aoe的教学设计.doc

1、 o e 中心备课人：董夏华 备课时间：9月2号教材分析：本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、 o 、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、 o 、e三个单韵母的四声。第三部分是、 o 、e的书写格式及笔画、笔顺。、 o 、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。学情分析：学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音及基础。教学a、o、e的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴a、a、a,拢圆嘴巴o、o、o,扁扁嘴巴e、e、e”。教学目标：1.学会单韵母 o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出 o e的四声。3.认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重难点：1.掌握 o e的正确发音，和e读音的比较。2.熟练读出 o e的四声。教学时间：两课时教学准备：单韵母的教学准备彩图和画有四线格的小黑板。教学过程：第一课时 总 课时教学目标：1、 学会 o e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2、 认识声调符号，学习 o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。教学过程：一、看图激趣，揭示课题（一）谈话导入师：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。（二）出示幻灯片1.请小朋友看电视，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（茂密丛中有几座房，青草河边一条溪水在流淌，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼，叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍。）2.总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。3.揭示课题：今天我们就学第一课 o e。二、学习字母 o e（一）学习 o e的读音1.出示“”卡片，师讲解发音要领：发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。教师范读，学生跟读。2.出示“o”卡片，师：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o，再指名读。3.出示“e”卡片，师：把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。学生学读e，再练读。(二)利用插图，识记 o e的形1.教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 。太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e学生可边读边表演记忆字母的形。2.指名说说怎样用插图来帮助识记 o e的形。(鼓励学生畅所欲言)3.认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。（1）认识四线三格小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。出示四线格，小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3格。最底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。单韵母、o、e喜欢住在中格。师讲解：是两笔完成，要连起来写在中格。先写左半圆，再把竖弯写在右边，书写时注意，写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画半个圆，最后连写竖右弯。学生在老师指导下学写2个字母。师讲解：o的笔顺是从上起笔，一笔写成，占中格。师讲解e的笔顺是一笔连写，占中格。（要从中格的中间起笔，这样写出的字母才匀称。）学生练写，教师巡视，具体指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。三、巩固练习1.黑板指读字母。2.看卡片读字母。3.看书上字母的位置，认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。4.在四线格描红本上练习写 o e各一行。板书设计： o e第二课时 总 课时教学目标：1、 复习巩固 o e三个单韵母的读音、字母形及声调。2、 认识书写汉语拼音的四线格，学习书写 o e的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画。教学过程：一、复习检查1.上一节课我们学习了哪几个单韵母？2.抽读 o e卡片。二、学习 o e的四声（一）认识声调符号和四种声调名称。1.汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。2.板书四个声调符号师讲述：这是用来表示4种声调的，标写在单韵母的上端。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。3.写出 o e的四声。（1）出示小兔骑摩托图，讲述四声的实际读法，教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（2）各人按老师所说要求练读的四声。（3）指名读的四声，正音。重点听读第二声第三声。（4）分组读（5）仿照上面教的四声的方法步骤，学读o e四声。教师正音，学生练读。指名再读，集体正音。三、巩固练习1抽读 o e的四声卡片。2听老师读不同声调的3个单韵母，指名学生说出是那个韵母第几声。3看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe四声读法。4在四线格中把、o、e四声各写4个。板书设计： o e