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生活中的快乐教案(人教五年级品德与社会).doc

上传人:精*** 文档编号:1436408 上传时间:2024-04-26 格式:DOC 页数:4 大小:28KB
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资源描述

1、 教案教学目标:知识与能力:通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。过程与方法: 知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久,能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛.情感态度:感受生活中的快乐,善于发现生活中的快乐,并懂得珍惜生活。教学重点:懂得快乐无处不在。教学难点:知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备:多媒体课件。教学过程:激情导入;在上课之前,教师播放一段视频采蘑菇的小姑娘,当我们看到小姑娘用采来的蘑菇换来棒棒糖,分享给小狗时,我们感受到什么了吗?(快乐)今天老师来到学校,看到你们这群可爱的孩子,老师也很快了

2、。那我们今天一起去感受吧!师:请看教材2页的图,快乐场景有哪些呢?并出示课件中的图片。小结;其实,快乐在我们的生活中,处处可以感受到。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。活动一:多变的情绪 1.同学们老师想知道你们最近你们的心情变化,大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情,把最近快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流)2. 有谁愿意给全班同学讲讲自己的心情变化,什么事使我们感到快乐,当时的心情怎样?(开心)3. 又什么事使我们不快乐,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思)4.你自己是快乐多一点?还是

3、不快乐多一点? 活动二:寻找快乐1.(出示课件)教师引导学生去寻找、观察、发现生活中的快乐。(1)带着愉快的心情我走出家门,发现门前草地上,蒲公英已经开花了,那嫩黄的颜色真是招人喜爱,我快乐。 (2)着为老师,我看到同学们取得好成绩,我快乐。 (3)大家和我一起玩耍中,我快乐。 2.那请同学们也说说生活中的快乐吧?(自由讨论) 3.指名回答。全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗? 师小结:同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。活动三:汗水换来的快乐(请看教材4页) 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能

4、持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 1.出示教材4页,思考:你认为图中的人物快乐么?为什么?(小组讨论交流,全班交流) (1)农民丰收的喜悦是如何得来?(辛勤劳作换来丰收的快乐) (2)中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶?他们都是经过努力,征服自己,超越自我,达到一个新目标,由此获得的快乐。(经过努力,征服自己,超越自我,获得快乐) 2.接下来我们来看图,为什么说这是他最快乐的一天?(生畅所欲言)你们有过这样的经历和体会吗? 3.通过努力、汗水换来的快乐是短暂的还是持久的?为什么? 小结:看来,付出努力、汗水后得来的快乐,会使我们感到更兴奋,更回

5、味无穷!活动四:给予的快(请看教材6页) 当我们做了对他人和社会有益的事情时,我们就给了他人一种爱心、一种希望同时我们自己也获得了快乐。 1.问、他们的快乐从何而来? (1)爷爷当义务安全员,每天站在外面,风吹日晒,很辛苦,他为什么乐子不疲?(给小区带来安全) (2)看到病人出院,医生、护士为什么这么高兴?(为病人减轻了痛苦) (3)小伙伴摔倒了,我扶起他来,(同学之间相互帮助)2.引导学生思考:为什么帮助别人感到快乐? 因为他们给了别人一份快乐,自己一份快乐,就变成了两份快乐了。(予人玫瑰,手有余香)3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信,说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。?(小组讨论,

6、全班交流)(教材7页) 说明要给人留下美好的东西,我们要像高尔基要求的那样,给周围的人,为自己母校、老师、同学多做好事,给他人留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。小结:是的,我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久的,令人兴奋的快乐。知识总结 什么是快乐? 当我们帮助别人的时候,我们感到快乐。 当我们我们感到快乐。 当我们作业布置1.给爸爸妈妈讲一件高兴的事。 2.每天做一件帮助别人的事。总结:在课结束时,我把庾澄庆唱的快乐送送给各位老师、同学,愿你们每天都很快乐,开心。谢谢大家,今天我很快乐。 板书 生活中的快乐 生活中的快乐-珍惜 汗水换来的快乐-回味无穷 给予的快乐 -乐人乐己

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