排队问题教案.doc

排队问题
教学目的：1、通过学生亲身体验理解各种排队问题的解题方法。
2、培养学生认真思考的习惯和灵活应用知识的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学。
教学重点：掌握各种排队问题的解题方法。
教学难点：培养学生积极开动脑筋，思考问题的好习惯，体验生活中处处又数学。
教学过程：
一、 创设情境，导入课题
师：今天我们来学习排队问题，你们感兴趣吗？
你们看陈老师把谁请来和我们一起学习。
出示喜羊羊排队图片
师：这里也又数学问题呢？
从前数灰太狼排在第几个？从后数他排在第几个？一共又多少只小动物？
师：这排队里还有许多数学问题呢，今天我们一起来研究研究。
板题：排队问题
二、 动手实践，合作探究
1、出示题目：同学们排成一队做操，从前数小军站在第5个，从后数小军站在第4个，你知道这列同学一共有多少人吗？
（1）借助学具摆一摆指一名投影下演示
（2）你能看图用列式的方法表示出来吗？
4+3+1 5+3 4+4
如果不看图，根据题目中给的信息怎样列式来解决呢？
5+4-1
说说分别代表什么意思？为什么要减1
出示一列队伍，验证
2、请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化，请你在心里默读队形是怎样变化的。
出示：同学们排成一队做操，小军前面有5人，后面有4人，这列同学一共有多少人？
在小组内议一议，说一说，摆一摆
怎样用列式的方法解决呢？
5+4+1 分别代表什么意思意思？为什么加一，加的是谁
师：什么时候需要加1.什么时候需要减1呢？
三、 运用知识
（1）有一些盆花放在走廊里排成一排，有一盆是菊花，菊花的左边有7盆花，菊花的右边有4盆花，一共有多少盆花？
想好后和同位说一说
汇报，你是怎样思考的7+4+1
（2）出示楼房图片，口述题目：老师家住在这样的高层里，从下数老师住在第9层，从上数老师也住在第9层，这幢楼一共有多少层？
把答案写在书上
9+9-1
四、 拓展训练
出示题目：12个小朋友排队做游戏，从前数，小雨排在第5个，从后数小雨应该排在第几个呢？
借助学具摆一摆
师：如果不用数，不用摆，你能用列式的方法来解决吗？
12-5+1
5、出示画外音，喜羊羊图片
五、 小结
师：孩子们，这节课我们研究的是什么问题？你们有什么收获？

排 队 问 题

新 村 小 学
陈 蘷 蘷