七年级语文上册第9课从百草园到三味书屋讲义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,9.,从百草园到三味书屋,作者：鲁 迅,选自,朝花夕拾,三味书屋的后园,鲁 迅,（,1881-1936）,原名,周树人,，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说,呐喊,彷徨,故事新编,，,散文集,朝花夕拾,，,散文诗集,野草,，杂文集,坟,热风,且介亭杂文,等。,主要的学习目标,1.,学习,默读,，养成一气呵成读完全文的习惯，,整体感知文章的基本内容,。,2.,重点抓第,2,段，学习,抓住特点描写景物,的方法。,3.,精读,“,三味书屋,”,部分，分析,“,先生,”,的人物形象，学习,描写人物,的方法。,4.,字词积累,。,窜 觅 跪 拗 确凿 轻捷,云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼,恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥,淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至,人声鼎沸 桑椹 秕谷 蝉蜕,cu,n,m,o,z,o,ji,xio,tng,zhu,i,gng,ku,ji,n,yun,b,t,tng,l,n,l,zh,shn,hn,dng,f,i,sh,n,b,tu,学习,默读,不出声、不动唇、不指读。一气呵成，读完全文，要保证阅读速度。,抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。,整体感知文章内容,从百百园到三味书屋,百草园,三味书屋,（,1-8）,（,9-24）,有趣的动植物,美女蛇的故事,雪地捕鸟,入学拜师,询问,“,怪哉,”,师生读书,做戏画画,游戏玩乐,读书学习,（乐园）,我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。,不矛盾。因为不相见已有七八年，印象模糊，表示不确定，所以用,“,似乎,”,。但是，童年生活历历在目，所以用,“,确凿,”,。,好像,确实,交代回忆百草园的缘由，点出百草园是,“,我,”,的乐园。,矛盾吗？,点睛之笔，引出下文对百草园乐趣的描写。,不必说碧绿的菜,畦,，光滑的石井栏，高大的,皂荚,树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长,吟,，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油,蛉,在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑,蝥,，倘若用手指按住它的,脊梁,，便会拍的一声，从后,窍,喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤,缠络,着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有,拥肿,的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到,覆,盆子，像小珊瑚珠,攒,成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,q,z,o,ji,y,n,l,ng,m,o,j,li,ng,qi,o,ch,n,lu,yng,zhng,f,cu,n,精读第段，看看作者是如何抓住特点来描写景物？运用了哪些写作技法？,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,排比,拟人,比喻,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,静态描写,动态描写,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,视觉,听觉,味觉,听觉,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,植物,动物,动物,植物,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,从低到高,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,（,）,远景,（,）,近景,整体,局部,四、,1.,这一段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物描写的方法做简要分析。,色,形,声,味,色,碧绿、紫红、黄,形,肥胖、高大、拥肿、像小珊瑚珠攒成的小球,声,长吟、低唱、弹琴,味,又酸又甜,四、,2.,“,不必说,也不必说,单是,”,中，哪个内容是强调的重点？前两个,“,不必说,”,在表达上有什么作用？,答：强调的重点是,“,单是,”,后面的内容。,两个,“,不必说,”,，,不仅突出了,“,单是,”,下边的内容，还表现了鲁迅一 一历数儿时趣味时的,欣喜,，表现出儿童所特有的一种,情趣,。,二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没有必要写。你是否同意？简要说明理由。,美女蛇的故事,给百草园,增添神秘感,丰富,百草园的,情趣,（插叙）,美女蛇的故事（,3-6）,雪地捕鸟（,7-8）,冬天的百草园比较的无味；雪一下，可以就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的,“,张飞鸟,”,，,性子很躁，养不过夜的。,欲扬先抑,动作描写，描绘了捕鸟的全过程。（兴奋、喜悦的心情）,我不知道为什么这里人要将我送去书塾里去了，而且还是全城中称为最来历的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，,都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。,Ade，,我的蟋蟀们！,Ade，,我的覆盆子们和木莲们！,过渡段,入学拜师（,10-11）,出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。,第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。,三味书屋的环境,（,）,外貌描写,询问,“,怪哉,”,（,12-16）,三、文中的,“,先生,”,是一位渊博的宿儒，但他对,“,怪哉,”,这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎么评价这位先生？,询问,“,怪哉,”,（,12-16）,三、文中的,“,先生,”,是一位渊博的宿儒，但他对,“,怪哉,”,这虫是怎么回事却不予回答。,那时的先生通常要求学生读他所指定的书，对书外的问题是不回答的，这种教学思想是不可取的，它,会挫伤了学生求知的积极性,。,我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。,询问,“,怪哉,”,（,12-16）,可亲,师生读书（,17-23）,从读的内容看：,1.,“,我们,”,并,不理解其中的含义,。说明当时的,私塾教育是死读书,。,2.,只有老师懂，读书入境，自我陶醉。,做戏画画（,24）,先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸精的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作,“,荆州纸,”,的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是,荡寇志,和,西游记,的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早也没有了罢。,一、,3.,试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。,快乐,爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕,大家放开喉咙读一阵书，听老师一个人读书入迷,做戏、画画,五、文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在目前，你看到文字后面那个拿笔写作的,“,大,”,鲁迅了吗？你觉得这个,“,大,”,鲁迅是带着怎样的情感来写本文和,朝花夕拾,中其他文章的？请结合本单元后,“,名著导读,”,栏目的相关内容谈谈你的认识。,