教科版一年级上册品德与生活教案.doc

教科版一年级上册品德与生活教案第一单元 我上学了教学目标：1、 在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。2、 熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。3、 了解学校生活的规则和纪律。教学重点：1、 认识到自己是小学生了。 2、 了解学校生活的规则和纪律。教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。第一课 上学去教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入：亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程品德与生活，大家知道品德与生活是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？二、自由阅读三、同学各自告诉老师看到的内容四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？五、汇报交流的情况大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？（玩游戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。七、学校生活真有趣师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段快乐拍手歌，大家愿意和老师一起来吗？八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。第二课时教学目标：1、学会整理书包。 2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？三、学会整理书包谁能告诉老师，书包是干什么用的？书包应该怎么整理？四、认识课表，学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？请大家翻书第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表 教学反思：第二课 看看我们的学校活动目标：1、了解、喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：一、准备活动1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？2、学生：想。3、师生共同观看学校宣传片。4、师：这是什么地方呀？5、学生：国庆小学。6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？7、学生提出自己的各种想法。8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。9、高年级的学生自我介绍。10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。11、学生自由组合。12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。14、师：那我们出发吧！二、参观探秘1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？3、学生评议。4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。6、整理参观记录 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。三、“我的发现”汇报交流1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密？2、学生在视频展示台上自己的探密成果。3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设计展示1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。2、学生互相观看交流，并评价。五、教师总结今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。教学反思：第三课 在学校的一天活动目标：1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：1、录像小明的一天。2、开心大转盘。3、五彩链。4、录音机、录音磁带上学歌活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。二、榜样示范1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！2、观看小明的一天上课时的一段录像。3、你们喜欢小明吗？为什么？4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！6、观看小明的一天下课时的一段录像。7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？10、观看小明的一天放学以及回家后的一段录像。11、就像小朋友们刚说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。14、课间休息：表演唱上学歌三、合作游戏，体验成功1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。2、学生转动开心大转盘，抽取题目。3、学生合作完成题目。4、各组汇报完成情况。（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）四、总结小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？教学反思：第二单元 上学路上第一课 看看时间教学目标：、 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。 、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。 、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。教学准备：教学课件、作息时间表格教学过程：一、实物导入、激发兴趣、 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”闹钟。、认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。、 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。二、联系实际，明理导行、课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）、课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。、想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）、“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）、自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）、“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）三、合作探究，体验快乐、说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。、制作自己的“作息时间表”我的时间表早上，我 起床， 去上学中午，我 吃中饭，去上学下午，我 放学， 做作业晚上，我 睡觉、小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间安排合理吗？四、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。教学反思：第二课 好好走路活动目标：1、 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。 2、教育学生遵守交通规则，注意安全上学。3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动过程：一 录像导入，激发兴趣1 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？2、 “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）3、 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路二、 联系实际，明理导行1、 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）2、 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4、 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！ 小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）三、 认识标志，加深理解（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1、 小朋友们，你们认识这些标志吗？（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2、 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。3、 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）4、 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）5、 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。 教师：绿灯亮！ 学生：向前行！ 教师：红灯亮！ 学生：停一停！）四、 情景表演，巩固深化1、 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！2、 请各小组自由分配角色，合作演一演！（小组练习、展示，请台下的“小交警”评一评。）3、 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！教学反思：第三课 平安回家教学目标认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 3、学习有关的交通标志和交通规则。 4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。 2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。（不要求回答）4、揭示课题：平安回家二、学习新课（一）、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）、防止上当1、播放视频（防止上当）2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。（三）、交通安全1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、公路上的安全（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！过程：师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？学生回答。小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！三、巩固1、判断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中 小朋友呀要知道， 走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢， 自我保护要做到。3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。教学反思：第三单元 我的同学和老师第一课 认识好朋友活动目标：1、 大胆向学生介绍自己，认识新同学。 2、 培养乐于和同学交往的情感。活动准备：纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。活动过程一、 导入激情1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？2、学生：钟老师。3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？二、 自我展示1、 教师自我介绍。2、 学生采用各种不同的方式进行自我介绍。3、学生自由交流。老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。三、 展示成果1、 我们现在比一比：谁认识的朋友多？2、 学生介绍好朋友。3、 宣布评比结果。四、 动手制作 1、班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？ 2、学生：想。 3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）五、 总结激励1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？ 教学反思：第二课 我喜欢和同学在一起活动目标1、 感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。 2、学会与同学友好相处。 3、 学会与同学一起分享快乐。活动过程一、 谈话导入1、 小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。2、同桌交流，分享感受。二、调查汇报1、 课间，你们喜欢玩哪些游戏？2、 活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。3、 学生汇报。三、我们去游戏1、 自由组合，商量玩什么游戏。2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏3、 活动结束总结：（1） 玩得开心吗？（2） 有没有遇到不开心的事情？（3） 如果有，你是怎么解决的？（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。）四、体验学习快乐1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。3、“我学习，我快乐”展示（1）学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做（目的是让学生体验成功的喜悦）1、 大比拼根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。五、总结延伸学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗？教学反思：第三课 我们的老师真好主题目标： 1、 让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。 2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。 3、 培养学生爱老师，尊敬老师的情感。活动过程：一、 录像导入1、 前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？2、学生观看录像。二、 讨论交流1、王老师这一天做了什么？2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？3、你还想了解哪些老师一天的工作？4、你打算怎么去了解？5、学生分成小组进行交流，采访。6、汇报采访情况。7、读儿歌：老师引我过小桥三、 活动延伸1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？3、访问老师，听听老师的心里话。4、开展“不做老师的小麻烦”活动。第四单元 家里的我第一课 我的家活动目标：1、 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。 2、 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识； 3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。教学资源开发与利用：教师：歌曲、全家福等自制课件 学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时活动过程设计： 第一课时一、 儿歌导入，激发情趣1、 你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；妈妈是个小小的I，做事总是很细心；我是一个大大的A，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。二、 合作讨论，举办“全家福”展1、 看到“家”字，你想到了什么？2、 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、 课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）4、 师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。5、 小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。6、 大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！三、 游戏激趣，理清关系1、 有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？四、 歌舞激情，延伸导行我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时一、 导入活动1、 我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。2、 生演唱。二、 活动：话我家1、 我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？2、 小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书：爸爸/妈妈 爷爷/奶奶 哥哥/弟弟 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨3、 老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。4、 师评价总结。教学反思：第二课 我是家里的开心果教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日 （2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了 奶奶病了爸爸下班 妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！教学反思：第三课 这是我的心意活动目标：1、 通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。 2、 能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。 3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用：教师：自制课件 学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时：一课时活动过程设计：一、 谈话引入，设疑激趣1、 小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）2、 小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？二、 情境创设，学文明理1、 今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看过生日的故事吧！（课件出示）2、 我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？3、 究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。4、 看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！5、 出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。三、 分层活动，实践导行1、 如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）2、 刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。（自由组合讨论交流）3、 生汇报展示4、 小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。四、 总结拓展，深化主题1、 通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？2、 老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？教学反思：第五单元 大自然真美丽第一课 亲亲大自然第一节活动目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备：多媒体课件、录音机、磁带 树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”向小草，树木等问好！二、发现大自然我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？学生自由活动，老师随机指导。生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。第二节活动过程一、 心中的大自然你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？生：我可用画笔把美丽的大自然画下来。生：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。二、保护大自然（课件出示一幅美丽的大自然图案）师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了）师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。生戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。播放音乐小燕子，结束下课。 教学反思：第二课 美丽的小问号活动目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。 3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备：放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。活动过程一、 活动前奏草地上，学生、老师席地而坐。1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。二、 美丽的小问号 回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。1、 现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？2、 学生讨论。3、 学生汇报。三、 共同揭密生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问，师生讨论。四、 总结 今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。第三课 想个好办法，留住大自然的美教学目标：1、让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉悦的心情。 2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，培养学生热爱大自然的感情，用双手创造美的能力，体会成功的乐趣。教学准备：工艺品、照片、树叶、种子等。教学过程：一、师生谈话揭示课题1、（微笑）老师心情怎样？你们知道老师的心情为什么这样愉快吗?学生自由猜想。师：刚才我看到了一张很好看的碟美丽的大自然，巍峨的高山、茂密的森林、辽阔的大海