可视化工作场所.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,可视化工作场所,可视化工作场所可视化工作场所,判断、标准一目了然，所采取措施的准确性有保证；消除浪费、防呆，提高效益。,视觉化，透明化，界限化。,初级：有标准,中级：谁能判断好与坏,高级：管理方法（异常处理方法），标识清楚。,新员工都能迅速判断好坏、改进方法，而且不会出现偏差。,目的,原则,执行,要点,目录,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化工作场所定义,可视化思维的逻辑,可视化技术手段,-,十大路径,将理论转化为改善行动,可视化工作场所定义,制造部班组长提升培训初级系列课程,一、可视化工作场所的定义,可视化场所,可视化装置,可视化系统,可视化场所,制造部班组长提升培训初级系列课程,1,、什么是可视化场所,可视化包括看板、标识、流程。,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化场所,可视化工作场所包含了思想、创新、变革，,思维的结果，是由多个可视化装置组成的。,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化场所,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化的场所是指具备自我有序、自我解释、自我规范、自我完善的工作环境。,可视化场所,可视化装置,制造部班组长提升培训初级系列课程,2,、可视化装置,人为,有意,设计的,能够影响、指引以及限制,行为,提供重要信息,尽可能靠近使用地点,针对任何需要的人,不用任何语言,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化装置,制造部班组长提升培训初级系列课程,如加油站或者电池交换系统；你加油或加电，油站或电站自动收费，且没有人受伤。,可视化装置,制造部班组长提升培训初级系列课程,汽车、飞机本身就有,N,个可视化装置，帮助我们更好的驾驶、维护和修理。,自助加油和汽车仪表盘，两个都是很好的可视化设施的例子。,可视化装置,制造部班组长提升培训初级系列课程,转化,可视化装置,可视化转化的过程,重要的,信息,确切的,行为,可视化装置,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化装置,代表主管、要求，如何执行工作指示，如何提高工作效率；而主管可以进行其他改善。,3,、可视化系统,若干个,可视化装置,组合在一起，形成,可视化小型系统,，从而达到共同的目的。,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化系统,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化系统,为保护孩子，在校车上有多少个可视化装置,一同,工作？,可视化的细节见于其工作场所（价值区域）的点点滴滴。,制造部班组长提升培训初级系列课程,红绿灯,可视化系统,制造部班组长提升培训初级系列课程,承载着各类信息,将重要信息转化为具体行动,重要原则：,及时反馈,自己的声音,可视化系统,可视化思维逻辑,制造部班组长提升培训初级系列课程,为什么需要可视化工作场所？简单的一个原因：,员工总是有太多的问题。,有些问题他们问了，,但多数问题他们都没有问出口。,二、可视化思维的逻辑,制造部班组长提升培训初级系列课程,What do,I,Need To Know?,可视化思维的逻辑,只有两类问题帮助实现工作场可视化。,问题,1.,我需要知道什么？,有效的强调是,我,，不是,我们,。,我能控制我的工作。,制造部班组长提升培训初级系列课程,What do,I,Need To,Share,?,可视化思维的逻辑,只有两类问题帮助实现工作场可视化。,问题,2.,我需要分享什么？,我应该分享的问题，标准改善和执行,.,制造部班组长提升培训初级系列课程,“自我”的旅程,可视化思维的逻辑,最小的“我”,受害者的想法,被动,冷漠,易激怒,我需要知道什么？,我能控制的,1,亩三分田地,我需要分享什么？,强大的“我”,自豪的想法,积极,自信,自我实现,我能帮你什么？,统一的“我”,团队意识,积极主动,利他的,服务意识,互相依靠,系统的受害者,独立,个人贡献者,相互依存,积极主动的团队成员,如何与自己的工作场所做沟通？,可视化思维的逻辑,这个标识是如何工作的？它消除了什么,无效动作,（浪费）？,制造一部试用期线长上岗培训系列课程,可视化思维的逻辑,1.,有多少种颜色存在？,2.,先有的那条线（你如何知道的）？,3.,第二条线的目的是什么？,4.,第二条线的经济效益是什么？,充分的可视化工作区域,制造部班组长提升培训初级系列课程,无效动作的定义是：,没有,工作成效的,活动。,可视化思维的逻辑,信息缺失,=,没有答案,=,产生无效动作的原因,主要集中表现在：,询问,回答,中断,等候,制造部班组长提升培训初级系列课程,时间是无效工作的影子,无效动作是你不得不做的任何事情,否则你就无法进行工作,MOTION,可视化思维的逻辑,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化思维的逻辑,注意到,你的无效动作,2,信息缺失,3,4,5,询问,未回答的问题,当下次需要回答此类,问题时，确定你希望,在哪里找到答案,将答案,转化为,可视化装置,可视化思维的循环,制造部班组长提升培训初级系列课程,我们更像哪一种？,对我们有什么影响？,信息充分,信息匮乏,制造部班组长提升培训初级系列课程,练习,1.,边框定位：没有遵从物理定律（教条）,:,使用双边框之后，两种东西可以放置在同一位置。,制造部班组长提升培训初级系列课程,练习,1.,改善前,1.,无状态,改善前,2.,边框,改善后,.,双边框,制造部班组长提升培训初级系列课程,功能边框,有的时候需要放置很多,有的时候只是放置很少,一个地方可以创造出许多功能。,传统的共享信息的方法,重要的信息,确切的行为,重要的,信息,确切的,行为,讲堂培训,岗位培训,书面的,SOP,手册,&,活页,在线信息,&,研讨会,电脑文件,会议,问题,制造部班组长提升培训初级系列课程,练习,2.,持续改善,问题,1.,状态,2.,边框功能,3.,标准,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化的转化过程,重要的信息,确切的行为,重要的,信息,确切的,行为,可视化装置,制造部班组长提升培训初级系列课程,团队时间,个人画图时间延长,团队时间,讲话沟通,图示沟通,个人说话时间,团队理解时间,团队人数越多时间节约越有规模效益,重要信息,可视化装置,确切行为,制造部班组长提升培训初级系列课程,所以,以上是工作场所,可视化,基础的术语,以及概念,重要信息 可视化装置 确切行为,可视化技术方法,&,十大途径,制造部班组长提升培训初级系列课程,三、可视化技术手段,&,十大路径,人的左脑多用于阅读，右脑多用于识别、纳秒级的快速。,制造部班组长提升培训初级系列课程,实现工作场所可视化是以下两点的结果：,方法,创造,制造部班组长提升培训初级系列课程,1,、方法论,方法,转换途径,系统性应用,标准流程,分步骤方法,成熟规程,方法诀窍,SOP,标准作业程序,主线,制造部班组长提升培训初级系列课程,2,、创造性,创造,思路,直觉,革新,灵感,想像力,创造力,研究,试错,实验,制造部班组长提升培训初级系列课程,全公司范围,方法论,创造性,制造部班组长提升培训初级系列课程,方法,三个循环后会收到一定的成效,创造,实现可视化的十大途径,制造部班组长提升培训初级系列课程,我们的职场结构,老板,技术人员,操作员工,管理人员,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化有序,可视化创造者,一线员工,1,展示,主管,/,计划主管,/,经理,3,可视化标准,主管,/,工程师,2,制造部班组长提升培训初级系列课程,高管,/,经理,/,主管,4,主管,/,计划主管,-,工程师,物料处理操作员,5,工程师,/,质量技术,6,可视化确保,纠偏,可视化控制,可视化拉动系统,可视化领导力,可视化问题解决,可视化指标,维护部门,7,行政,&,管理推进部,8,特别宏观小组,9,多部门,/,多场地,/,检查者,可视化设备,精益,宏观,-,可视化环境,10,可视化评估,-,激励流程,从现存的火焰点亮蜡烛,你看到了边界，就看到了功能。,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化工具包括：油漆，胶带，看板，颜色，文字，数字，线条，箭头，一览表，图标，照片，灯新信号，有声信号,制造部班组长提升培训初级系列课程,防呆的设计,制造部班组长提升培训初级系列课程,不仅仅是一堆扫帚、垃圾桶，或者是张贴的画和标识牌；,它是一套必须,遵守,的,操作规程,，对于实现日常生产目标至关重要；它以,消灭浪费,为中心，能大大缩短交货时间，并加速生产流通。它是优秀企业的语言,-,让,一切可视化,。,制造部班组长提升培训初级系列课程,可视化带来可量化的、显著的效益成果（经济效益）；,对全面和持续的改进成果（精益成果），可视化能够提供战略支持；,可视化作为一种方法论，能够出发高水准，有时是耀眼夺目的创造性，甚至在“,5S”,层面（一般员工）；,可视化是普通性的，它能够帮助到所有的公司和个人；,在领导、授权、以及文化变革方向，可视化提供了整体详尽的框架。,收益,制造部班组长提升培训初级系列课程,谢谢！,