课题开题报告--《促使七年级学生及时有效订正数学作业的实效性研究》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,渭南初级中学-校本课题,促使七年级学生及时有效订正,数学作业,实效性研究,渭南初级中学,李妮妮 牛薇 胡雪艳,年,4,月,6,日,开题汇报,第1页,一、研究背景和意义,现在很多老师都比较重视研究教材、教法和学法，学生及学生家长都重视听课和完成作业，往往都轻易忽略订正作业这一步骤。订正作业其实是一个主要步骤，能够查漏补缺，对于提升课堂教学效率，提升学生学习成绩起到很主要作用。,经过教学，教会学生知识，大多数教师把着眼点放在研究怎样提升课堂教学效率、改进教学方法上。我们认为，假如能在培养学生良好学习习惯上下功夫，让学生对自己学习结果负责任，养成对作业中所产生错误及时订正好习惯，会到达对当前教学效果增值目标。,从久远来说，好习惯养成了，会让他们后续发展更为顺利。新一轮教育改革正在如火如荼地进行，教师已逐步由只研究教法向研究学法思维能力和创新能力等课题上，我认为我们忽略了对教学中一个主要步骤研究：订正作业。,第2页,在我们学校实施“五环二导，当堂达标”自主互助新教学模式下，及时订正作业是学习效果反馈主要路径，也是预防和矫治学生“学习误差”积累必要伎俩。及时订正作业是课外作业中一个主要步骤，它完成好坏直接关系到学生对知识掌握情况，而且对强化教学效果，深入提升教学质量和促进教学改革含有主要意义。,培养学生良好订正作业习惯是一个长久、复杂过程，我们数学组老师能依据学生发展情况，采取对应办法，及时培养这些习惯，从而为提升学生作业质量和发展学生心理提供良好条件。,第3页,二、国内同类研究综述,数学课程标准中指出：新课标理念下作业订正，在关注知识同时，还要关注学生在作业订正中折射出来思维过程与方法。作业订正作为教学过程中一个主要组成部分，应把培养学生能力及作业订正有效性放在主要位置。,第4页,“学生在课堂活动中状态，包含他们学习兴趣、重视力、合作能力、发表意见和观点、提出问题与争论乃至错误回答等，都是教学过程中生成资源”,叶澜教授重建课堂教学过程,；,山西教育出版社,初中数学经典错误分析,100例,；,第5页,三、关键概念界定、研究范围和对象,作业订正是学生在老师作业批改后，对自己所做作业中错题进行更正，它是课堂教学延伸，影响学生课余生活时空，对学生发展起着主要作用，是对学生所学知识查漏补缺一个主要组成步骤，是学生成绩提升关键。,及时订正：一是从时间上来说，得到批改后作业，在他第一时间改错，就叫及时订正。第二从学生能力来说，只要他把经过努力能订正订正了，就叫及时订正。第三从学习态度角度来说，假如他发觉自己不懂知识，能想各种方法主动去处理，那更是叫及时订正作业。,第6页,针对我校七年级,24,个班约,1200,名学生数学作业，其中包含正式作业、家庭作业、周末作业、假期作业、月考、期中、期末考试试卷和平时练考试卷订正情况进行研究。,第7页,四、研究目标和内容,目标,1,2,经过本项目标实施，探索行之有效、便于操作、促使学生及时订正作业方式、方法，培养学生反思学习能力，增强学生自觉纠错能力，提升学生思维水平、辨析能力，让学生学习态度发生显著改变，变被动为主动，让学生变得愈加聪明，到达“不犯一样错误”目标，促进数学成绩提升。,经过本项目标实施，降低或防止重复机械练习，切实减轻学生过重课业负担，掌握科学学习方法，并培养学生发觉问题、分析并处理问题能力。,第8页,内容,4,1,2,3,分析学生订正作业现实状况与不及时订正,作业各种原因。,研究 教师批改和反馈评价策略对订正效,果影响。,讨论并制订出及时订正作业要求。,寻找各种提升学生数学作业订正有效性,办法，培养过程中分层进行，连续观,察各类型学生行为，并做好统计。,第9页,个案分,析法,经验总,结法,数据,统计法,调查,研究法,观察法,五、研究方法和研究办法,行动,研究法,研究方法,第10页,课题研究办法,：,（,1,）进行课题申请、论证，（,2,）设计调查表，分析调查研究学生,订正作业习惯，做好前测工作。（,3,）制订课题研究方案。（,4,）试验尾声，进行试验后测，检验,试验结果。,第11页,第一阶段,第二阶段,第三阶段,（.3-.4）,1.确定研究课题，确定研究方案，成立课题研究,小组。,2.组织课题组教师学习相关理论文章，明确研 究该课题目标，了解所选课题意义和价值。,六、,研究步骤和研究分工,第12页,第一阶段,第二阶段,第三阶段,1设计调查表，分析调查研究学生订正作业习惯；,2搜集错题订正后，再做正确率等数据；,3.研究教师批改和反馈策略对订正效果影响，优化,教师对作业反馈评价策略；,4.研究学生订正时反思策略对订正效果影响，提升学,生数学错题订正有效性,（4月5月）,第13页,第一阶段,第二阶段,第三阶段,1.整理课题相关资料,2.搜集实施后订正效果数据，总结方法，撰写研究汇报,（6月）,第14页,研究分工：,问卷调查发放、回收，并进行统计分析。,（胡雪艳）,课题研究中个案分析,（李妮妮）,课题研究汇报撰写,（牛薇）,制订及时有效订正作业方案,（胡雪艳 李妮妮 牛薇）,第15页,七、预期研究结果,完成一篇促使七年级学生及时有效订数学作业实效性研究论文,制订及时订正作业方案,部分后进生优异作业展,第16页,八、课题研究条件分析,1,学校高度重视，从组织上给予保障，作为一所新办中学，调查统计，教师大多数时间都在学校度过，能一起研讨，确保课题研究顺利实施和完成。,2课题组三位组员都是一线数学教师，教育教学水平高，研究能力强，,有较扎实理论基础作指导。对该课题研究与试验含有浓厚兴趣，充满成功信心。,是课题完满进行保障。,3.我校七年级学生几乎天天都有数学作业，而且班额不大，班数较多，含有代表性。,第17页,九、参考文件,1,张守军,姜庆相,.,让作业批改成为教师和学生情感交流桥梁,J.,科技信息,.(21),2,姜庆相,陈杰,.,新课程改革背景下对学生学习方式变革思索,J.,教育探索,.(02),3,任伟,徐会吉,.,怎样使作业更有效,潍坊市普通高中作业问题调查,J.,当代教育科学,.(08),4,姚彦奎,.,初中数学作业批改方法探索,J.,成功,(,教育,).(08),5,吴连忠,.,初中学科作业“作业包”设计,J.,中国农村教育,.(11),6,范爱梅,.,让数学作业批改“活”起来,J.,新课程研究,(,基础教育,),年,04,期,7,钱国康,.,精心批改作业 促进有效教学,J.,江苏教育研究,年,21,期,8,陈元春,任常梅,.,数学作业批改中要巧用评语,J.,山东教育,(,小学刊,),年,Z4,期,9,朱增发,.,初中数学作业批改中存在问题及改进方法,J.,科学咨询,(,教育科研,).(04),10,祝春娟,.,科学作业订正习惯培养和改进策略,J.,新课程研究,(,下旬刊,),年,03,期,11,程红英,.,有效作业订正技巧,J.,新课程,(,综合版,),年,04,期,第18页,敬请各位领导、教授、老师批评指正！,谢谢！,第19页,