壁门,”,细柳军军纪严明；,“,持兵揖曰：,介胄之士不拜，请以军礼见。,”,相比之下更显出周亚夫恪尽职守。,5,课文标题是,“,周亚夫军细柳,”,，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,_,用对比的手法突出细柳军的军纪严明，进一步衬托出周亚夫,“,真将军,”,的风范。,_,6,试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。,_,周亚夫：刚直不阿、威严、真将军；汉文帝：明君，善识人才。,
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