中小学市级优秀班主任总结材料.doc

苦涩着，甜蜜着，追求着，幸福着 班主任这个官，说大，它还真的不小，因为手下管着几十号人；说小，它真的就不大，因为手下的兵都是涉世不深的孩子们。在我做班主任的日子里，它充满了苦涩，同时也溢满了甜蜜。在班主任这个官位上，我不断的追求着，也始终幸福着。一、 用行动引领，用真心感知，用忘我动人初中阶段是人生的一个重要阶段，这个时期的孩子适应能力较高，好奇心大，可塑性极强。要让这个时期的孩子健康成长，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神；要有一颗从我做起的诚心和一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心和决心。否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用自己无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。由于担任的是小科目，和学生课堂接触的时间每周加上班会一共两节课，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来；放学后一定到教室看看才放心的离开。任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。十几年来，我从未因事误过一节课。这种尽职尽责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力。真的，我深刻体会了身教的力量：全班同学绝大多数都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级六个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。二 用真爱呼唤，用真情付出，用真知打动“没有爱的教育不是真正的教育”，我坚信这一点，只有对孩子付出真心的爱，你的教育工作才会充满生机和活力，充满暖暖的真情。这样人情味的教育会让我们更舒服，更自信！只有对学生充满爱，你才会真正走进学生心里。这样学生才会“亲其师信其道”。对学生有多少爱，就会有多少种教育学生的办法，实践证明了这一点。虽然我们的爱可能不是惊天动地的，但是正是温如细雨的爱才让学生更感动！我带的上一届学生当中有几个身体素质较差，所以孩子生病是常有的事。我总会带他们去看病，督促他们按时吃药，嘘寒问暖的，让孩子感受到父亲般的温暖。过节了，由于家长工作忙，不能和孩子在一起，我也会亲自给他们买节日的食品和水果，送到他们手里，让他们不会感到孤单。平日里孩子不舒服了，我会递过一杯开水；孩子有困难了我会主动伸出有力的双手；孩子成绩退步了，我会想方设法帮忙；孩子思想上有了疙瘩，我总是多次谈心直到孩子眉头舒展；孩子有进步了，我绝对不吝啬自己的赞美所以说爱不需要太大，太夸张，孩子的心其实最纯真，他们能从老师的一句问候、一个眼神、一个手势感受到其间的爱。其实看似简单平常的举动，在孩子心中会有很大的震动。我们所要做的就像是一个慈父一样关心呵护自己的孩子，那么，爱的种子就会在孩子的心中生根发芽！（我的爱绝对不是溺爱，严与爱的尺度在我的心里）所以说，爱是沟通我和孩子之间的桥梁，让我们一起为班级发展的而努力的动力。上届有个学生叫王伟，初三后半年突然迷上了上网，而且发展到逃课。在家长的配合下，我一次次找他谈话，但是一开始总是坚持不了几天，同样的情况又出现了，后来家长都对我说，不好意思再打扰我了，我觉得只要有一线希望还是不要放弃。有一次，在校门口看到他在闲逛，我知道孩子还是希望来学校的，于是我对他说，老师希望你能回来，只要你愿意，谁都不会放弃你，只要你自己也能坚持。那次回来后，他再也没有逃课。毕业后，这孩子考上了焦作市第十一中学。一天我在街上见到他，他对我说：“老师，我知道努力了，在班里的成绩很好，我现在才能真正理解你当时的心情，谢谢老师！”孩子的一席话，让我觉得这已经足已。 我们教师也是普普通通的人，也食人间烟火，也有喜恶爱好。每天面对几十名性格不同的学生，有的活泼、有的文静、有的顽皮、有的干干净净、还有的脏兮兮，因此一定有自己喜爱的，还有自己讨厌的，这都是人之常情；可是我们作为老师就不应该对学生有偏见，更不能戴着有色眼镜看人，否则会毁掉孩子的一生的。我记得在前年有一名叫吴志强的学生，刚来我们班的时候给我的印象一般，个头不高，外表平平，从来没有引起我这个当班主任的重视。可是有一次上我的课，一个非常简单的问题他都答不上来，我非常生气，当着班里同学的面我批评了他，下课后我有把他叫到自己的办公室问了一下他的基本情况，知道他是农民工子女，原来在老家安徽亳州上学，父母在外打工，在家没人管，因此学习成绩很差，了解了他的情况后，我这个班主任的觉得孩子受委屈了，并且开始关注这个孩子。吴志强虽然学习成绩差，但是他很认真，作业不论做的对错字体很公正，作业本很整洁，并且每次都能够按时交；同时这个学生还很有礼貌，见到老师不问好不说话，每次劳动都冲在最前面，并且每天都把教师的讲桌擦的干干净净。慢慢的我开始喜欢他，他的表现也得到任课老师的肯定。我也越发的器重他，给他足够的施展自己的舞台：让他担任我们班的劳动委员，后来又让他到学生会去工作。他做事手到擒来，最后都成了我们学校的名人了。后来他的家长也为孩子得到老师的信任而感到骄傲。 通过吴志强这件事，我深深地体会到：教师的关心能改变一个学生，我们的态度能成就一个孩子，反之，会毁掉一个孩子。教育一个孩子，改变一个家庭。三 用慧眼捕捉，用虚心纳谏，用平等交流记得我刚做班主任的时候火气是比较盛的，很容易在课堂上发脾气，当众批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里依然不服气。后来在我不断反思，摸索出行之有效的招数：想批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的宝藏。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有陈家伟、焦玉杰两个男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这两个学生都有一个优点：爱劳动，做事有韧劲而且机灵。有一次大扫除快结束时，当我说：谁愿意把拖把拿去洗洗时，其他同学朝结满了厚厚黑黑的污垢的拖把看看，都没有举手，只有他们两位高高地举起手。每天早上他们到学校，看到值日生没有来，他们会自觉地帮助打扫卫生，教室的卫生有了他们，让我省心多了。我当时就抓住他们这一个闪光点找他们谈话，我赞扬他们大扫除表现如何积极尽力，同学们都嫌脏，不乐意做，而他们能乐意承担。之后，我又跟他们回顾早上值日时那种吃苦耐劳的样子，在下课时间帮老师整理同学的作业本，赞扬完后我发现他们已经变成了欢乐的海洋。这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你们在班上尽心尽力地为同学服务却没有一个人喜欢你们呢，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他们一一分析原因，开始的时候他们还只是点点头，到了后来他们自己主动表态，过了一段时间我又跟他们出来长谈了一次，慢慢地我发现这两个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，反叛的心理也逐渐变得平和了，乐意和他们一起做游戏的同学也多了。 四 用精心架桥， 用协调平衡，用平等对待各科班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。五，用修养感染，用责任担负，用深情筑巢目前的教育形势对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又拿不定主意的孩子，班主任就应该做好典范。班级大型活动时，班主任积极投身其中，想方设法与同学们一道努力去共创佳绩。班级荣誉受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，先自我检查，之后与孩子们一起分析，进行鼓励和正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：陈家伟、焦玉杰、李明伟等会经常主动为班级摆好劳动工具，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：常永兵、职玉洁等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。孩子们也越来越爱我们这个家了。六 用智慧管理，用指导来完善，用总结来促进 创建完善的班级管理体制，不断注入新鲜血液，会让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 开好主题班会。结合班内情况和学校要求以及当前形势，认真的开好每一个主题班会，是适时促进孩子们进步的最佳时机。 我在自己班主任的征程上不断前行着，苦涩之后的甜蜜，不断追求中的幸福，溢满了我的心田。