钢结构工程施工信息化教学设计.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,钢构造工程施工信息化教学设计,钢构造工程施工信息化教学设计钢构造工程施工信息化教学设计整体构思,第一页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,整体构思,1,教学内容的整合,2,教学目标的确定,3,教学过程的设计,4,教学效果的反馈,第二页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,工程施工类内容,本子单元内容特点,1,2,施工周期长，成本高,3,现场教学难以实施,施工技术复杂,教学效果难以评测,4,将教材内容与信息技术整合，构建具备,工程体验功能,、,教学实,施功能,、,学习效果评测功能,和,实时互动交流功能的多功能信息,化教学环境,。,I.,教学内容的整合,第三页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,【,素质目标,】,养成遵守国家规范、规程和标准的习惯,养成团队协作的良好工作作风,【,技能目标,】,能熟练识读普通管桁架结构图纸并组织交底,能根据工程特点选择加工和安装设备,能进行普通管桁架加工拼装、吊装施工,【,知识目标,】,普通管桁架结构特点分析,普通管桁架结构工程量统计方法,普通钢结构吊装验算,新手,助理,施工员,技术能手,施工员,学 情 分 析,存在不足,尚未形成严谨工作作风和良好的职业素养,理论与实际脱节,分析问题和解决问题的能力不足,力学、建筑结构理论知识不扎实,了解施工方案内容,CAD,、,3D3S,软件操作能力,建筑材料与检测,建筑工程施工测量,不爱思考爱动手,技术交底方法,钢构件计算能力,节点构造设计能力,建筑结构基础,不愿学习理论,岗位工作内容,结构体系分析能力,建筑力学,不愿意预习复习,近,3,个月施工现场,认岗实习经验,钢结构识图能力,建筑识图与绘图,学习主动性不强,学生特点,知识基础,技能基础,现场经验,第四页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,4,任务实施,-,80min,管桁架加工动画及交底,15min,管桁架分段拼装方案,10min,管桁架吊装验算,25min,管桁架施工交底与实施,30min,3,确定任务,-,10min,管桁架分段与拼装任务,5min,吊装验算与安装任务,5min,考核评价,-,20min,学生自评,-,组长实施,10min,教师评价,10min,5,案例分析,-,35min,吊装验算与安装,15min,施工方案编制要点与内容,20min,2,6,拓展提高,-,25min,复杂管桁架结构安装,25min,案例导引,-,10min,普通管桁架工程施工案例,10min,1,“普通管桁架构造加工与安装子单元 总计4学时,III.,教学过程的设计,第五页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,5,考核评价,6,拓展提高,在教室即可实时观看现场施工过程,时间 空间,III.,教学过程的设计,第六页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,3,确定任务,4,任务实施,5,考核评价,6,拓展提高,2,案例分析,1,案例导引,第七页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,3,确定任务,4,任务实施,5,考核评价,6,拓展提高,1,案例导引,3,确定任务,2,案例分析,第八页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,管桁架加工设备选用及制作,管桁架安装方法选择,重点,管桁架支撑架计算及吊装验算,重点、难点,管桁架施工方案编制,III.,教学过程的设计,3,确定任务,4,任务实施,5,考核评价,6,拓展提高,1,案例导引,3,确定任务,2,案例分析,第九页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,3,确定任务,5,考核评价,6,拓展提高,工程情境体验,4,任务实施,第十页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,加 工 制 作,III.,教学过程的设计,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十一页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,加 工 制 作,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十二页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,选 定 方 案,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十三页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,选 定 方 案,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十四页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,施 工 计 算,用建筑识图与绘图实训学过的软件操作进展支撑架建模和计算，增强学生自信和成就感。,III.,教学过程的设计,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十五页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,主桁架吊装验算,III.,教学过程的设计,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,施 工 计 算,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十六页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,桁 架 拼 装,桁架的拼装顺序,拼接上弦杆,拼接下弦杆,拼接上下弦,之间腹杆,拼接上弦杆及,上弦之间杆件,拼接其他腹杆，,完成该段拼装,主桁架的拼装,III.,教学过程的设计,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十七页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,施 工 安 装,III.,教学过程的设计,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十八页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,施 工 安 装,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,第十九页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,III.,教学过程的设计,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,5,考核评价,6,拓展提高,3,确定任务,施 工 安 装,技术,交底记录表,第二十页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,.教学效果的反响,3,确定任务,施 工 安 装,3,确定任务,桁 架 拼 装,3,确定任务,3,确定任务,选 定 方 案,3,确定任务,加 工 制 作,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,3,确定任务,工程情境体验,4,任务实施,4,任务实施,6,拓展提高,5,考核评价,对各组交底记录表实施教师评价,第二十一页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,.教学效果的反响,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,4,任务实施,6,拓展提高,5,考核评价,第二十二页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,3,确定任务,复杂管桁架,6,拓展提高,复杂管桁架加工与安装,.教学效果的反响,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,4,任务实施,5,考核评价,第二十三页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,.教学效果的反响,6,拓展提高,1,案例导引,2,案例分析,3,确定任务,4,任务实施,4,任务实施,5,考核评价,3,确定任务,复杂管桁架,第二十四页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,敬请各位专家批评指正,谢 谢！,读图,加工,拼装,安装,第二十五页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,汇报完毕,谢谢大家,!,请各位批评指正,第二十六页，编辑于星期三：十九点 三十七分。,