七年级语文上册第五单元关注科学诵读欣赏古诗二首次北固山下.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,次北固山下,王湾,第1页,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,次北固山下,王湾,第2页,王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参加编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。,作者介绍,第3页,解题,泊舟停宿于北固山下,第4页,次北固山下,王 湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸失，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,品读观赏,第5页,一、参考注释，同桌互译诗句。,二、不能处理难点作好统计，在班上交流。,朗诵明义：,三、请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句，同桌用自己话讲述一句。）,第6页,【注释】,客路，当指驿道，是旅客来往所走道路。镇江是当初水陆交通枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽敞，这是春潮初升时景象。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中信；旧谓鸿雁能够传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。汉书苏武传载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来信，单于无可奈何，只好放还苏武。,第7页,2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？,1、用自己话描述诗中描绘景象。（你最观赏画面）,3、为何作者会起思乡之情？,感悟抒情：,第8页,研习诗歌内容,1,、诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见，为何诗一开头就提到“客路”呢？,这是诗人想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别地方去，已暗含旅途奔走之意。,2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到景象？你能想像出船行图景吗？为何要尤其提到“潮平”？,在天将明未明之时，在船靠近目标地即北固山长江之中。“潮平”一语,为下句中“江春”一语作铺垫。,第9页,3、这个“旧年”指是一年中哪一段时间?,残冬腊月,4、为何诗人突然想到要寄一封家书呢?,因为新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食异乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。,第10页,想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样情景，假如你身临其境将会有怎样感受？,思考,第11页,潮平两岸阔，风正一帆悬。,春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上人视野也开阔了。“,风正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直高挂样子。既是顺风，又是和风，帆才能“悬”。写景极为传神。,名句赏析,第12页,海日生残夜，江春入旧年。,1、这两种景象有相同地方吗?,提醒：白日和黑夜交替，新年和旧年交替。（都描写了时序交替中景物。）,2、这两种景物跟诗人乡愁相关吗？,提醒：白日和黑夜交替，新年和旧年交替如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔走，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?,名句赏析,第13页,“海日生残夜，江春入旧年”,有导出结尾一联作用，跟诗人乡愁相关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现“春意”，闯进旧年，将赶走严寒。给人以乐观、主动、向上艺术鼓舞力。,名句赏析,第14页,赏析诗歌从何入手?,“海日生残夜，江春人旧年”一联，从来被人称道。请选一个,角度,，作简明,赏析,。,修辞,:利用拟人，对偶修辞手法，将海日和江春拟人化，表现了作者乐观、主动、向上思想感情 ，对偶句式工整有节奏，富有情趣。,(答出其中一点，言之成理即可。),画面:当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起;当旧年还未逝去时,江上已展现春意;（翻译）,哲理:即写景又点明时令，蕴含着一个新事物必将代替旧事物哲理,.,第15页,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；,春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,课外拓展：,第16页,看看谁首先会背诵,第17页,作业：,请将这首诗改写成一段话。,第18页,